萬年牢教學(xué)反思二

10萬年牢教學(xué)反思《萬年牢》這篇課文講述了一位父親真摯地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講求制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、誘騙顧客的行動(dòng)而辭掉工作。父親的認(rèn)真、實(shí)在、正派的品德影響和教育了下一代，為孩子建立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真摯地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事明確有條理的表達(dá)方法。一、教學(xué)效果1.在教學(xué)過程中，我抓住“萬年牢”這條主線，通過文中三次出現(xiàn)的“萬年牢”來引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，并以此貫穿全文，抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，繼而發(fā)現(xiàn)、體會(huì)文章所蘊(yùn)含的做人道理。2.教學(xué)中，我還充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，通過我精心設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)問題，圍繞著“萬年牢”這條主線，學(xué)生一步步進(jìn)入課文的情境中，積極思考，大膽發(fā)言，學(xué)生就進(jìn)一步體會(huì)到父親教育自己子女也是成功的，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，達(dá)到了最初設(shè)想的教學(xué)效果，學(xué)生們也受到了美好情感的熏陶。3.重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語言的感悟過程。在讀這一環(huán)節(jié)中，因課堂時(shí)間的有限性，更多采用學(xué)生自己選擇重點(diǎn)語句朗讀體會(huì)，重視個(gè)人感受的抒發(fā)。二、成功之處1.本課中三次提到了“萬年牢”，含義十分深刻。在給學(xué)生們充分的時(shí)間理解這三處后，我就開始引導(dǎo)他們理解三處的聯(lián)系。并逐步指導(dǎo)他們?cè)诰唧w的描寫中,讓學(xué)生結(jié)合文本感受父親“做糖葫蘆的可靠”和“做買賣的實(shí)在”以及“做人的認(rèn)真”。學(xué)生們通過朗讀、自由思考、集體交流，比較順利的理解了他們之間的聯(lián)系。最終使本課的重難點(diǎn)得以突破，也達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。2.在教學(xué)中，我切入“什么是萬年牢，如何理解這三句話？”，讓學(xué)生初步感悟，隨之大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，用自己最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，結(jié)合小組合作，全班交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到了整體的效果。三、不足之處1.有些地方還是沒有放手讓學(xué)生學(xué)，講的太細(xì)，導(dǎo)致最后時(shí)間不充裕，草草收尾。2.高估了學(xué)生的能力，設(shè)計(jì)的問題難度太高，學(xué)生參與面不廣，以致課堂上出現(xiàn)了很多牽引的痕跡。四、改進(jìn)措施如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：1.重新規(guī)劃導(dǎo)入部分?？梢岳谜n件出示各式各樣的冰糖葫蘆圖片，使學(xué)生對(duì)普通的冰糖葫蘆產(chǎn)生好感，也許會(huì)有學(xué)生說:“我以前不喜歡吃冰糖葫蘆，可看了這么漂亮這么誘人的圖片，我真的好想吃啊!”學(xué)生對(duì)冰糖葫蘆產(chǎn)生了好感，他們就會(huì)“愛屋及烏”。這樣的激趣導(dǎo)入，一定會(huì)為本課的學(xué)習(xí)開一個(gè)好頭。2.利用板書，理解三個(gè)“萬年牢”的聯(lián)系。因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生還沒有完全具備整合的能力，所以這是