2023學(xué)年甘肅省天水第一中學(xué)高二生物第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題（含解析）

2023學(xué)年高二年級下學(xué)期生物模擬測試卷注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖所示為線粒體和葉綠體的“內(nèi)共生起源”學(xué)說圖解。下列所述不支持“內(nèi)共生起源”學(xué)說的是A．線粒體和葉綠體的內(nèi)膜與細菌的細胞膜相似B．線粒體和葉綠體都存在綠色植物的葉肉細胞內(nèi)C．線粒體和葉綠體中脫氧核糖核酸分子均呈環(huán)狀D．線粒體和葉綠體內(nèi)都有能合成蛋白質(zhì)的細胞器2．下圖表示細胞間信息交流的部分方式。下列說法有幾項正確（）①細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)②圖2可以表示精子與卵細胞的識別和結(jié)合③A細胞分泌的激素，可隨血液到達全身各處，與靶細胞表面的受體結(jié)合，將信息傳遞給靶細胞④圖2中甲是靶細胞，乙表示發(fā)出信號的細胞A．一項 B．二項 C．三項 D．四項3．天津獨流老醋歷史悠久、獨具風(fēng)味，其生產(chǎn)工藝流程如下圖。下列表述正確的是A．酒精發(fā)酵階段需要多次補充氧氣利于酵母菌的繁殖B．老醋生產(chǎn)工藝流程只存在酵母菌、醋酸桿菌兩種微生物C．糖化階段添加酶制劑可促進淀粉水解產(chǎn)生葡萄糖D．醋酸發(fā)酵階段需要通氣的原因是促進醋酸桿菌通過有氧呼吸產(chǎn)生醋酸4．為了治理蝗災(zāi)，某地區(qū)曾做過一項實驗，將大量的鴨子引入農(nóng)田捕食水稻蝗蟲，結(jié)果僅需2000只鴨就能把4000畝地里的蝗蟲進行有效控制。為研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律，該實驗建立了如圖所示的兩個模型甲、乙，下列有關(guān)說法正確的是A．影響該地區(qū)蝗蟲種群密度的直接因素主要是年齡組成和性別比例B．甲圖模型屬于物理模型，曲線變化反映了鴨和蝗蟲之間存在負反饋調(diào)節(jié)機制C．乙圖AB時間段，若蝗蟲最初有N0只，以后每天增加3%，則t天后蝗蟲數(shù)量為1.03tN0只D．利用性引誘劑誘殺雄性個體，可直接導(dǎo)致種群密度立即降低5．下圖為人體胰島分泌激素的作用機理模式圖，相關(guān)分析正確的是（）A．若激素是胰高血糖素，A的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，起催化作用B．若激素是胰島素，與A結(jié)合會加速靶細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存C．A參與激素的識別，體現(xiàn)了細胞膜的控制物質(zhì)進出的功能D．若激素是胰高血糖素，可促進靶細胞的肝糖原、肌糖原分解為葡萄糖6．下列有關(guān)遺傳的分子基礎(chǔ)的敘述，錯誤的是A．DNA分子的多樣性不僅取決于脫氧核苷酸的排列順序，還與其雙螺旋結(jié)構(gòu)有關(guān)B．RNA不僅可作為遺傳物質(zhì)，還具有構(gòu)成細胞結(jié)構(gòu)、傳遞信息、轉(zhuǎn)運物質(zhì)等功能C．若DNA分子的一條鏈中（A+G）/（T+C）＜1，則其互補鏈中該比例大于1D．與具有細胞結(jié)構(gòu)的生物相比，遺傳物質(zhì)是RNA的病毒更容易為生物進化提供原材料7．鹽堿地中生活的某種植物，其液泡膜上有一種載體蛋白，能使Na+逆濃度進入液泡，從而降低Na+對細胞質(zhì)基質(zhì)中酶的傷害。下列敘述正確的是A．Na+進入液泡的方式是協(xié)助擴散B．該載體蛋白數(shù)量增多有助于提高植物的耐鹽性C．液泡膜上水分子的擴散只能單向進行D．液泡膜與細胞膜構(gòu)成了原生質(zhì)層8．（10分）下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是A．調(diào)節(jié)植物生命活動的激素不是孤立的，而是相互作用共同調(diào)節(jié)的B．植物生命活動的調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結(jié)果C．在窗臺上久不移動的植物彎向窗外生長，有利于植物進行光合作用D．根的向地生長和莖的背地生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性二、非選擇題9．