七律·長征教學(xué)設(shè)計

七律·長征教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1.知識與技能學(xué)會認讀“礴、丸、岷”3個生字，會寫“丸、崖、岷”3個生字。2.過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感態(tài)度和價值觀學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難險阻的樂觀主義精神七律·長征》名師教案【教學(xué)目標】1.知識與技能學(xué)會認讀“礴、丸、岷”3個生字，會寫“丸、崖、岷”3個生字。2.過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感態(tài)度和價值觀學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難險阻的樂觀主義精神。【教學(xué)重點】 理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度。【教學(xué)難點】體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。【教學(xué)方法】合作、探究、交流【課前準備】多媒體課件、相關(guān)音頻【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1.什么是長征？共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅一方面軍、紅二方面軍、紅四方面軍和紅二十五方面軍分別從各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)的戰(zhàn)略撤退和轉(zhuǎn)移。其中紅一方面軍行程為二萬五千里，因此長征又常被稱作二萬五千里長征。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩，就是在長征即將結(jié)束，毛澤東回顧這一路的艱難險阻而寫下的。2.長征背景資料1931年—1934年期間，國民黨反動派對紅軍發(fā)動了五次圍剿，紅軍在毛澤東同志的正確指引下取得了四次反“圍剿”的勝利。后來，由于王明的“左傾”錯誤，造成了第五次反“圍剿”的失敗，紅軍為了保存革命力量不得不轉(zhuǎn)移北上，行走了兩萬五千里。轉(zhuǎn)移時經(jīng)過：瑞金出發(fā)——挺進湘西——沖破四道封鎖線——改向貴州——渡過烏江——奪取遵義——四渡赤水河（意義：打亂敵人追剿計劃）——巧渡金沙江(跳出敵人包圍圈）——強渡大渡河，飛奪瀘定橋——翻雪山——過草地——到達陜北吳起鎮(zhèn)——甘肅會寧。1936年10月，紅軍第一、二、四方面軍在甘肅會寧會師，長征結(jié)束。長征勝利表明中國共產(chǎn)黨和工農(nóng)紅軍是一股不可戰(zhàn)勝的力量，長征是一部艱難的歷史斗爭。二、初讀感知1.介紹毛主席：毛澤東，字潤之。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人、詩人、書法家。2.簡介“七律”：“七律”也就是七言詩，七言八句。每行有七個字，一共有八句。七言詩中四句兩兩相對應(yīng)，而且朗讀的時候還有和諧的韻律和鮮明的節(jié)奏感。3.初讀課文，感知課文。（1）播發(fā)音頻，感知詩文。（2）自由朗讀詩文，讀準字音，讀通句子。（3）指導(dǎo)朗讀詩文，劃分節(jié)奏。紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只等閑。五嶺逶迤/騰細浪，烏蒙磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖暖，大渡/橋橫/鐵索寒。更喜/岷山/千里雪，三軍過后/盡/開/顏。4.文章的主要內(nèi)容？詩文主要寫了紅軍長征中遇到的艱難險阻，以及紅軍不畏艱險，英勇頑強的革命主義精神。（出示長征路線圖）三、精讀領(lǐng)悟1.“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”理解：紅軍不怕長征過程中的艱難險阻，把翻越千山萬水的艱難困苦只看做是平平常常的事。（1）你如何理解“萬水千山”？“萬”“千”都不是實數(shù)，而是指代無數(shù)的山和水，實際指長征中遇到的困難。（2）經(jīng)過這么多艱難險阻，紅軍卻不怕，你體會到了什么？體會到了紅軍戰(zhàn)士不怕困難、藐視困難的精神。2.“五嶺逶迤騰細浪”（出示五嶺山脈）五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺的統(tǒng)稱。逶迤：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。理解：五嶺山脈那樣高低起伏、綿延不絕，可在紅軍眼里只不過像翻騰著的細小波浪。（1）這逶迤的五嶺怎么變成了翻騰的細浪了呢？師：反襯了紅軍的英雄氣概，突出紅軍藐視并戰(zhàn)勝一切困難的精神。3.“烏蒙磅礴走泥丸”（出示烏蒙山）烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈。走泥丸：從斜坡滾下泥丸，形容跳動之快。（出示泥丸圖片進行對比。）理解：烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。（1）氣勢雄偉的烏蒙山怎么是小小的泥丸了呢？在紅軍眼里再大的困難也都算不了什么，體現(xiàn)了他們樂觀的心態(tài)。（2）小組討論：紅軍在什么情況下越過的五嶺和烏蒙山？前有雪山，后有追兵，無糧無衣，人困馬乏。4．“金沙水拍云崖暖”理解：沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受。（出示金沙江圖片）（1）這么湍急的水流的環(huán)境，紅軍為什么會感覺到溫暖。因為渡江沒費一槍一彈，因而用了“暖”。暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情。5.“大渡橋橫鐵索寒”鐵索：大渡河上的瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋。（出示鐵索圖片）理解：大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。（出示大渡河上的瀘定橋圖片）（1）為什么用“寒”字來描寫鐵索橋呢？由“寒”字你聯(lián)想到了什么？“寒”字可以使我們想到那鐵索寒光閃閃，陰森森的，令人有種毛骨悚然的感覺。我聯(lián)想到紅軍戰(zhàn)士攀著十三根鐵鏈、面對敵人的狂轟亂炸艱難前進，下面又是水流湍急的大渡河那是一場驚心動魄的戰(zhàn)斗。6.更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。理解：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。（1）毛主席為什么說“三軍過后”呢？紅軍二、四方面軍雖然還沒越過岷山。但毛澤東相信他們必能取得勝利，與紅一方面軍勝利會師。所以，“三軍”一詞，充分表達了毛澤東對紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。7．課外拓展收集毛澤東的另一首詩《沁園春·雪》，感受毛澤東的英雄氣概。北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。四、課堂總結(jié)在這兩萬五千里長征路上，戰(zhàn)士們歷盡艱難險阻，詩中雖然只描繪了5幅畫面，卻包含了所有的艱難困苦，讓我們懷著敬畏的心，再來朗讀全詩。五、作業(yè)布置1.有感情地背誦課文。2.完成課后習(xí)題?！窘虒W(xué)反思】《七律·長征》一課是人教版新課標五年級上冊的一課，這是一篇精讀課文，詩文這要寫了紅軍長征中遇到的艱難險阻，以及紅軍不畏艱險，英勇頑強的革命主義精神。在本篇課文的教學(xué)中，我采用多媒體教學(xué)手段使學(xué)生可以再現(xiàn)當時的情景，使學(xué)生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中