2022年特崗教師考試年湖北特崗綜合知識(shí)教基練習(xí)題

年湖北特崗綜合知識(shí)教基練習(xí)題1.認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是()。

A.孟祿B.杜威C.利托爾諾D.米丁斯基

1.【答案】C。解析：認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是"生物起源說(shuō)'的代表人物利托爾諾，因此本題答案為C。

2.信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是()。

A.斯金納B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒

2.【答案】C。解析：本題考查的是加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論。

選項(xiàng)A，斯金納是聞名的行為主義心理學(xué)家，他的理論也是建立在動(dòng)物學(xué)習(xí)試驗(yàn)的基礎(chǔ)之上的。

選項(xiàng)B，巴甫洛夫是蘇聯(lián)生理學(xué)家、心理學(xué)家、醫(yī)師、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)生理學(xué)的奠基人。條件反射理論的建構(gòu)者，也是傳統(tǒng)心理學(xué)領(lǐng)域之外而對(duì)心理學(xué)進(jìn)展影響最大的人物之一，曾榮獲諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)。

選項(xiàng)C，加涅認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)有始有終的過(guò)程，這一過(guò)程可分成若干階段，每一階段需進(jìn)行不同的信息加工。在各個(gè)信息加工階段發(fā)生的大事，稱(chēng)為學(xué)習(xí)大事。學(xué)習(xí)大事是同學(xué)內(nèi)部加工的過(guò)程，它形成了學(xué)習(xí)的信息加工理論的基本結(jié)構(gòu)。

選項(xiàng)D，苛勒是德國(guó)聞名的心理學(xué)家，格式塔心理學(xué)的創(chuàng)始人之一。

題干中，信息加工學(xué)習(xí)理論創(chuàng)始人應(yīng)當(dāng)是加涅。選項(xiàng)A、B、D均與題意不符，排解。故本題選C。

3.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避開(kāi)失敗者的目的是避開(kāi)失敗，削減失敗感，所以他們傾向于選擇特別簡(jiǎn)單或特別困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的勝利率為50%時(shí)，對(duì)他們的成就動(dòng)機(jī)()。

A.也是中等B.不利C.關(guān)系不大D.最有利

3.【答案】B。解析：本題考查的是成就動(dòng)機(jī)理論。阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論中，分為力求勝利者和避開(kāi)失敗者，避開(kāi)失敗者避開(kāi)失敗帶來(lái)的挫敗感，當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)勝利概率很低的話，失敗了會(huì)歸因于任務(wù)難度;但是假如勝利概率為50%時(shí)，失敗了沒(méi)有其他的歸因理由，會(huì)產(chǎn)生挫敗感，因此當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的勝利率為50%時(shí)，對(duì)他們的成就動(dòng)機(jī)不利。選項(xiàng)A、C、D均與題意不符，故本題選B。

4.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分是()。

A.重視創(chuàng)新力量的培育B.促進(jìn)新舊學(xué)問(wèn)聯(lián)系

C.促進(jìn)新學(xué)問(wèn)長(zhǎng)期保存D.促進(jìn)短時(shí)記憶

4.【答案】A。解析：本題考查的是我國(guó)的教育目的。我國(guó)正在實(shí)行促進(jìn)全體同學(xué)全面進(jìn)展的素養(yǎng)教育，素養(yǎng)教育是依據(jù)人的進(jìn)展和社會(huì)進(jìn)展的需要，以全面提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本目的，以敬重同學(xué)主體性和主動(dòng)精神，注意開(kāi)發(fā)人的才智潛能，形成人的健全共性為根本特征的教育。素養(yǎng)教育是以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)的教育創(chuàng)新力量是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新力量是素養(yǎng)教育的核心和時(shí)代特征，也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分所在。選項(xiàng)B、C、D均與題意不符，故本題選A。

5.疏導(dǎo)原則就是()原則。

A.導(dǎo)向性B.因材施教C.循循善誘D.有的放矢

5.【答案】C。解析：本題考查的是德育原則相關(guān)學(xué)問(wèn)。德育原則：導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)原則、敬重同學(xué)和嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則、知行統(tǒng)一原則、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則、依靠樂(lè)觀因素，克服消極因素的原則(長(zhǎng)善救失原則)、教育影響的全都性與連貫性原則、因材施教原則。

選項(xiàng)A，導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有肯定的抱負(fù)性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展。

選項(xiàng)B、D，因材施教原則，也稱(chēng)有的放矢原則，是指進(jìn)行德育要從同學(xué)的思想熟悉和品德進(jìn)展的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)他們的年齡特征和共性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)同學(xué)的品德都能得到更好的進(jìn)展。

選項(xiàng)C，循循善誘原則，疏導(dǎo)原則的別稱(chēng)，是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高同學(xué)熟悉入手，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、使他們樂(lè)觀向上。

題干中疏導(dǎo)原則，其別稱(chēng)是循循善誘原則。故本題選擇C。

6.同學(xué)明知故犯、言行不一的主要緣由是()。

A.道德情感特別B.道德行為不良C.道德意志薄弱D.道德認(rèn)知缺乏

6.【答案】C。解析：本題考查的是德育過(guò)程的基本規(guī)律中知、情、意、行相關(guān)學(xué)問(wèn)。同學(xué)的思想品德是知、情、意、行互動(dòng)進(jìn)展的過(guò)程。

選項(xiàng)A，道德情感是依據(jù)道德觀念來(lái)評(píng)