2022年語(yǔ)言文字應(yīng)用能力評(píng)價(jià)體系

..可編輯版可編輯版.可編輯版研究建立學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力評(píng)價(jià)體系，重視并開(kāi)展學(xué)生口語(yǔ)測(cè)試評(píng)價(jià)一、語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí)背景1．學(xué)生作業(yè)本中的錯(cuò)別字越來(lái)越多。錯(cuò)別字的存在，不僅影響句子意思的表達(dá)，而且對(duì)學(xué)生提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)帶來(lái)極大的障礙。2．社會(huì)不標(biāo)準(zhǔn)用字屢見(jiàn)不鮮。在我們的日常生活中，商家招牌、廣告宣傳、電視媒體卻常常是錯(cuò)字百出、繁簡(jiǎn)不分。這些隨處可見(jiàn)的用字不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象給他們對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)造成了很大的影響。3．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也漸漸成為學(xué)生的潮流語(yǔ)言。面對(duì)復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)校在學(xué)生學(xué)習(xí)使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言文字的作用，讓學(xué)生認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)字、讀標(biāo)準(zhǔn)音、知標(biāo)準(zhǔn)義成為語(yǔ)文教學(xué)中的重要問(wèn)題。我們必須針對(duì)這些問(wèn)題，采用多種形式強(qiáng)化語(yǔ)言文字的標(biāo)準(zhǔn)教育。二、語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化的意義1．是遵法守法的表達(dá)。2000年10月發(fā)布的?中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法?用法律形式明確規(guī)定：“國(guó)家推廣普通話，推行標(biāo)準(zhǔn)漢字。〞這一切都確定了普通話和標(biāo)準(zhǔn)漢字在學(xué)校教學(xué)中的法律地位，說(shuō)明在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校語(yǔ)言文字工作是遵法守法的表達(dá)。2．是貫徹?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?精神的要求。要正確、端正地書(shū)寫(xiě)，就要嚴(yán)格遵守國(guó)家主管部門(mén)發(fā)布的有關(guān)字形、筆順等一系列語(yǔ)文法規(guī)的規(guī)定，寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)漢字。只有大家都按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)字，社會(huì)的書(shū)面交際才能順利、高效、快速。3．是積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)的需要。語(yǔ)言文字是文化的載體，是學(xué)校文化底蘊(yùn)的重要局部。語(yǔ)言文字更是國(guó)家歷史和文化的積淀，是展示國(guó)家形象的窗口，正確、標(biāo)準(zhǔn)地使用母語(yǔ)是每個(gè)炎黃子孫應(yīng)盡的責(zé)任。同時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)使用我國(guó)的語(yǔ)言文字，豐富其內(nèi)涵也是..可編輯版可編輯版.可編輯版?zhèn)鞒忻褡逦幕?、使中華民族的文化走向世界的要求。4.標(biāo)準(zhǔn)、得體、文明的言談舉止是一個(gè)中學(xué)生良好素質(zhì)的外顯。我們要向世人展示中國(guó)語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力和中華民族的尊嚴(yán)，更好地傳播中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。我們要求學(xué)生從身邊做起，堅(jiān)持說(shuō)普通話、用標(biāo)準(zhǔn)字，重視文明言談，樹(shù)立良好的現(xiàn)代中學(xué)生的形象。三、語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化的目標(biāo)及內(nèi)容1．說(shuō)普通話。要求語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)和詞匯、語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)。言語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)、得體、文明，堅(jiān)決抵抗網(wǎng)絡(luò)、影視節(jié)目中的不良語(yǔ)言。2．寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字。及時(shí)改正錯(cuò)別字，不使用不標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)化字，不使用已被淘汰的異體字，不濫用繁體字。四、學(xué)生語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)和能力培養(yǎng)措施1．從管理制度上標(biāo)準(zhǔn)〔1〕組織保障。學(xué)校成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，童智祥校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)具體分管，語(yǔ)言文字工作辦公室設(shè)在教務(wù)處,汪濤任辦公室副主任,具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，語(yǔ)文組全體老師共同參與，組織開(kāi)展語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)?！?〕制度保障。學(xué)校制定?語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化制度?、?學(xué)校校園用語(yǔ)用字管理制度?、?學(xué)校用語(yǔ)用字監(jiān)督檢查制度?、?學(xué)校語(yǔ)言文字工作教師管理制度?