小學音樂-（演唱）小拜年教學設計學情分析教材分析課后反思

《小拜年》教學設計教材分析歌曲《小拜年》是根據(jù)湖南花鼓調(diào)改編的一首童謠，歌曲為一段體，熱烈歡快，運用了鑼鼓節(jié)奏。表現(xiàn)了耍獅子、舞龍燈、慶豐收、迎新年的熱鬧場面。整首歌曲唱會并不難，難的是唱出湖南民歌的風格和地方色彩。強拍要突出，歌詞要唱得有彈性、歡快而跳躍，這方面要多下功夫練習。鑼鼓聲要唱得熱烈有彈性由弱到強，加上鑼鼓伴奏，激發(fā)學生興趣，增添節(jié)日的氣氛學情分析二年級學生仍屬于小學低年級學段，他們對音樂的學習興趣濃厚，在音樂表現(xiàn)上不受約束，存在以形象思維為主，好奇好動模仿表現(xiàn)能力強的身心特點。在一年級的音樂學習中，學生能夠掌握簡單的演唱的簡單方法，認識了簡單的二分音符、四分音符、八分音符，了解并學習使用了簡單的打擊樂器碰鈴雙響筒等，聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態(tài)反應。演唱能力體驗感受和創(chuàng)新能力都有所增強，為本課的學習打下了良好的基礎。教學目標1、技能與目標：能用歡快、明亮的聲音演唱《小拜年》，并鼓、鑼等民族打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲2、過程與方法：通過聽唱、小組合作等方法準確演唱歌曲3、情感態(tài)度與價值觀：能體會歌曲熱烈、歡樂的情緒，并從中感受到過新年的歡快氣氛。教學重點能用歡樂、明亮的聲音演唱《小拜年》，并用打擊樂器進行伴奏教學難點用鼓、鑼等民族打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲教學準備PPT課件、鼓、鑼、鈸教學過程情景導入律動《過新年》師：這首歌大家熟悉嗎？新的一年即將來臨，按我們的風俗習慣，過年一定要熱鬧，人們放鞭炮、耍龍燈迎接新年的到來。下面我們一起來看看我國各地的人們都是怎么樣迎接新年的吧。（播放PPT圖片，配上《小拜年》的范唱）節(jié)奏游戲敲一敲在剛才的圖片中，有一張是舞獅子、耍龍燈，為了營造熱烈氣氛還特別配了樂，你們注意到時用了哪些樂器了嗎？（通過提問引出本堂課的主要伴奏樂器鼓、鑼、鈸）師：你們會敲擊這些樂器嗎？請你們敲擊一下，其他同學可以敲擊課桌。敲的好的我們就請他來當小老師，敲這個小鼓。（PPT出示鼓的節(jié)奏）2/4XXX|XXX|XXXX|XXX||念節(jié)奏在念節(jié)奏的時候老師要將強弱拍唱出來，并引導學生模仿出來。（2）跟范唱敲節(jié)奏敲擊節(jié)奏是要提醒學生注意學生注意強弱規(guī)律打一打我這里還有一個鑼、鈸，你們還記得怎么敲嗎？做給我看看（老師注意觀察，及時給予評價）師：不錯，現(xiàn)在我們來按照老師的節(jié)奏敲一次，同樣敲得好的同學我就把這個小樂器發(fā)給他（PPT出示鑼和鈸的節(jié)奏）2/40X|0X|0XX|0X||師：空拍時我們把手攤開表示一拍念節(jié)奏跟范唱打節(jié)奏合一合師：讓他們合在一起敲擊是什么效果呢？我們來試一試2/4XXX|XXX|XXXX|XXX||2/40X|0X|0XX|0X||(PPT播放范唱，大家隨范唱合奏)學唱歌曲熟悉歌詞師：讓我們讀一讀歌詞，看看歌詞里唱了些什么。請大家跟老師一起讀一讀（PPT出示《小拜年》的歌單）2、解決難點師：大家一定覺得這個歌詞很有趣吧，讓我們來跟著琴聲唱一唱，唱完說說你最喜歡哪一個？（“耍起那個獅子燈，拜個新年”這一句的附點節(jié)奏要唱準）3、熟唱歌曲（1）接龍唱（2）齊唱（3）小組比賽唱4、齊唱歌曲（四）集體表現(xiàn)1、加入打擊樂伴奏進行演唱2、分組表演，將學生們分成器樂組和演唱組，器樂組負責樂曲伴奏，演唱組負責演唱（五）小結(jié)師：同學們，今天我們學習了《小拜年》這首歌曲感受了過年的熱鬧氛圍，還會用打擊樂器為歌曲進行伴奏，大家的收獲真大?，F(xiàn)在讓我們一起懷著愉快的心情隨《小拜年》這首歌走出教室吧！《小拜年》學情分析二年級學生對音樂的學習興趣濃厚，在音樂表現(xiàn)上不受約束，存在以形象思維為主，好奇好動模仿表現(xiàn)能力強的身心特點。在一年級的音樂學習中，學生能夠掌握簡單的演唱的簡單方法，認識了簡單的二分音符、四分音符、八分音符，了解并學習使用了簡單的打擊樂器碰鈴雙響筒等，聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態(tài)反應。演唱能力體驗感受和創(chuàng)新能力都有所增強，為本課的學習打下了良好的基礎?！缎“菽辍沸Ч治鐾ㄟ^評測練習，本堂課《小拜年》的演唱準確性高，學生積極參與，效果良好全員都可以順暢的演唱。對節(jié)奏的把握，有95%的同學可以唱的準確，有5%的同學音準仍有偏差?！缎“菽辍吩u測練習清唱《小拜年》第一樂段，檢測學生對歌曲的節(jié)奏及演唱把握程度。演奏鑼、鼓的節(jié)奏小節(jié)，檢測學生對節(jié)奏的掌握程度?！缎“菽辍氛n后反思在本堂課的教學中，首先要適中保持學生的學習興趣，作為演唱課，班級演唱要能夠做到音高、節(jié)奏準確，在教師指揮下，運用音樂要素的變化，唱出歌曲的風格。本課從音樂本質(zhì)出發(fā)，已視覺體驗為前提，采用視聽結(jié)合的方法，提高學生的學唱興趣。教學設計是所做的重要工作就是對音樂作品的藝術化的詮釋。直觀的帶給學生唱好歌曲的欲望。在整體的提高學生的演唱質(zhì)量，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容上下功夫，讓學生們積極參與到創(chuàng)編表演活動中來?！缎“菽辍氛n標分析演唱《小拜年》旨在落實課標“能