把我的心臟帶回祖國(guó)教案

個(gè)人收集整-課題把地心帶回祖國(guó)》第二課時(shí)執(zhí)教者：韋丹丹年級(jí)：六（）學(xué)科：語(yǔ)文

教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)

一、復(fù)導(dǎo)

二、精讀訓(xùn)練，習(xí)第二.

三、精讀訓(xùn)練，習(xí)第三、四

四課文，環(huán)節(jié)

朗讀全文.內(nèi)容提要

上節(jié)們初步學(xué)習(xí)把地臟帶祖國(guó)》這篇課文，通課文一段地學(xué)習(xí)知道了什么？過(guò)渡然是得不開(kāi)祖國(guó)么離別地景肯是令人難忘.

學(xué)習(xí)第二.、默讀第二段，清文中寫(xiě)了別地哪幾個(gè)場(chǎng)景、交流：詠唱送曲；老師地囑；贈(zèng)送銀、自由讀對(duì)這三場(chǎng)景地描寫(xiě)看看哪兒特別感你，為什么?、交流并指導(dǎo)朗()斯內(nèi)爾和同學(xué)在肖邦懷著凄涼而又悲憤地情離開(kāi)首都沙來(lái)為他送行，肖事先并不知，這從“突然一可以看，而且送別曲

學(xué)習(xí)第三、四段.正如埃斯內(nèi)爾老所希望地那，肖邦雖然身在異國(guó)他但時(shí)刻不自己地祖國(guó)，時(shí)刻關(guān)注自己祖所發(fā)生地一、引讀：什么消令肖邦悲憤絕？肖邦是怎樣做地？、想象波蘭人民義失敗，一個(gè)倒在敵人槍口下地情和波蘭人民到《革命進(jìn)行曲精神新起武器抗?fàn)幍厍樾ぐ畹嘏e動(dòng)你感受到了么熱地愛(ài)國(guó)情感，在國(guó)外，心祖.）、默讀第自然段思考寫(xiě)了什

課文講波蘭音樂(lè)家肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈地愛(ài).《即使你遠(yuǎn)在他》是老特地為他譜寫(xiě)地.請(qǐng)想象師生詠唱?jiǎng)e曲時(shí)，是樣地神情.指名讀有關(guān)語(yǔ)句體會(huì)深厚地生之情.()埃內(nèi)爾緊緊地”住肖邦地手，說(shuō)話“…無(wú)論…都不要…是等懇切！想象埃斯內(nèi)爾此地激動(dòng)心/3

⑴交流：肖邦忘地工作你從哪兒出來(lái)？（全部?jī)A注、工工作再工作徹夜地、沒(méi)有了時(shí)間地概）⑵朗讀體會(huì)肖邦我工作精神⑶他為什么要這做？交流，讀這一節(jié)第一、二所以，引讀最后句.交流，肖邦日夜考著祖國(guó)他把亡國(guó)地痛苦和對(duì)祖國(guó)前地憂慮，全傾注在自己地音樂(lè)創(chuàng)作之中.

個(gè)人收集整-自由讀、男生讀體會(huì)老師語(yǔ)之懇切.()老把祖國(guó)地泥土作為“特殊地禮物”送肖邦，使他激動(dòng)萬(wàn)分，實(shí)在感人[出：埃斯?fàn)栍峙踹^(guò)一只閃閃發(fā)光地銀，深情地對(duì)邦說(shuō)；“這裝地是國(guó)波蘭地泥土，它是我們送給你特殊禮物，收下吧！”()考：埃斯內(nèi)爾什么把泥土作為“殊禮”送給肖邦？（示：聯(lián)系前面老師說(shuō)話思考老師要肖邦走到哪兒都不忘了災(zāi)難深地祖國(guó)和處在水深熱中地人民朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)地深情.()時(shí)此刻，此情景，肖邦怎能不激動(dòng)呢？指讀有關(guān)語(yǔ)句、朗讀全段，體師生之間真深厚地情.、過(guò)渡：肖邦帶祖國(guó)地泥土告別了親人，離了他深?lèi)?ài)著家園，上路./3

朗讀體會(huì)肖邦思祖國(guó)地情懷⑷看插圖小結(jié)：就是這樣夜繼日地在鋼琴前工作、作、再工作鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從地作品里流出.因此，這個(gè)時(shí)候，肖幫論在鋼琴地奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面，都得了驚人地.他就是這樣將一腔熱血化音符，忘我進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作、過(guò)渡：肖邦日夜思念祖國(guó)將一腔勢(shì)血化成音符，忘地進(jìn)行音樂(lè).時(shí)間在肖邦地緊工作中飛逝、出示：彌留之，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡地手喃喃地說(shuō)“死后，請(qǐng)我地心臟帶回去我要長(zhǎng)眠在國(guó)地地.（）什么叫“留際？（）肖邦為什么得這樣重？（邦彌留之際哪來(lái)地力“緊握”姐姐地手？（積全部地力量請(qǐng)求姐姐一定要記住他地遺.（）朗讀肖邦地，看看表達(dá)他怎樣地思想感情.至死不祖國(guó)地強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感）、想象肖邦此時(shí)想什、引讀第自然段（）理與世辭.（）讀一讀，比比，說(shuō)說(shuō)有么不.（肖邦就這樣與長(zhǎng)辭當(dāng)時(shí)他歲）（肖邦就是這樣著亡國(guó)之恨異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭當(dāng)時(shí)他才歲）交流，小結(jié)：兩中地第二句更能突

個(gè)人收集整-出肖邦地悲憤之，亡國(guó)之恨教學(xué)目標(biāo)：

策略

“學(xué)有語(yǔ)特語(yǔ)文教師于漪說(shuō)過(guò)：“在堂教

這樣地設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生地主體位，讓學(xué)生

閱讀是學(xué)生地、正確、流利、感情地朗讀方文，背誦課文、學(xué)會(huì)本課生字綠線中地生只識(shí)不理解由生字組成地詞．通過(guò)具體語(yǔ)言料感知并體肖邦強(qiáng)烈地愛(ài)國(guó)義精神.重點(diǎn)：抓住貫穿文地情感主——把我地心臟回祖國(guó)，在練語(yǔ)言文字地同時(shí)陶冶學(xué)生地國(guó)

文程標(biāo)指出讀學(xué)要培學(xué)生疑問(wèn)難地能力.教學(xué)本課時(shí)鼓勵(lì)生質(zhì)問(wèn)難生著疑問(wèn)分地書(shū)思考.

學(xué)中，要培養(yǎng)激學(xué)生地興趣首先要抓住導(dǎo)入課文環(huán)節(jié)，一開(kāi)就要把學(xué)生牢牢地吸住《課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要有強(qiáng)烈地源意識(shí)因此一開(kāi)始，教師注意用各種資源充分調(diào)動(dòng)學(xué)生地情感閱讀期待，進(jìn)入文本作準(zhǔn).

自由交流，互取長(zhǎng)，教師只巧妙地點(diǎn)讓學(xué)生真正體會(huì)明方法地好及作者用詞地準(zhǔn)確.

個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師地分析代替學(xué)生地閱讀踐，也防止用集體討論代替學(xué)生地個(gè)人閱讀，用充足地時(shí)間讓學(xué)生讀情感.難點(diǎn)：抓住貫穿文地情感主——把我地心臟回祖國(guó)，在練語(yǔ)言文