（10分）下圖是動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖分析（題中［］表示標(biāo)號，__表示結(jié)構(gòu)名稱或者其他的內(nèi)容）：（1）判斷B為高等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)的理由是________________________。（2）吞噬細胞能夠攝取外來的異物，如細菌等的外排過程體現(xiàn)了⑤的______________性。（3）控制動植物性狀的物質(zhì)主要位于［］______________中，它是___________________________的控制中心。（4）在一個植物細胞內(nèi)由⑥產(chǎn)生的某氣體物質(zhì)擴散到⑩中被利用，最少要穿過___________層生物膜。（5）能對蛋白質(zhì)進行加工和運輸?shù)募毎魇牵郏輄_________和［］_____________。（6）若B是衣藻細胞，其細胞質(zhì)中的細胞器除圖中所示外，還應(yīng)有___________；若A是人的大腿肌肉細胞，在進行長跑時，大腿肌肉感到酸痛，是因為此細胞的____________中產(chǎn)生了使肌肉細胞疲勞的物質(zhì)；若B是洋蔥鱗片葉肉細胞的一部分，則與其滲透作用有關(guān)的細胞器[]______；A細胞中由于[]_______的存在，決定了其呼吸作用方式不同于蛔蟲。10．（14分）研究人員為了研究日溫和夜溫對作物生長的影響，利用生長狀況相同的番茄幼苗進行實驗，每晝夜給予16小時光照，光照強度相同且適宜，實驗結(jié)果如圖1所示。圖2為用培養(yǎng)液培養(yǎng)番茄幼苗，通過測定不同時段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來測量光合速率得到的結(jié)果，請據(jù)圖回答：（1）為完成圖1實驗，研究人員至少要將生長狀況相同的幼苗分為_________________組，并將其置于相應(yīng)的條件下進行培養(yǎng)。（2）圖1中A在夜溫10℃和20℃條件下，莖生長速率不同的原因是白天_______________（生理過程）強度相同而夜間_______________（生理過程）強度不同。（3）圖1中最有利于番茄莖生長的溫度條件是______________________________。（4）植物根尖細胞對培養(yǎng)液中不同無機鹽離子的吸收具有選擇性，吸收速率也不相同，原因是_____________________。若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，葉肉細胞內(nèi)_______________________合成減少，從而影響植物對光的吸收。（5）在光下，根尖細胞內(nèi)合成|H]的場所有_______________。（6）圖2曲線中t1～t4時段，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點是________________；t4時補充CO2，此時葉綠體內(nèi)C5的含量_________________（上升或下降）。11．（14分）下圖表示某植物在紅光照射下，葉肉細胞中發(fā)生的一系列生化反應(yīng)（圖中的SSU、LSU和LHCP表示三種不同的蛋白質(zhì)）。請分析回答：（1）完成圖中的過程①時，需遵循的堿基互補配對原則是____，此過程既需要____作為原料，還需要與基因啟動部位結(jié)合的__________酶進行催化。由圖分析，過程②發(fā)生在位于______________的核糖體上。（2）若圖中的LHCP中有一段氨基酸序列為“一絲氨酸一谷氨酸一”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則基因b中供轉(zhuǎn)錄用的模板鏈堿基序列為_____。從圖中分析，LHCP合成后轉(zhuǎn)移至____上發(fā)揮作用，影響與之相關(guān)的光合作用過程的主要環(huán)境因素是____（至少答兩點）。（3）圖中的SSU和LSU組裝成Rubisco酶，說明Rubisco酶的合成受____控制。從其分布位置推斷，Rubisco酶與光合作用的__________階段有關(guān)。12．下圖表示某生物的育種過程，A和b為控制優(yōu)良性狀的基因，請據(jù)圖回答問題：(1)經(jīng)過①、④、⑤過程培育出新品種的育種方式稱為___________，和①、②、③育種過程相比，其優(yōu)越性是__________________________。(2)過程⑥所需試劑的作用是______________________________。(3)過程⑧育種方式的原理是__________，該方式誘導(dǎo)生物發(fā)生的變異具有___________的特點，所以為獲得優(yōu)良品種，要擴大育種規(guī)模。

