人教版九年級化學(xué)教學(xué)心得體會（共8篇）

第37頁共37頁人教版九年級化學(xué)教學(xué)心得體會〔共8篇〕第1篇：人教版九年級化學(xué)教學(xué)設(shè)計人教版九年級化學(xué)教學(xué)設(shè)計白水縣雷村鄉(xiāng)中石峰濤第七單元課題一燃燒和滅火一、教學(xué)設(shè)計思路在課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，實在進(jìn)步課堂的實效性，以到達(dá)事半功倍的效果。進(jìn)步課堂的實效性，就必須把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，在設(shè)計中也應(yīng)以學(xué)生所求、所需為根本的出發(fā)點和落腳點，以學(xué)生研讀、質(zhì)疑、思悟為主體，以老師啟發(fā)、辨析、點撥為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維才能。二、教材分析^p“燃料及其利用”是人教版九年級第七單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元共３個課題：燃燒和滅火；燃料和熱量；使用燃料對環(huán)境的影響。其中1、3課題是重點，也是難點，并且配有大量的實驗來解決重點和難點。本單元從常見的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些平安知識。利用燃燒反響的實例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃燒，所以，在介紹燃燒等知識之后，又介紹了燃料及其用處，以及使用燃料對環(huán)境的影響等。并用所學(xué)知識去解決生活中的實際問題，表達(dá)了新課程改革的理論聯(lián)絡(luò)理論的科學(xué)理念。三、學(xué)情分析^p本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象，并配合圖像，增強(qiáng)學(xué)生對知識的感受；同時，注意通過與探究、調(diào)查研究、討論和實驗等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。教材中還適當(dāng)?shù)木幦肱c社會開展、新科技等相關(guān)的資料，以開闊學(xué)生的眼界。四、教學(xué)目的知識與技能：1、認(rèn)識燃燒的條件和滅火的原理，理解易燃物和易爆物的平安知識。2、知道化石燃料是人類重要的自然資，對人類生活起著重要作用；同時理解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。理解化學(xué)反響中的能量變化，認(rèn)識燃料充分燃燒的重要性。3、理解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響，認(rèn)識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能的重要性。過程和方法：1、通過活動與探究，學(xué)習(xí)對獲得的事實進(jìn)展分析^p得出結(jié)論的科學(xué)方法；2、從化石燃料的元素組成及其變化角度，分析^p化石燃料燃燒在使用過程中對環(huán)境的污染；3、通過對燃料的選用和化石燃料綜合利用的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)比擬、分類、歸納、概括等信息加工才能。五教學(xué)策略1．組織學(xué)生討論并舉例說明火對人類生存的意義。2．根據(jù)課本“活動與探究”實驗，總結(jié)出燃燒條件：①可燃物②氧氣或空氣③到達(dá)著火點說明：①燃燒一般是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的劇烈氧化反響。②著火點是物質(zhì)固有的屬性，不能隨意改變。3．根據(jù)生活常識，列舉一些火災(zāi)的事例和滅火的方法，結(jié)合課本[實驗7-1]和［實驗7-2］，總結(jié)出滅火原理。4．展示一些常用的消防器材，選擇滅火的影視素材播放，引導(dǎo)學(xué)生找出滅火的方法和消防知識，理解課本中與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標(biāo)的含義。到實驗室或一些消防重點單位如加油站、油庫、商場等地方實地調(diào)查后，設(shè)置虛擬火災(zāi)現(xiàn)場，組織消防演習(xí)方案評比，強(qiáng)化消防平安意識。5.課本習(xí)題可以安排在課堂上討論完成。第2篇：人教版九級化學(xué)上冊教學(xué)方案九年級化學(xué)上冊教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生開展為本，齊心協(xié)力，落實好學(xué)校制定給我的各項工作，更新教學(xué)觀念，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程。在科研的同時提煉自身的教學(xué)程度，在幫助學(xué)生開展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)程度得到進(jìn)步，再上一個新的臺階。二、學(xué)生根本情況分析^p：化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中獲得好的成績。本期擔(dān)任九年級2，３、４班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，其中2班為公辦班，3，4為普通班。學(xué)生的層次有著很大的區(qū)別，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教。在2班的教學(xué)工作中要在教學(xué)進(jìn)度以及知識難點上要有提升，并且要培養(yǎng)出參加競賽的同學(xué)。而3，4班教學(xué)中要以抓根底，教方法，教規(guī)律，多學(xué)多練一定讓同學(xué)們的化學(xué)成績到達(dá)學(xué)校的要求，為中考全面成功掃清障礙。三、教學(xué)總體目的義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生理解科學(xué)探究的根本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究才能，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和開展所需要的化學(xué)根底知識和根本技能；教學(xué)詳細(xì)目的通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下兩個方面得到開展。知識與技能1.認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會消費(fèi)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描繪。2.形成一些最根本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，理解化學(xué)變化的根本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用處之間的關(guān)系。3.理解化學(xué)與社會和技術(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，并能以此分析^p有關(guān)的簡單問題。4.初步形成根本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。5.通過對初中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)及掌握，為將來的高中學(xué)習(xí)奠定扎實的根底。過程與方法1.