等多項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)師生的語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，為提高學(xué)生語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化水平提供制度保障。2．從教師引導(dǎo)上標(biāo)準(zhǔn)..可編輯版可編輯版.可編輯版教師的漢語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化水平對(duì)學(xué)生的漢語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生極大的影響。組織教師學(xué)習(xí)?中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法?，完成語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)答卷。組織教師自學(xué)?簡(jiǎn)化字總表?、?現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表?，語(yǔ)文教師還增加學(xué)習(xí)了?第一批異體字整理表?、?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法?。針對(duì)論文、教案、學(xué)校公文中常見(jiàn)的不標(biāo)準(zhǔn)使用序號(hào)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、漢語(yǔ)拼音的情況進(jìn)行舉例分析。提高他們的語(yǔ)言文字知識(shí)水平，增強(qiáng)教師正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的法律意識(shí)。3．從課堂教學(xué)上標(biāo)準(zhǔn)〔1〕強(qiáng)調(diào)“讀準(zhǔn)確、寫(xiě)正確〞。課文是標(biāo)準(zhǔn)的文字材料。教師要以課文為范例，認(rèn)真進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的字、詞、句、篇的教學(xué)，通過(guò)多種訓(xùn)練，使課本語(yǔ)言內(nèi)化于心，久而久之即可呼之欲出，隨心所用，完成課本語(yǔ)言到學(xué)生自身標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化。教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)地板書(shū)好每一字，做出正確的示范引導(dǎo)。首先讓學(xué)生認(rèn)讀，通過(guò)多種形式的練習(xí)，把字音讀準(zhǔn)確、讀標(biāo)準(zhǔn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀標(biāo)準(zhǔn)音、寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字。〔2〕糾正方言，標(biāo)準(zhǔn)詞匯。本地方言直接影響學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)口頭語(yǔ)言的開(kāi)展，更阻礙書(shū)面語(yǔ)言的表情達(dá)意。在日常教學(xué)及與學(xué)生交談中，時(shí)時(shí)處處要注意學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)，及時(shí)糾正不標(biāo)準(zhǔn)的方言口語(yǔ)，提高其用詞的準(zhǔn)確性，并提醒他們表達(dá)完整的意思。舉出方言與標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言表達(dá)易混淆的例子，加以分析指導(dǎo)，逐步使學(xué)生樹(shù)立“動(dòng)口即是練說(shuō)時(shí)〞的觀念，隨時(shí)隨地自覺(jué)培養(yǎng)自己的口語(yǔ)交際能力?！?〕加強(qiáng)朗讀背誦，積累豐富、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言文字朗讀和背誦是把標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)的口頭語(yǔ)言的一種有效訓(xùn)練途徑，是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受、積累，習(xí)得標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言的主要方法。語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、詞匯豐富的名篇佳作，假設(shè)能讓學(xué)生反復(fù)朗讀，到達(dá)瑯瑯上口，熟讀成誦，書(shū)本語(yǔ)言自會(huì)變成自己的語(yǔ)言，成為學(xué)生自己的儲(chǔ)藏和財(cái)富。有了豐富的儲(chǔ)藏，一旦在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，某些詞匯、句式就能準(zhǔn)確地涌出筆端、溜到嘴邊，而對(duì)于不標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言文字也能進(jìn)行糾正。..可編輯版可編輯版.可編輯版4．從語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)上標(biāo)準(zhǔn)〔1〕尋找身邊錯(cuò)別字。凈化語(yǔ)言文字環(huán)境是我們每個(gè)師生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，也是我們熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)在，電視中、街道上、書(shū)籍里以及學(xué)生的作業(yè)本上錯(cuò)別字鋪天蓋地，學(xué)校專門(mén)組織學(xué)生對(duì)我們身邊的標(biāo)準(zhǔn)化用字、用語(yǔ)情況進(jìn)行了調(diào)查、研究。通過(guò)仔細(xì)觀察和區(qū)分，每位同學(xué)都在活動(dòng)中提高了寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字的意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了糾正自己作業(yè)中錯(cuò)別字的意識(shí)和能力，讓他們切身體會(huì)到說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話、用標(biāo)準(zhǔn)漢字對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)和工作會(huì)產(chǎn)生重要影響，推動(dòng)學(xué)校在全社會(huì)更好地發(fā)揮根底作用和積極影響?！?〕舉辦學(xué)生辯論賽。