大學(xué)生心理健康文化節(jié)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！大學(xué)生心理健康文化節(jié)主題班會2010-01-2317:20:20來源：湖南人文科技學(xué)院學(xué)工部(處)瀏覽：6041次“大學(xué)生心理健康文化節(jié)”主題班會策劃方案為進一步加強我院大學(xué)生心理素質(zhì)教育，使大學(xué)生科學(xué)地認識心理健康教健全的人格?，F(xiàn)決定在2008年5月“湖南人文科技學(xué)院第二屆大學(xué)生心理健康文化節(jié)”期間，開展一次以“關(guān)注成長，健康人生”主題的心理班會活動。一、心理班會的主題：關(guān)注成長，健康人生二、開辦班級：全校大一年級三、班會時間：5月28日晚查評比。請各系認真組織、精心策劃好此次主題班會。劃，供各系參考。主題班會之一主題：善待他人、善待自己形式：討論、故事情景設(shè)計目的：讓學(xué)生認識到在實際生活中，哪些是在不珍惜自己生命，不為自己負責(zé)的行為；哪些是踐踏和諧、友好環(huán)境的作為。引導(dǎo)學(xué)生積極探討合理、有效的人際交往理念，使善待他人，善待自己的理念與實際相結(jié)合。班會操作示范：1、主持人做開場。這個主題。2、請同學(xué)們舉例在面對挫折與困難時，自己是如何評價自己，對自己的態(tài)度怎樣？、我對人（同學(xué)、老師、家人）的態(tài)度如何？他人遇到困難時，我的反應(yīng)如何？（主持人可以就以上兩個問題示范自我開放，自我開放能拉近班主任與學(xué)生3、討論總結(jié)。我們的思想、行為都受周圍環(huán)境的影響，跳不出社會文化的約束；苦，來自虧待他人；樂，來自善待他人。當我們以負面的情緒與周圍的人互動時，內(nèi)心沮會快樂的對你，于是善的循環(huán)便重復(fù)無盡的推演下去。所以，我們要善待自己，也要善待他人，善待他人就是善待自己。4、故事情景設(shè)計從那條泥濘的小路上走過。你的理由！5、主持人做引導(dǎo)總結(jié)。長，就挑來一擔(dān)爐渣，將那條小路鋪好，于是行人就不再從花圃中穿行了。并對少年說：關(guān)照別人不就是關(guān)照自己么?。┎?jù)同學(xué)的講述，從鎮(zhèn)長的行為對少年的影響以及鎮(zhèn)長“給人方便也為自己好”的角度引導(dǎo)同學(xué)，使他們領(lǐng)悟“善待他人就是善待自己?！敝黝}班會之二主題：珍愛生命、增強自信形式：做問卷、討論、合唱目的：通過做生命價值問卷，引導(dǎo)學(xué)生認識、體驗生命的過程，理解生命的可貴和價值，進而激發(fā)愛惜生命、提升生命價值的熱情；通過自信心的教育，讓學(xué)生看到生命的力量，樹立積極的人生觀，創(chuàng)造有意義的人生。班會操作示范：1的態(tài)度；主持人引導(dǎo)同學(xué)們討論（如：做完問卷你有何感想？你以前思考過這些問題（主持人做引導(dǎo)：可能我們從來沒有想過，我們在珍惜生命嗎？我們身邊有那些浪費生命的現(xiàn)象呢？）2、論哲思寓言故事主持人通過講珍惜自己這則故事，引導(dǎo)同學(xué)們思考：你的生命權(quán)力和責(zé)任是什么？你認為生命的本質(zhì)是什么？你對你的生命有信心嗎？附：珍惜自己一片罌粟花美麗地盛開著。一只蝴蝶飛舞著。別吃那東西。然而蝴蝶并沒有聽她的勸告，而是頻繁的來到罌粟?！薄袄浰诤！崩?。當蝴蝶媽媽找到自己的孩子時，她的身體已經(jīng)腐爛。蝴蝶媽媽強抑悲傷，責(zé)問罌粟花；你享受了陽光雨露，為什么要結(jié)出罪惡果實？”罌粟花只說了一句：我從不傷害懂得珍惜自己的人。”蝴蝶媽媽無語，良久。3、主持人做總結(jié)引導(dǎo)我們所享用的一切來自周圍群體。想想自己所享用的一切，房屋、道路、交……所以我們沒有浪費自己生命的權(quán)力。蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基說過：“人最寶貴的是生命，生命對每個人只有一華而后悔，不因碌碌無為而羞恥。