認(rèn)識科學(xué)探究的意義和根本過程，能提出問題，進(jìn)展初步的探究活動。2.初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運(yùn)用比擬、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)展加工。3.能用變化與聯(lián)絡(luò)的觀點分析^p化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題。4.能主動與別人進(jìn)展交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。五、詳細(xì)措施(１)加強(qiáng)實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意平安教育，要教育學(xué)生保護(hù)儀器，節(jié)約藥品。(２)積極開展化學(xué)課外活動。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和開展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈敏多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)絡(luò)社會，聯(lián)絡(luò)生活、結(jié)合科技開展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做興趣小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)展參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。(３)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)展分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。(４)重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用處間的聯(lián)絡(luò)，并注意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用〔5〕精心組織每次單元測驗、考試化學(xué)知識的學(xué)習(xí)也要經(jīng)歷一個循序漸進(jìn)的過程，很多根底的理論知識如概念、定義、元素符號、化學(xué)方程式等。需屢次的記憶，才能為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。所以，每一次的周測，月考等考試中要注意這方面的考察，并讓學(xué)生們一個個過關(guān)。六、教學(xué)進(jìn)度安排第一周、第二周〔9.1~9.10〕緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門以實驗為根底的科學(xué)。第三周〔9.13~9.17〕：走進(jìn)化學(xué)實驗室〔參觀化學(xué)實驗室，怎樣進(jìn)展化學(xué)實驗，怎樣設(shè)計實驗〕、單元測試。第四周〔9.20~9.24〕：空氣、氧氣。第五周〔9.27~9.30〕：制取氧氣，單元測試。第六周〔10.1~10.7〕：國慶放假第七周〔10.9~10.13〕水的組成、分子和原子、水的凈化。第八周〔10.16~10.20〕：保護(hù)水資、最輕的氣體、單元測試。第九周〔10.23~10.27〕：原子的構(gòu)成、元素、離子。第十周〔10.30~11.4〕：化學(xué)式與化合價、單元測試。第十一周〔11.29~11.4〕：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析^p第十二周〔11.5~11.11〕：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學(xué)方程式第十三周〔11.12~11.18〕：。利用化學(xué)方程式的簡單計算、單元測試第十四周〔11.19~11.25〕：。金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。第十五周〔11.26~11.2〕：二氧化碳和一氧化碳、單元測試第十六周〔12.3~12.9〕：。燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。第十七周〔12.10~12.16〕：。石油和煤的綜合利用、單元測試。第十八周〔12.17~12.23〕：金屬材料金屬化學(xué)性質(zhì)第十九周〔12.24~12.30〕：金屬資的利用和保護(hù)單元測試第二十周、第二十一周：期末復(fù)習(xí)。第二十二周：期末考試第3篇：人教版九級化學(xué)上冊教學(xué)方案2023年九年級化學(xué)上冊教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，落實好學(xué)校制定給我的各項工作。二、學(xué)生根本情況分析^p：化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高。本期擔(dān)任九年級6班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的根底知識非常差，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教。面對學(xué)生教學(xué)中要以抓根底為主。三、教學(xué)總體目的義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生理解科學(xué)探究的根本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究才能，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和開展所需要的化學(xué)根底知識和根本技能；教學(xué)詳細(xì)目的通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下兩個方面得到開展。知識與技能1.認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會消費(fèi)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描繪。2.形成一些最根本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，理解化學(xué)變化的根本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用處之間的關(guān)系。3.理解化學(xué)與社會和技術(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，并能以此分析^p有關(guān)的簡單問題。過程與方法1.認(rèn)識科學(xué)探究的意義和根本過程，能提出問題。2.初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實驗等方法獲取信息，初步學(xué)會運(yùn)用比擬、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)展加工。3.能主動與別人進(jìn)展交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。詳細(xì)措施(１)加強(qiáng)實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)展分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。(3)重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實際，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。