通過(guò)辯論，教師應(yīng)該持有的態(tài)度是，寬容理解，正確引導(dǎo)，吸取精華，剔除糟粕。既要引導(dǎo)學(xué)生客觀看待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的利弊，充分利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言靈活生動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)造能力，也要引導(dǎo)學(xué)生慎用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，防止工具化、格式化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言導(dǎo)致個(gè)人的“失語(yǔ)〞和集體的“媚俗〞，更要防止粗俗、品味低下的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生造成的傷害?！?〕開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)能拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的綜合素質(zhì)。每學(xué)期，以備課組為單位組織學(xué)生開(kāi)展詩(shī)歌朗誦、演講比賽、演課本劇、寫(xiě)字比賽、手抄報(bào)比賽和糾正錯(cuò)別字競(jìng)賽等，以班級(jí)為單位每天利用課前五分鐘時(shí)間安排學(xué)生輪流介紹一本書(shū)的主要內(nèi)容等等。..可編輯版可編輯版.可編輯版5．從學(xué)校文化建設(shè)上標(biāo)準(zhǔn)〔1〕“雙推〞宣傳。學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)外的“雙推〞宣傳工作，每周開(kāi)展宣傳活動(dòng)?！巴破罩塄暺陂g，利用板報(bào)、征文等形式進(jìn)行“推廣普通話，推廣標(biāo)準(zhǔn)字〞的宣傳，宣傳做到有方案、有總結(jié)、有活動(dòng)，強(qiáng)化全校師生的自覺(jué)推普意識(shí)。利用學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)傳播語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)。〔2〕營(yíng)造氣氛。教學(xué)樓樓層設(shè)置“說(shuō)普通話，寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字〞等永久性標(biāo)語(yǔ)牌。指導(dǎo)學(xué)生精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，將課題研究活動(dòng)滲透到整個(gè)教室的布置當(dāng)中，針對(duì)各年齡學(xué)段學(xué)生的不同特點(diǎn)，分別制定并懸掛了不同的班風(fēng)牌匾，并要求學(xué)生在接受德育教育的同時(shí)，行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)檢查身邊的牌匾、標(biāo)語(yǔ)，凈化我們的語(yǔ)言空間。〔3〕學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、黑板報(bào)、標(biāo)志牌、公文等杜絕不標(biāo)準(zhǔn)用字現(xiàn)象。如發(fā)現(xiàn)有不標(biāo)準(zhǔn)用字，及時(shí)糾正，將不良影響降低到最低程度。語(yǔ)言文字使用標(biāo)準(zhǔn)化管理制度為貫徹落實(shí)?中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法?的內(nèi)容和精神，自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言的純潔和健康，推進(jìn)校園語(yǔ)言文化建設(shè)，加強(qiáng)師生的素質(zhì)修養(yǎng)。結(jié)合我校實(shí)際情況，制訂語(yǔ)言文字使用標(biāo)準(zhǔn)化管理制度。一、推廣普通話工作制度1.成立語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由教學(xué)副校長(zhǎng)分管并具體組織落實(shí)，各班配備一名推普員，加強(qiáng)推普工作的監(jiān)督。2.全校教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言知識(shí)，積極推廣普通話自覺(jué)使用“四用語(yǔ)〞〔課堂用語(yǔ)、會(huì)議用語(yǔ)、宣傳播送用語(yǔ)、校園交際用語(yǔ)。〕..可編輯版可編輯版.可編輯版3.定期加強(qiáng)和開(kāi)展對(duì)全體教職工進(jìn)行語(yǔ)言文字方面的培訓(xùn)和督查。4.學(xué)校每學(xué)期有方案的安排各種形式的推普活動(dòng)，在校內(nèi)形成一個(gè)講普通話的良好風(fēng)氣。二、語(yǔ)言制度1.普通話標(biāo)準(zhǔn)制度〔1〕熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字?！?〕說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話，不夾帶方言，不轉(zhuǎn)變語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)?！?〕學(xué)生在校園內(nèi)說(shuō)普通話，課堂發(fā)言，課下交流時(shí)使用普通話?！?〕提倡學(xué)生在家庭和社會(huì)上也要說(shuō)普通話。2.標(biāo)準(zhǔn)字使用制度〔1〕作業(yè)書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，減少錯(cuò)別字?！膊皇褂煤?jiǎn)化字、繁體字〕〔2〕學(xué)習(xí)筆記中使用標(biāo)準(zhǔn)字?！?〕校報(bào)及宣傳刊物中使用標(biāo)準(zhǔn)字?！膊皇褂煤?jiǎn)化字、繁體字〕〔4〕自主檢查家長(zhǎng)在回條或簽字中的用字，催促家長(zhǎng)使用標(biāo)準(zhǔn)字?！膊皇褂煤?jiǎn)化字、繁體字〕三、語(yǔ)言文字工作獎(jiǎng)懲制度1.要求教師普通話水平到達(dá)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，即：語(yǔ)文老師二級(jí)甲等87分，其他非語(yǔ)文老師二級(jí)乙等80分。未達(dá)標(biāo)教師，原那么上不聘用。2.教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測(cè)試，不斷提高自身標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)水平，使我校全體在崗教師普通話達(dá)國(guó)標(biāo)率100%，并把語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)根本功能力考核中,考核結(jié)果作為聘用,晉級(jí)和評(píng)優(yōu)的條件之一。