4、結(jié)束班會主題活動之三主題:換位思考，律己寬人形式：小品劇、討論發(fā)言、講故事、演講目的:明白人與人之間發(fā)生矛盾，產(chǎn)生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾。建立全面的人生觀，看問題多角度思考，善于站在別人的立場看問題，不能自私片面。嚴格要求自己，寬容對待他人，生活中多一些互相的理解，做一個心胸寬廣的人。班會操作示范：主持人：同學(xué)們，在我們的生活中總會發(fā)生一些大大小小的矛盾，這是正常的，從哲學(xué)的角度講，世界本身就是一個矛盾體，但是有些問題我們不解決就會破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業(yè)發(fā)展，所以我們要正確地看待矛盾，不斤斤計較嚴格要求自己，寬容對待他人。那么，產(chǎn)生矛盾的原因究竟是什么呢？我們又該如何做到律己寬人呢？這就是我們本次班會探討的主題。“換位思考，律己寬人”主題班會現(xiàn)在開始。（一）看圖解意：畫面，然后思考一下畫中的含義，說明了什么問題。1、投影儀在屏幕上顯示畫面。畫面（1）內(nèi)容：一匹矯健的馬站在中央，有四位“伯樂”正在相馬。這四瘦的嫌肥。畫面（2）內(nèi)容：有兩個楊桃，一個是側(cè)面圖呈橢圓形，一個是正面圖呈五角星形。主持人：看完了這兩幅畫面，你們感悟到了什么？由三至四位同學(xué)談了自己對畫面的理解。主持人：以上幾位同學(xué)理解得都很對。同一件事物從不同的角度去看，得立場考慮問題，全面地分析原因，認識到別人的難處，消除矛盾，化解隔閡。（二）小品劇表演：主持人：下面讓我們看看生活中出現(xiàn)在我們身邊的矛盾。1課間”回到座位，將書本狠狠地一摔，借以出氣，卻驚醒了學(xué)生甲。于是兩人發(fā)生爭執(zhí)，甲指責(zé)乙影響別人休息，乙本已憤怒，更加火上澆油，心情更加糟糕。兩人互不相讓??2課堂上”主要劇情：上課鈴聲已響多時，班級仍然亂哄哄一片。年輕和藹的女教師走上講臺，用微弱的聲音，勉強維持了秩序?？墒菦]過多久，同學(xué)們又像菜市女教師十分生氣，便停止講課??。3在家里”媽媽下班回來了，非常勞累，而這名同學(xué)嚷著要吃水果，要媽媽洗水果，媽媽端來果盤，學(xué)生又纏著要買新衣服，媽媽不耐煩地說了她幾句??。4路上”某同學(xué)起床晚了，因為怕遲到，便快步飛車，路上不管不顧。迎面走來一位女士手提水果，結(jié)果兩人撞在了一起，水果撒了滿地，而這位同學(xué)卻甩下一（三）討論分析主持人：同學(xué)們，看完了幾個小品后，是否覺得這些事情也經(jīng)常發(fā)生在你的身邊呢？請思考和分析以下幾個問題：1．小品劇中兩者是否都有錯誤？如果一方退步是否會有所緩和呢？2．小品劇中，如果同學(xué)站在老師的位置，會怎樣想呢？3．小品劇中，孩子的做法是不是太過分呢？4．小品劇中，換做是你，你會怎樣做呢？【全班分4個小組，各組針對劇情，每組分析一個小品劇，由代表最后發(fā)言】（四）互換位置由四個小品劇的主人公，互換角度，進行表演，并做出正確的處理，得到同學(xué)們的贊同。（五）演講主持人：既然我們明白了看問題應(yīng)從對方角度著想，那么怎么做到這些呢？這又和我們律己寬人有什么關(guān)系呢？下面我們聽聽兩位同學(xué)的演講。同學(xué)A：內(nèi)容提要：人與人之間難免有誤會產(chǎn)生，如劉少奇所說“世界上完如果每個人都能“以責(zé)人之心責(zé)已，以怒已之心怒人”，就能化隔閡為理解，化分裂為團結(jié)，使人格優(yōu)化，美德弘揚，事業(yè)也會興旺發(fā)達。同學(xué)B：內(nèi)容提要：我國有一部古書叫《抱樸子》上指出“治身養(yǎng)性，務(wù)謹其細，不可以小益為不平而不休，不可以小損為無份而無防，凡聚小所以就大，較，律己寬人從小事做起。（七）總結(jié)苦地排練，同學(xué)們都從中得到了不少的收獲，認識也非常深刻。寬容、