參考答案（含答案詳細解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【答案解析】

“內(nèi)共生起源”學(xué)說認(rèn)為，線粒體和葉綠體分別起源于原始真核細胞內(nèi)好氧型細菌和光能自養(yǎng)的藍細菌，目前發(fā)現(xiàn)線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)、功能、成分等方面與細菌存在相似之處，支持了“內(nèi)共生起源”學(xué)說?！绢}目詳解】在膜的化學(xué)成分上，線粒體和葉綠體內(nèi)膜的蛋白質(zhì)與脂質(zhì)比遠大于外膜，接近于細菌質(zhì)膜的成分，這些特性都暗示線粒體和葉綠體的內(nèi)膜起源于最初的共生體（好氧細菌和藍細菌）的細胞膜，支持了“內(nèi)共生起源”學(xué)說，A項不符合題意。線粒體和葉綠體在植物中的分布情況，不能說明它們與細菌的關(guān)系，故不支持“內(nèi)共生起源”學(xué)說。線粒體和葉綠體中脫氧核糖核酸分子均呈環(huán)狀，細菌的也含有環(huán)狀的DNA分子，支持了“內(nèi)共生起源”學(xué)說。線粒體和葉綠體的蛋白質(zhì)合成機制類似于細菌，而有別于真核生物，支持“內(nèi)共生起源”學(xué)說，D不符合題意，故選B。【答案點睛】本題以葉綠體和線粒體的內(nèi)共生起源學(xué)說為問題情境，提供相關(guān)的信息，讓學(xué)生根據(jù)已占有的知識為依據(jù)，對該學(xué)說提出的觀點加以評價，考察了學(xué)生的推理能力和獲取知識的能力，對考生的創(chuàng)新精神也提出了較高的要求。線粒體和葉綠體中的DNA都能進行半自主自我復(fù)制，并通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成，說明兩者都含有核酸（DNA與RNA）和核糖體。在必修1的教學(xué)與復(fù)習(xí)中，歸納總結(jié)線粒體與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能（有氧呼吸與光合作用）時也可聯(lián)系半自主性與中心法則。2、B【答案解析】細胞間信息交流的方式主要有三種：一是相鄰兩個細胞間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)由通道進入另一細胞從而實現(xiàn)信息交流，此種方式中沒有細胞膜上的受體參與，①錯誤；二是如圖2所示的通過相鄰兩個細胞的細胞膜接觸進行信息交流，精子與卵細胞的識別和結(jié)合就屬于此種方式，②正確；三是如圖1所示的通過[A]細胞分泌的化學(xué)物質(zhì)（如激素）隨血液運到全身各處，再與[B]靶細胞表面的受體結(jié)合，將信息傳遞給靶細胞，③正確；圖2中甲是發(fā)出信號的細胞，乙表示靶細胞，④錯誤。綜上分析，B正確；A、C、D均錯誤。3、C【答案解析】

分析流程圖可知，糖化階段就是淀粉在淀粉酶以及麥芽糖酶的作用下水解產(chǎn)生葡萄糖的過程，因此在糖化階段需要控制反應(yīng)溫度；酒精發(fā)酵階段需要利用酵母菌，條件是無氧；醋酸發(fā)酵階段需要醋酸菌，條件是需氧，據(jù)此分析?！绢}目詳解】A.酒精發(fā)酵階段需要無氧環(huán)境，A錯誤；B.老醋生產(chǎn)流程中，酒精發(fā)酵主要是酵母菌，醋酸發(fā)酵主要是醋酸菌，此外還有其他微生物的存在，B錯誤；C.據(jù)分析可知，糖化階段添加酶制劑可促進淀粉水解產(chǎn)生葡萄糖，C正確；D.醋酸菌好氧性細菌，根據(jù)題圖可知，當(dāng)缺少糖源時和有氧條件下，可將乙醇（酒精）氧化成醋酸，D錯誤。4、C【答案解析】