教學(xué)進(jìn)度安排第一周、第二周〔9.1~9.10〕緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。第三周〔9.13~9.17〕：走進(jìn)化學(xué)實驗室第四周、第五周〔9.20~9.30〕：我們周圍的空氣第六周〔10.1~10.7〕：國慶放假第七周、第八周〔10.9~10.20〕：物質(zhì)構(gòu)成的微妙第九周、第十周〔10.23~11.4〕：自然界的水第十一周〔11.29~11.4〕：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析^p第十二周、第十三周〔11.5~11.18〕：化學(xué)方程式第十四周、第十五周〔11.19~12.2〕：碳和碳的氧化物第十六周、第十七周〔12.3~12.9〕：。燃燒及其利用第十八周、第十九周〔12.17~12.30〕：金屬和金屬材料第二十周、復(fù)習(xí),期末考試第4篇：人教版九年級化學(xué)教學(xué)方案一、學(xué)生根本情況分析^p：化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中獲得好的成績。本期我擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生根底上下參差不齊，相對而言xxx班學(xué)生根底較牢，成績較好；而@@@、@@@班學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，老師要做好每一個學(xué)生的工作，使他們在各自原有的根底上不斷開展進(jìn)步。二、教材分析^p本冊教材表達(dá)了新形勢下化學(xué)教學(xué)的要求，新課標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，重視知識與技能的培養(yǎng)目的，重視科學(xué)探究的教育作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程和方法；強(qiáng)調(diào)課程在情感、態(tài)度和價值觀方面的教育功能。新教材注重從學(xué)生已有的經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，理解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對社會和自然的責(zé)任感；新教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的重要性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；新教材讓學(xué)生主動地體驗實驗的探究過程，在知識的形成、聯(lián)絡(luò)、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲取科學(xué)實驗的方法。即初中化學(xué)新教材已注重從書本走向生活；從以老師為主走向以學(xué)生為主；從注重知識走向注重活動。教材從與學(xué)生親密相關(guān)的空氣、水、以及碳等知識著手，學(xué)習(xí)了有關(guān)元素化合物知識，并有方案的將一些根本概念穿插在里面，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)難度大大降低，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，教材還在課題中插入了化學(xué)與能、環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生樹立了保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識。教材突出了化學(xué)實驗是學(xué)生進(jìn)展科學(xué)探究的重要手段之一，學(xué)生通過探究活動獲得更多的實驗知識和技能，化學(xué)實驗不在是簡單的訓(xùn)練某個技能或驗證某個知識，同時教材不再劃分演示實驗和學(xué)生實驗，而是留有一定的空間給老師創(chuàng)造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。上冊內(nèi)容分為：緒言和七個單元一、緒言1、設(shè)疑：為什么說化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，引出化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？2、化學(xué)研究的對象是什么？詳細(xì)研究物質(zhì)的哪些方面？3化學(xué)的開展史，例舉了化學(xué)開展中的重要成就，通過插圖生動形象的描繪了化學(xué)的重要成果，使學(xué)生體會到化學(xué)的神奇，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望。4老師進(jìn)一步要求學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的特點。二、第一單元走進(jìn)化學(xué)世界1化學(xué)是一門以實驗為根底的科學(xué)，通過實驗讓學(xué)生體會如何觀察、記錄實驗現(xiàn)象。2通過生活中兩個司空見慣的現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)展探究實驗總結(jié)出化學(xué)探究學(xué)習(xí)的特點及觀察實驗的根本方法和科學(xué)探究的思路。3走進(jìn)化學(xué)實驗室認(rèn)識化學(xué)儀器，理解藥品取用規(guī)那么，練習(xí)一些化學(xué)實驗根本操作。三、第二單元我們周圍的空氣1詳細(xì)地從化學(xué)角度學(xué)習(xí)、研究物質(zhì)即氧氣〔組成、性質(zhì)、制法、用處〕的開場，學(xué)習(xí)一些最根本的化學(xué)概念〔純潔物物、混合物，化合反響，氧化反響，分解反響，催化劑等〕，為后面的學(xué)習(xí)打根底。2通過空氣的重要性和空氣污染的危害，讓學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識，表達(dá)了情感態(tài)度價值觀的教育。四、第三單元自然界的水分子、原子概念是根底化學(xué)中最根本的核心知識，與單質(zhì)、化合物概念一同起承上啟下的作用，有關(guān)水的內(nèi)容詳細(xì)表達(dá)化學(xué)與社會、與生活、與環(huán)境的關(guān)系。五、第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘本單元根本概念較集中，這些概念是中學(xué)化學(xué)中最核心的一些概念，所以本單元是全書〔甚至是整個中學(xué)段〕的一個重心，是根底。六、第五單元化學(xué)方程式開場引入對反響的定量研究。所學(xué)原理、技能是根底化學(xué)中最根本的，是今后學(xué)習(xí)化學(xué)反響及各種規(guī)律的根底。七、第六單元碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物是初中化學(xué)元素化合物知識中的重要組成部分；氣體制取實驗技能是初中化學(xué)實驗中的重點、難點；復(fù)原反響是一類重要的化學(xué)反響，該概念是進(jìn)一步學(xué)習(xí)氧化復(fù)原反響的根底。八、第七單元燃料及其利用學(xué)科性知識點不多，聯(lián)絡(luò)生活、社會的實用知識、觀念性問題為主表達(dá)化學(xué)與生活、社會、人類的關(guān)系和作用，表達(dá)科學(xué)、技術(shù)、社會的互相關(guān)系。