大班主題做操教案反思

大班主題做操教案反思

活動目標：

1、學習詩歌《做操》，并在此根底上選擇相應(yīng)的旋律與之匹配。

2、在圖片形象和教師語言的示意下，探究出詩歌主要內(nèi)容和肯定的記憶策略。

3、在探究詩歌與樂曲相匹配的過程中，體驗再制造的歡樂。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

5、能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達力量。

活動預(yù)備：

1、圖片四幅（小露珠、小蜜蜂、啄木鳥、小朋友）。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、學習詩歌《做操》。

1、聽音樂，熟識詩歌中的形象。

（放音樂）剛剛，是一天的什么時候？你從那里聽出來的？唉呀，小朋友真能干！他們從小鳥、大公雞在叫，還有一個叮當?shù)氖鞘裁囱?？那是晨鐘！它們都告知大家歡樂的一天開頭了！那么小朋友，你們早上起得早嗎？（個別答復(fù)）

哎呀！真棒！你們早上起的早早的，預(yù)備去上幼兒園，那我們來看看還有誰起得早？（出示露珠圖片）小草上圓溜溜的是誰呀？哎呀！小露珠，起得早，你們會說嗎？真棒！再來看看這是誰？（出示小蜜蜂圖片）太棒了?。ǔ鍪咀哪绝B圖片）這是誰呀？是啄木鳥，你看它長長的嘴巴，它是給誰看病的？最終我們來看一看，是誰？（出示小朋友圖片）小朋友起得早！

2、依據(jù)圖片，探究詩歌內(nèi)容。

哎呀！那么多朋友起的都很早，那你們知不知道，小露珠起得早，它在哪里做操？它是怎么做操的？（個別答復(fù)）噢，在草地上怎么做操，用你的身體動作做一做。（個別答復(fù)）呀！這個詞真好，我們來跟他學一學。（幼兒集體念：滾來滾去在做操。）現(xiàn)在，我們就是小露珠啰！用你得手，用你的身體一起來做小露珠。

小蜜蜂說：“你們說我是怎么做操的？”請你洪亮地說。（個別答復(fù)）說得真好：飛來飛去在做操。

那啄木鳥要問了：“那我是怎么樣來做操的呢？”啄木鳥用長長的嘴巴，怎么做操？（個別答復(fù)）哎呀，真棒！我們給它鼓鼓掌！那我們一起來說：啄來啄去在做操。

最終一個問題了：小朋友他是怎么做操的？（個別答復(fù)）你們同意嗎？那我們再想怎么來怎么去？（個別答復(fù)）（邊說邊做動作）這樣行不行？（行）

3、學習朗讀詩歌，并爭論記憶策略。

（1）集體朗讀詩歌。

現(xiàn)在我們把4位小客人做操的事情說一遍，好嗎？（集體念詩歌，幼兒念，教師指圖片，做動作。）

我們就吧這首詩歌跟著音樂來朗讀一遍。（師生一起跟音樂一起朗讀。）

(2)組織爭論記憶策略。

剛剛，我們學了這首詩歌，是你們自己編出來的吧？那現(xiàn)在我要考考你們了。眼睛閉上，（拿掉蜜蜂）睜開眼睛誰不見了？（蜜蜂）你怎么知道是小蜜蜂不見了？你是怎么記住它的？（個別答復(fù)）他好聰慧噢！那還有沒有不是按挨次的其它的記憶方法？（個別答復(fù)）排在最前面的怎樣？最終面的呢?

那我們來看看，（出示小蜜蜂）真的是小蜜蜂回來了，那你們能不能跟著音樂再把這首詩歌朗讀一下呢？（師生一起念，教師做動作。）

二、綜合藝術(shù)活動。

1、自由探究將詩歌與自己學過的歌曲旋律相匹配。

（1）剛剛我們朗讀了《做操》，那能不能把這首詩歌像歌曲一樣唱出來呢。小朋友曾經(jīng)學過許多歌曲，是嗎？你說說看你們學過哪些歌？（個別答復(fù)）呀！這么多歌??！教師要請你們把我們今日的詩歌配上曾經(jīng)學過的歌曲的旋律，把它唱出來。這似乎我們從來沒有嘗試過吧，那我們先來找首歌。剛剛小朋友講的《國旗多漂亮》來試試看，把小露珠唱進去?。。◣熒餐?，教師做動作。）真能干！現(xiàn)在我們就來試一試。

（2）幼兒分組，進展嘗試。

現(xiàn)在我們把小朋友分成3組。這邊16六個是一組，好嗎？你們唱什么歌呢？自己爭論一下。

16你們六個小朋友是一組，唱什么歌呢？自己考慮一下。

剩下的六個小朋友是一組，你們想唱什么歌呢？試試看。

（幼兒分組爭論、嘗試演唱，教師輪番指導(dǎo)。）

（3）分小組將嘗試的成果展現(xiàn)。

這一組小朋友唱什么？起立，有請。（分小組演唱）真棒！掌聲鼓舞！

三、完畢活動。

今日我們學了一首詩歌名字叫什么？這首詩歌是教師教的嗎？似乎不是吧！我覺得是你們自己編出來的噢！回去以后，我們做小教師，把這首詩歌教給爸爸媽媽，請爸爸媽媽用大人唱過的歌曲旋律來唱詩歌，好不好?

活動反思

在活動指導(dǎo)過程.我注意三個最,即最大的觀看(努力觀看每位,適時供應(yīng)幫忙);最小