圖甲中：蝗蟲的K值大概為N2。圖乙中：根據(jù)曲線圖可知，蝗蟲是被捕食者，鴨是捕食者。【題目詳解】A、影響該地區(qū)蝗蟲種群密度的直接因素主要是出生率和死亡率、遷入率和遷出率，A錯誤；B、甲圖模型屬于數(shù)學(xué)模型，B錯誤；C、乙圖AB時間段，若蝗蟲最初有N0只，以后每天增加3%，則增長倍數(shù)為1+3%=1.03%，t天后蝗蟲數(shù)量為1.03tN0只，C正確；D、利用性引誘劑誘殺雄性個體，可直接改變種群的性別比例，進而降低出生率，可間接影響種群密度，D錯誤。故選C。5、B【答案解析】

胰島A細胞可以分泌胰高血糖素，升高血糖；胰島B細胞可以分泌胰島素，降低血糖?！绢}目詳解】A、若激素是胰高血糖素，A受體的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，激素只有調(diào)節(jié)作用，無催化作用，A錯誤；B、若激素是胰島素，與A結(jié)合會加速靶細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存，降低血糖，B正確；C、A受體蛋白參與激素的識別，體現(xiàn)了細胞膜的信息交流的功能，C錯誤；D、若激素是胰高血糖素，可促進靶細胞的肝糖原分解為葡萄糖，D錯誤。故選B。【答案點睛】注意：肝糖原可以水解為葡萄糖補充血糖濃度，肌糖原不能水解為葡萄糖補充血糖濃度。6、A【答案解析】雙鏈DNA分子的多樣性主要取決于組成DNA的脫氧核苷酸排列順序的千變?nèi)f化，雙鏈DNA分子的空間結(jié)構(gòu)是相同的，A錯誤。有些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA；rRNA參與構(gòu)成核糖體結(jié)構(gòu)；mRNA作為蛋白質(zhì)合成的模板，可傳遞遺傳信息；tRNA可以轉(zhuǎn)運氨基酸，B正確。DNA分子中嘌呤總數(shù)等于嘧啶總數(shù)，若DNA分子的一條鏈中（A+G）/（T+C）＜1，則其互補鏈中該比例應(yīng)大于1，C正確。遺傳物質(zhì)是RNA的病毒更容易發(fā)生變異，為生物進化提供原材料，D正確。7、B【答案解析】

根據(jù)題干信息“Na+逆濃度進入液泡”，說明Na+進液泡內(nèi)是主動運輸，A錯誤；運載Na+的載體蛋白數(shù)量增多，液泡內(nèi)吸收Na+增多，細胞液滲透壓增大，植物可以在更高濃度的土壤鹽溶液正常吸水生長，所以有助于提高植物的耐鹽性，B正確；液泡膜上水分子通過自由擴散可雙向進行，C錯誤；液泡膜、細胞膜以及這兩層膜之間的細胞質(zhì)構(gòu)成了原生質(zhì)層，D錯誤。【考點定位】液泡的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健久麕燑c睛】解決本題一是需要注意對題干信息的分析如“液泡對鈉離子的逆濃度轉(zhuǎn)運”是確定鈉離子為主要運輸?shù)囊罁?jù)；其次需要對“耐鹽性”含義的理解；三是需要知道水分子擴散方向以及原生質(zhì)層的組成等知識。8、D【答案解析】

