幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學教案《水搬家》含反思

第第頁幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學教案《水搬家》含反思大班優(yōu)質(zhì)科學教案《水搬家》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能運用工具搬運水，感知水具有流淌性、水會占據(jù)空間但沒有固定形態(tài)等特點，喜愛參與科學活動，體驗和同伴團結(jié)協(xié)作、共同完成任務的樂趣，能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

活動目標

1.喜愛參與科學活動，體驗和同伴團結(jié)協(xié)作、共同完成任務的樂趣。

2.能運用工具搬運水，感知水具有流淌性、水會占據(jù)空間但沒有固定形態(tài)等特點。

3.能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

4.進展幼兒的觀測力、想象力。

5.充分體驗"科學就在身邊'，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預備

(1)大水盆(裝上約2/3盆的水)、大水桶、沒底沒蓋或扎有很多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質(zhì)疏松的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。

(2)皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把，記錄表，不同外形、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。

活動過程

1.猜謎導入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

師："雙手抓不住，用嘴存得住。煮飯和洗衣，都要請它來。"(謎底：水)

2.出示各種盛水工具，引發(fā)幼兒猜想。

師：我們用手抓不住水，假如想把大水盆里的水運到大水桶里，有什么方法呢?"

(1)兩兩溝通：我有什么好方法?

(2)老師出示各種盛水工具。

師："這些工具哪些能援助我們把大水盆里的水運到大水桶里?"

3.幼兒試驗，老師觀測指導師："用這些工具來運水，看哪組想出來的方法最多，運水最快?"

(1)提出活動要求一桌一組玩運水游戲，與他人合作，不爭搶工具。

當心不要把水撒到身上。

試驗完工具要放在規(guī)定的位置，用毛巾把桌子擦潔凈。

聽到音樂結(jié)束試驗。

(2)幼兒試驗。

引導幼兒記錄本組所用的運水方法。

4.溝通爭論

(1)請各組派代表介紹運水方法。

(2)提出質(zhì)疑并爭論：為什么有的組運水的速度比較慢?

(3)老師小結(jié)：水會流淌，沒有固定的外形，運水的工具有洞，運水的時候水會從洞里流出來。

5.引發(fā)問題，拓展幼兒探究師："可以怎樣改造這些漏水的工具，使我們在運水的時候不把水灑在地上?"

(1)小組爭論：可以怎樣解決漏水問題?

(2)小組改造漏水的工具

(3)開展運水競賽，老師重點觀測每組解決問題的方法和效果。

(4)溝通共享：你們組是怎樣解決漏水問題的?

(5)老師小結(jié)：運水時要選用沒有洞或縫隙的工具，或者將洞或縫隙堵住，水就不會流出來了;不要裝得太滿，否那么簡單將水灑出來;有適合運水工具和方法，要耐煩細致地去完成，才能把事情做好。

活動反思：

通過讓孩子們猜想、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標的達成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思索，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，漸漸找到自己的答案。充分表達幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學現(xiàn)象，掌控一些知識技能。