三、教學(xué)總體目的義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生理解科學(xué)探究的根本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究才能，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和開展所需要的化學(xué)根底知識和根本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會開展和進(jìn)步人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，進(jìn)步將來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的才能。四、教學(xué)詳細(xì)目的通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個方面得到開展。知識與技能：1、認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會消費(fèi)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描繪。2、形成一些最根本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，理解化學(xué)變化的根本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用處之間的關(guān)系。3、理解化學(xué)與社會和技術(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，并能以此分析^p有關(guān)的簡單問題。4、初步形成根本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。過程與方法：1、認(rèn)識科學(xué)探究的意義和根本過程，能提出問題，進(jìn)展初步的探究活動。2、初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運(yùn)用比擬、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)展加工。3、能用變化與聯(lián)絡(luò)的觀點分析^p化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題。4、能主動與別人進(jìn)展交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀：1、保持和增強(qiáng)對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，開展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物觀點的認(rèn)識，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。3、感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進(jìn)社會開展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。4、逐步樹立珍惜資、保護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。5、開展擅長合作、勤于考慮、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、勇于創(chuàng)新和理論的科學(xué)精神。6、增強(qiáng)熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。五、詳細(xì)措施〔１〕加強(qiáng)實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向，在實驗教學(xué)中，要注意平安教育，要教育學(xué)生保護(hù)儀器，節(jié)約藥品?！玻病撤e極開展化學(xué)課外活動。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和開展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈敏多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)絡(luò)社會，聯(lián)絡(luò)生活、結(jié)合科技開展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做興趣小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)展參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神?！玻场臣訌?qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)展分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具?！玻础持匾曉鼗衔镏R的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用處間的聯(lián)絡(luò)，并注意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。六、教學(xué)進(jìn)度安排〔略〕第5篇：人教版九級化學(xué)教學(xué)方案及進(jìn)度2023年人教版九年級化學(xué)教學(xué)方案及進(jìn)度化學(xué)是一分非常有意義的一門學(xué)科，包含中國的傳統(tǒng)文化，有著悠久的歷史。下面是人教版九年級化學(xué)教學(xué)方案及進(jìn)度，歡送參考!1、理論知識聯(lián)絡(luò)消費(fèi)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和才能。觀察問題和分析^p問題的才能。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及各種技巧。5、重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的才能。6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)展平安教育和愛國教育。一、學(xué)生根本情況分析^p：化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在統(tǒng)考、中考中獲得好的成績。本學(xué)年本人擔(dān)任九年級2、4班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。有些學(xué)生思想素質(zhì)和文化素質(zhì)偏低，根底上下參差不第1頁齊，個別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，化學(xué)教學(xué)中要想出成績，需要付出很大的努力，我要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進(jìn)步。二、教學(xué)措施1、重視根本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析^p、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進(jìn)步運(yùn)用化學(xué)知識的才能。2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學(xué)會比照。要在區(qū)別的根底上進(jìn)展記憶，在掌握時應(yīng)進(jìn)展比照，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析^p，就較為容易了。4、講究巧練第2頁在比照學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于巧練，要注意分析^p，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于精，從而到達(dá)巧練巧學(xué)的目的和完善的結(jié)合。