在植物個體發(fā)育的不同過程中，各種植物激素的含量不同，各種植物激素共同作用，共同調(diào)節(jié)植物的生命活動。生長素作用的兩重性是指低濃度促進生長，高濃度抑制生長?！绢}目詳解】根據(jù)分析可知，調(diào)節(jié)植物生命活動的激素不是孤立的，而是相互作用、共同調(diào)節(jié)，A正確；植物生命活動的調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結(jié)果，B正確；在窗臺上久不移動的植物由于受到單側(cè)光的影響使其彎向窗外生長，這有利于植物接受更多的光照進行光合作用，進而促進生長，C正確；莖的背地生長只體現(xiàn)了生長素促進生長的作用，不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性，D錯誤?！敬鸢更c睛】體現(xiàn)生長素作用兩重性的實例：頂端優(yōu)勢、根的向地性、除草劑的使用；莖的背地性和植物的向光性只體現(xiàn)生長素促進生長的作用。二、非選擇題9、有細胞壁、葉綠體和液泡，無中心體流動④細胞核細胞的遺傳和代謝4②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)⑦高爾基體中心體⑧細胞質(zhì)基質(zhì)⑨液泡⑥線粒體【答案解析】（1）圖B細胞有細胞壁、葉綠體和液泡，但沒有中心體，屬于高等植物細胞。（2）吞噬作用的外排作用體現(xiàn)了細胞膜的流動性。（3）結(jié)構(gòu)④為細胞核，是細胞遺傳和代謝的控制中心。（4）在一個植物細胞內(nèi)由⑥線粒體產(chǎn)生的某氣體物質(zhì)（二氧化碳）擴散到⑩葉綠體中被利用，最少要穿過4層生物膜（雙層線粒體+雙層葉綠體膜）。（5）能對蛋白質(zhì)進行加工和運輸?shù)募毎魇洽趦?nèi)質(zhì)網(wǎng)和⑦高爾基體。（6）結(jié)構(gòu)①為中心體，分布在動物細胞和低等植物細胞中，衣藻屬于低等植物，其細胞中還含有中心體；人體肌肉細胞通過無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，導(dǎo)致肌肉感到酸痛，而無氧呼吸的場所是⑧細胞質(zhì)基質(zhì)；洋蔥鱗片葉肉細胞中⑨液泡與滲透作用有關(guān)；蛔蟲屬于厭氧型生物，其細胞中不含線粒體，而A細胞中含有⑥線粒體，這就決定了其呼吸作用方式不同于蛔蟲?！究键c定位】原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；細胞器之間的協(xié)調(diào)配合【名師點睛】知識脈絡(luò)10、10光合作用和呼吸作用呼吸作用日溫26℃，夜溫20℃植物細胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量不同葉綠素細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體t2下降【答案解析】

1、分析圖1：曲線中需要測定A曲線中5個不同溫度下的莖的生長速率，B曲線中5個不同溫度的下的莖的生長速率，因此需要將實驗分為10組。

曲線A的日溫固定在26℃，因此圖中5個點光照條件下光合作用和呼吸作用強度相等，而夜間的溫度不同，因此呼吸速率不等。2、分析圖2：黑暗階段（t0～t1）氧氣的負釋放速率實際含義是幼苗的呼吸速率；充足光照階段（t1～t4），氧氣釋放速率先增大后減小，這實際代表幼苗凈光合速率先增后減，原因是密閉罩內(nèi)CO2開始不足，后來逐漸減少而限制了光合作用；在補充CO2之后（t4～t5），幼苗凈光合作用速率再次逐漸增大?！绢}目詳解】（1）由圖可知，本實驗中，曲線A植物所處環(huán)境的日溫固定為26℃，夜溫分別為5℃、10℃、15℃、20℃、25℃．曲線B植物所處環(huán)境的日溫與夜溫保持一致，分別為5℃、10℃、15℃、20℃、25℃．所以至少要將幼苗分為10組。（2）曲線A在日溫均為26℃，在夜溫10℃和20速度條件下，莖生長速率不同的原因是白天光合作用強度和呼吸作用強度相同；而夜間呼吸作用強度不同。（3）分析曲線圖可知，曲線A中最高點莖的生長速率最大，即圖中最有利于莖生長的溫度條件是日溫26℃夜溫20℃。（4）植物根尖細胞對培養(yǎng)液中不同無機鹽離子的吸收具有選擇性，吸收速率也不相同，原因是植物細胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量不同；鎂是合成葉綠素的必需元素，若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，葉肉細胞內(nèi)葉綠素的合成減少，從而影響植物對光的吸收。（5）在光下，根尖細胞只能進行呼吸作用，故合成|H]的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。（6）圖2曲線中t1～t4時段，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點和最低點依次是t2和t4，這兩點都是光合速率等于呼吸速率；t4時補充CO2，二氧化碳固定增加，短時間內(nèi)其去路不變，導(dǎo)致三碳化合物的含量增加，五碳化合物的含量下降?！敬鸢更c睛】本題以曲線為載體，考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素，要求考生具有一定的實驗設(shè)計能力，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力。11、A－U、G－C、T－A