《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))

《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，能正確讀寫“勾勒，，、，，駿馬”等詞語能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)句子中含著的意思；讀懂課文感受草原的自然美；品位和積累課文中優(yōu)美的語言。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣，感受草原的美麗，受到語言美的感染和愛祖國(guó)、愛人民的教育。教材分析：這是一篇精讀課文，記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過語言文字展開想像，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景；體會(huì)句子中含著的意思，積累課文中的優(yōu)美語言。學(xué)情分析：這一課是本組的第一篇精讀課文。在上一組教學(xué)中已經(jīng)訓(xùn)練了學(xué)生讀懂課文，體會(huì)句子含著的意思。本課應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生這方面的訓(xùn)練。教師準(zhǔn)備：VCD片、自治生字詞卡片、投影片一.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課今天我給大家?guī)硪皇變?yōu)美的歌曲，請(qǐng)欣賞（播放《草原上生起不落的太陽》影片），希望大家喜歡。欣賞完這首歌曲，同學(xué)們看到了什么、聽到了什么？生1：我看到了草原美麗的景色。生2：我聽到了歌頌草原的美妙歌聲。生3：我看到了載歌載舞的蒙古族同胞。在我們課文中也有一篇描寫草原的文章，知道題目是什么嗎?誰寫的？對(duì)課文有哪些了解？（生回答）這篇課文我們還沒有一塊學(xué)習(xí)，大家了解的真多呀，同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情真高呀！下面，我們就來學(xué)習(xí)《草原》這篇課文。（板書課題）.初讀課文，解決字詞.老舍先生的這篇課文寫得非常優(yōu)美，如果讀錯(cuò)字，聽起來還美嗎？生：不美。那我們應(yīng)先怎么做？生：讀讀課文，讀熟生字詞。讓我們讀一讀課文，自學(xué)生字詞好嗎？生：好！.生讀文自學(xué)生字詞。.小組或同座檢查：一生指生字，一生認(rèn)讀。認(rèn)不出的加強(qiáng)練習(xí)。.檢查生字詞掌握情況，出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀.出示一段帶有本課生字的簡(jiǎn)短文字，看誰能讀下來。.再讀課文，談體會(huì).同學(xué)們字詞學(xué)的真好呀，讓我們?cè)偌?xì)細(xì)品讀這篇課文，相信大家讀后會(huì)有更大的收獲，更深的感受，讀完后想說什么可以隨便談。.自讀，思考交流自己的體會(huì)。.全班交流，談感受。生：草原上的景色真是太美了，我都被陶醉了。生：我感覺到了草原的美與我們這兒的美不一樣。生：草原上的人們到很遠(yuǎn)的地方來迎接客人，他們真是太熱情了。.師小結(jié)：就像大家說的，這篇課文作者寫出了草原上的美麗景色和受到蒙古族同胞熱情歡迎的場(chǎng)面，寫出了草原的自然美和人情美。.品讀，充分感悟大家都感受到了草原的美麗，你覺得文中哪個(gè)地方集中展現(xiàn)了草原的美麗？.請(qǐng)大家找一找，反映草原美的句段。指名讀一讀找到的句子。師：是這樣嗎？咱們來讀一讀。（指名讀）大家聽一聽。師：你覺得讀得怎么樣？他讀出草原的美了嗎？哪些地方讀出了美，哪些地方?jīng)]有讀出來。生：感情沒有讀出來。生：沒有抓住重點(diǎn)的詞語。生：他的語調(diào)讀得不好，有點(diǎn)唱讀。的確，老舍先生在字里行間都描繪出了草原美，我們只有句句體會(huì)，細(xì)細(xì)咀嚼，才能讀出草原的美，感受到草原的美。下面讓我們自由讀一讀這段話。（出示第一段，同時(shí)播放描寫草原的優(yōu)美音樂，讓學(xué)生在優(yōu)雅的環(huán)境和氛圍中練習(xí)朗讀）.交流。指名讀。評(píng)價(jià)他讀出草原的美了嗎？怎樣讀出的？生回答。小結(jié)：看來我們想把一個(gè)句子讀好，應(yīng)該讀懂這句寫了什么，抓住詞語，還要帶著感情讀。這一段句句都寫出了草原的美，按剛才我們學(xué)習(xí)的方法找出并讀出草原的美。生分小組合作討論，評(píng)一評(píng)誰讀的好，好在哪里。.全班交流。各小組合作討論交流的真熱烈呀?。ū?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的小組和同學(xué)）下面我們來檢驗(yàn)一下各組的學(xué)習(xí)效果，我們來一個(gè)朗讀比賽好嗎？哪個(gè)小組推選一個(gè)代表讀一讀。指名讀一句或多句，讀完評(píng)議。師：看誰能讀的比他還要好。多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀一讀這部分，比一比誰讀的最好。.老師這兒有一段優(yōu)美的音樂，誰來配著音樂讀一讀，誰想讀就站起來讀。.這一段是一首對(duì)草原美的贊歌，讓我們一起讀一讀，也來唱一首草原贊歌吧！師生齊讀。.總結(jié)：我們學(xué)過的課文中有很多運(yùn)用了優(yōu)美的語言，只有全身信的投入，細(xì)細(xì)品位才能體會(huì)到，只有這樣讀下去，才能體驗(yàn)到朗讀的樂趣，生活的美麗.背誦積累.這么美的草原，讓我們把它背下來留在心中好不好？生：好！看誰背得快，背得多。.交流背誦。（學(xué)生如果沒有背過全段，背一兩句也可；一個(gè)同學(xué)背不下去，其他同學(xué)接著背也可以）師：這么美的句子，課下大家可以記在自己的摘抄本上。.總結(jié)拓展我有一個(gè)問題：大家都體會(huì)到了草原的美麗，這是一種怎樣的美？出示：這里的草原在老舍的筆下是一種（）美？（可以用不同的詞語