5、在平日要注意化學(xué)實驗。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。6、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的單元綜合課形式探究和自考工作，并做好及時的講評和反響學(xué)生情況。7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時間構(gòu)造，根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴(yán)格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。三、進(jìn)步自身素質(zhì)的主要措施1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識。第3頁2、純熟掌握，靈敏運(yùn)用課堂教學(xué)形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、進(jìn)步自身素質(zhì)，堅持參加化學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及研究。4、做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)程度再上新臺階。5、多向有經(jīng)歷的老師請教，共同討論學(xué)術(shù)研究，使自己成為研究型的老師向本校名師學(xué)上課，取長補(bǔ)短，積極參與聽評課活動，聽課不少于20節(jié)。6、完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強(qiáng)對學(xué)生的理解。7、積極與學(xué)生家長溝通，配合輔導(dǎo)學(xué)生促其進(jìn)步。附：教學(xué)方案進(jìn)度表第4頁第6篇：九年級化學(xué)上冊教學(xué)方案人教版新蕾學(xué)校2023年秋季學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生開展為本，齊心協(xié)力，落實好學(xué)校制定給我的各項工作，更新教學(xué)觀念，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程。在科研的同時提煉自身的教學(xué)程度，在幫助學(xué)生開展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)程度得到進(jìn)步，再上一個新的臺階。二、學(xué)生根本情況分析^p：化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中獲得好的成績。本期擔(dān)任九年級的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的層次有著很大的區(qū)別，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教。在教學(xué)工作中要在教學(xué)進(jìn)度以及知識難點上要有提升，并且要培養(yǎng)出能參加競賽的同學(xué)。而面對根底較差的學(xué)生教學(xué)中要以抓根底，教方法，教規(guī)律，多學(xué)多練一定讓同學(xué)們的化學(xué)成績到達(dá)學(xué)校的要求，為中考全面成功掃清障礙。三、教材分析^p本教材復(fù)習(xí)時常以化學(xué)根本概念和理論，元素和化合物等知識，化學(xué)根本實驗操作和實驗操作技能和邏輯構(gòu)造等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心開展和學(xué)生的認(rèn)識才能和開展順序及他們對化學(xué)知識的認(rèn)識順序擬定的。同時從消費(fèi)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生[]面向?qū)淼倪m應(yīng)才能，表達(dá)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排部分根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生[]運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和消費(fèi)中常見的化學(xué)問題的才能，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于老師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為根底的，以動手操作才能要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)。四、教學(xué)總體目的義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生理解科學(xué)探究的根本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究才能，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和開展所需要的化學(xué)根底知識和根本技能；教學(xué)詳細(xì)目的通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下兩個方面得到開展。知識與技能1.認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會消費(fèi)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描繪。2.形成一些最根本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，理解化學(xué)變化的根本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用處之間的關(guān)系。3.理解化學(xué)與社會和技術(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，并能以此分析^p有關(guān)的簡單問題。4.初步形成根本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。5.通過對初中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)及掌握，為將來的高中學(xué)習(xí)奠定扎實的根底。過程與方法1.認(rèn)識科學(xué)探究的意義和根本過程，能提出問題，進(jìn)展初步的探究活動。2.初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運(yùn)用比擬、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)展加工。3.能用變化與聯(lián)絡(luò)的觀點分析^p化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題。4.能主動與別人進(jìn)展交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。五、詳細(xì)措施(１)加強(qiáng)實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意平安教育，要教育學(xué)生保護(hù)儀器，節(jié)約藥品。(２)積極開展化學(xué)課外活動。