3.充分發(fā)揮語(yǔ)文課在普及普通話,用字標(biāo)準(zhǔn)化中的主渠道作用。語(yǔ)文教學(xué)要重視提高學(xué)生語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。切實(shí)改變重知識(shí)，輕能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣，對(duì)做的好的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。..可編輯版可編輯版.可編輯版4.加大語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化宣傳力度，做好科學(xué)研究工作，要在教師中開(kāi)展形式多樣，富有實(shí)效的語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化宣傳教育活動(dòng)，并面向社會(huì)做好宣傳，特別要精心組織并開(kāi)展好每年一度的推普宣傳周活動(dòng)，對(duì)于做的好的個(gè)人和班級(jí)作為評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。5.加強(qiáng)學(xué)校普及普通話，用字標(biāo)準(zhǔn)化工作的檢查，并將這項(xiàng)工作納入教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中。6.全校教職工要自覺(jué)遵守規(guī)定，在教學(xué)〔上課、輔導(dǎo)〕、接、開(kāi)會(huì)、集體活動(dòng)、與學(xué)校交談時(shí)必須做到100%使用普通話。7.教師教學(xué)用字〔備課教案、上課板書(shū)〕必須做到100%使用標(biāo)準(zhǔn)字。8.學(xué)校不定期舉行教師教學(xué)根本功比賽活動(dòng)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。四、語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)宣傳制度1.語(yǔ)文課、寫(xiě)字課、說(shuō)話課上落實(shí)語(yǔ)言文字教學(xué)。2.在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化教育。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的文字標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)教育和用字標(biāo)準(zhǔn)根本功訓(xùn)練。4.校園內(nèi)有標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言文字的標(biāo)語(yǔ)或提示語(yǔ)。5.學(xué)校有“語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化宣傳欄〞。6.學(xué)校和班級(jí)均設(shè)有語(yǔ)言文字監(jiān)督員。7.每個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)中設(shè)有普通話及標(biāo)準(zhǔn)字的陣地。..可編輯版可編輯版.可編輯版8.通過(guò)晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、升旗儀式等渠道大力宣傳語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化的意義及有關(guān)法律法規(guī)，語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化有關(guān)知識(shí)。五、語(yǔ)言文字工作教育培訓(xùn)制度1.教師要積極參與普通話培訓(xùn)和測(cè)試，不斷提高自身標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)水平，使我校全體在崗教師普通話達(dá)標(biāo)率100%，并把語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)根本功能力考核中，考核結(jié)果作為聘用、晉級(jí)和評(píng)優(yōu)的條件之一。2.學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展推普周活動(dòng)，對(duì)師生進(jìn)行語(yǔ)言文字法規(guī)及常識(shí)的宣傳、培訓(xùn)，活動(dòng)要求全員參與，積極投入，出勤率和表現(xiàn)與評(píng)選語(yǔ)言文字先進(jìn)個(gè)人掛鉤。3.學(xué)校每年組織一次全體教職工參與的語(yǔ)言文字常識(shí)的普及，結(jié)果全校公布，評(píng)先、評(píng)優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮。4.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視語(yǔ)言文字教育培訓(xùn)工作，在各項(xiàng)工作和活動(dòng)中以身作那么，嚴(yán)格管理。5.語(yǔ)文教師要立足課堂教學(xué)和班級(jí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字知識(shí)的教育，要面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生接受普通話和標(biāo)準(zhǔn)漢字的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力教育培訓(xùn)，90%以上的學(xué)生掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢語(yǔ)拼音和標(biāo)準(zhǔn)漢字，90%以上的學(xué)生能說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，60%以上的學(xué)生能說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。學(xué)校將寫(xiě)字與口語(yǔ)成績(jī)作為評(píng)價(jià)教學(xué)業(yè)績(jī)的重要依據(jù)。6.其他學(xué)科教師也要立足課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行用語(yǔ)用字標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)和管理。六、校園用語(yǔ)用字管理制度〔一〕校園用語(yǔ)要求..可編輯版可編輯版.可編輯版1.師生在校園內(nèi)自覺(jué)使用普通話，會(huì)在同學(xué)之間、師生之間、與來(lái)賓之間使用文明禮用語(yǔ)，禁止說(shuō)粗話、高聲喧嘩，使普通話成