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和開展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈敏多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)絡(luò)社會，聯(lián)絡(luò)生活、結(jié)合科技開展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做興趣小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)展參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。(３)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)展分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。(４)重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用處間的聯(lián)絡(luò)，并注意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用〔5〕精心組織每次單元測驗、考試化學(xué)知識的學(xué)習(xí)也要經(jīng)歷一個循序漸進(jìn)的過程，很多根底的理論知識如概念、定義、元素符號、化學(xué)方程式等。需屢次的記憶，才能為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。所以，每一次的周測，月考等考試中要注意這方面的考察，并讓學(xué)生們一個個過關(guān)。第7篇：人教版九年級化學(xué)上冊教學(xué)方案九年級化學(xué)上冊教學(xué)方案一、學(xué)生根本情況分析^p：化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在程度測試中獲得好的成績。本期所教班級為901班，共有學(xué)生26人。該班班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)，班級工作做得很好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)根底在同年級中較好，優(yōu)等生較多，開展全面。但也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)根底較差，學(xué)習(xí)積極性不高。教學(xué)中假如老師擅長引導(dǎo)，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，一定能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，獲得滿意的教學(xué)效果。二、教材分析^p我們采用的是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教學(xué)書《化學(xué)》〔九年級上冊〕，該教材注重學(xué)生將來開展和適應(yīng)社會變化的需要，融知識性、興趣性、操作性于一爐，重視學(xué)生科學(xué)探究才能和合作精神的培養(yǎng)。全書共七個單元，第一單元“走進(jìn)化學(xué)世界”培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察分析^p才能和動手才能，然后，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、分析^p周圍與生活親密相關(guān)的空氣，水，能等與物質(zhì)與現(xiàn)象，通過對個別的、部分的事例的觀察和研究，較全面對整體事物做出合理的判斷，使學(xué)生們“見微知著”，得出科學(xué)結(jié)論，再由宏觀的物質(zhì)世界進(jìn)入微觀的原子、分子的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容步步深化，使學(xué)生們逐步踏入化學(xué)學(xué)科的大門，到達(dá)“見著知微”。三、教學(xué)總體目的義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生理解科學(xué)探究的根本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究才能，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和開展所需要的化學(xué)根底知識和根本技能；四、教學(xué)詳細(xì)目的通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下兩個方面得到開展。知識與技能1.認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會消費(fèi)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描繪。2.形成一些最根本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，理解化學(xué)變化的根本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用處之間的關(guān)系。3.理解化學(xué)與社會和技術(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，并能以此分析^p有關(guān)的簡單問題。4.初步形成根本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗。5.通過對初中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)及掌握，為將來的高中學(xué)習(xí)奠定扎實的根底。過程與方法1.認(rèn)識科學(xué)探究的意義和根本過程，能提出問題，進(jìn)展初步的探究活動。2.初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運(yùn)用比擬、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)展加工。3.能用變化與聯(lián)絡(luò)的觀點分析^p化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)問題。4.能主動與別人進(jìn)展交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。五、詳細(xì)措施1.加強(qiáng)實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意平安教育，要教育學(xué)生保護(hù)儀器，節(jié)約藥品。2.積極開展化學(xué)課外活動。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和開展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈敏多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)絡(luò)社會，聯(lián)絡(luò)生活、結(jié)合科技開展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做興趣小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)展參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。3.加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)展分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。4.重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元