職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定課件

職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定

職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的含義職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的意義ABCD目錄CONTENT如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的含義職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的含義

職業(yè)體驗(yàn)指學(xué)生在實(shí)際工作崗位上或模擬情境中見習(xí)、實(shí)習(xí)，體認(rèn)職業(yè)角色的過程，如軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)等。

職業(yè)體驗(yàn)的關(guān)鍵要素包括：選擇或設(shè)計(jì)職業(yè)情境；實(shí)際崗位演練；總結(jié)、反思和交流經(jīng)歷過程；概括提煉經(jīng)驗(yàn)，行動(dòng)應(yīng)用。教育部《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的含義

職業(yè)體驗(yàn)指學(xué)生在實(shí)際工作崗位上或職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的含義職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的意義ABCD目錄CONTENT職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的含義職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的意義ABCD目錄CONTE發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力。。職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的意義

發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力。職業(yè)體驗(yàn)孔雅倩，我校2014屆畢業(yè)生，中國地質(zhì)大學(xué)珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，擁有英國皇家珠寶鑒定師合格證，美國紐約ＩＰＩ時(shí)尚飾品品牌注冊設(shè)計(jì)師，桑珠貝瑪珠寶定制工作室合作設(shè)計(jì)師。高一時(shí)，學(xué)校組織參觀一個(gè)珠寶展，她頓時(shí)被吸引，感覺一見如故。她課余勾畫的發(fā)簪、手鐲、項(xiàng)鏈，造型奇特，很有創(chuàng)意。高二分科的時(shí)候，她以全年級文科第11名的成績毅然選擇去了藝術(shù)班。2014年，考上了全國僅招25人的中國地質(zhì)大學(xué)珠寶首飾設(shè)計(jì)專業(yè)?？籽刨?，我校2014屆畢業(yè)生，中國地質(zhì)大學(xué)珠寶設(shè)發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力。讓學(xué)生獲得對職業(yè)生活的真切理解。職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的意義

發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力。讓學(xué)生獲職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定課件發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力。讓學(xué)生獲得對職業(yè)生活的真切理解。形成正確的勞動(dòng)觀念和人生志向。職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的意義

發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力。讓學(xué)生獲職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定課件如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的含義職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的意義ABCD目錄CONTENT如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的含義職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的意義AB如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

形式一：模擬體驗(yàn)如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

形式一：模擬體驗(yàn)如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

形式二：實(shí)踐體驗(yàn)如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

形式二：實(shí)踐體驗(yàn)如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

組織形式按年級組織？按班級組織？社團(tuán)活動(dòng)？學(xué)生自由組合？如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

組織形式按年級組織？按班級組織？社團(tuán)活如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

時(shí)間假期？學(xué)生上課期間？如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

時(shí)間假期？學(xué)生上課期間？如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的含義職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的意義ABCD目錄CONTENT如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的含義職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定

綜合實(shí)踐活動(dòng)由研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)三部分組成，主要通過考察探究、社會(huì)服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等方式進(jìn)行，由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃與實(shí)施。綜合實(shí)踐活動(dòng)共14學(xué)分：研究性學(xué)習(xí)6學(xué)分，完成2個(gè)課題研究或項(xiàng)目設(shè)計(jì)，以開展跨學(xué)科研究為主；社會(huì)實(shí)踐6學(xué)分，包括黨團(tuán)活動(dòng)、軍訓(xùn)、社會(huì)考察、職業(yè)體驗(yàn)等；志愿服務(wù)2學(xué)分，在課外時(shí)間進(jìn)行，三年不少于40小時(shí)。教育部《普通高中課程方案》（2017年版）

相關(guān)文件職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定

綜合實(shí)踐活動(dòng)由研究性學(xué)習(xí)、社5.社會(huì)實(shí)踐。主要考察學(xué)生在社會(huì)生活中動(dòng)手操作、體驗(yàn)經(jīng)歷等情況。重點(diǎn)是學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，形成的作品、調(diào)查報(bào)告等，如與技術(shù)課程等有關(guān)的實(shí)習(xí)，生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)，參觀學(xué)習(xí)與社會(huì)調(diào)查等?！逗鲜∑胀ǜ咧袑W(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定

相關(guān)文件5.社會(huì)實(shí)踐。主要考察學(xué)生在社會(huì)生活中動(dòng)手操作、體驗(yàn)經(jīng)歷等職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定的內(nèi)容職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的基本常識職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)方法的選擇和運(yùn)用職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)情境的確定職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)計(jì)劃的制訂實(shí)際崗位演練過程的實(shí)施演練后的總結(jié)交流、概括提煉經(jīng)驗(yàn)具體行動(dòng)的實(shí)施及資料的收集職業(yè)體驗(yàn)報(bào)告的撰寫成果展示、交流與評價(jià)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定的內(nèi)容職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的基本常識職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)多樣性發(fā)展性可操作性整體性實(shí)踐性過程性職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定的原則

公平公正公開多樣性發(fā)展性可操作性整體性實(shí)踐性過程性職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定的3456整理資料教師評定資料展示資料上交學(xué)分申請公示成績學(xué)生互評12職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定的具體操作程序7確定學(xué)分3456整理資料教師評定資料展示資料上交公示成績學(xué)生互評1照片、錄像、光碟、錄音等記錄類資料；計(jì)劃、策劃類等活動(dòng)方案類資料；調(diào)查記錄、訪談?dòng)涗?、學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)等文字類資料；過程性資料職業(yè)體驗(yàn)全過程報(bào)告、職業(yè)生涯目標(biāo)分析表等成果性資料實(shí)地體驗(yàn)單位評價(jià)表、自評資料等評價(jià)性資料職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定的資料整理資料類型照片、錄像、光碟、錄音等記錄類資料；過程性資料職業(yè)體驗(yàn)全過程職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的資料呈現(xiàn)成長檔案袋目錄一、個(gè)人基本信息1、個(gè)人能力分析…………………1……二、過程性資料情境確立過程：1、職業(yè)體驗(yàn)資源盤點(diǎn)記錄表……82、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)計(jì)劃表…………103、文獻(xiàn)資料………12……崗位演練過程：……

……

三、成果性資料1、職業(yè)體驗(yàn)全過程報(bào)告…………642、職業(yè)生涯目標(biāo)分析表…………72……四、評價(jià)性資料1、自我總結(jié)………76……職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的資料呈現(xiàn)成長檔案袋目錄3456整理資料教師評定資料展示資料上交學(xué)分申請公示成績學(xué)生互評12職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定的具體操作程序7確定學(xué)分3456整理資料教師評定資料展示資料上交公示成績學(xué)生互評1職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)考查評分表職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)考查評分表如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的含義職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的意義ABCD目錄CONTENT如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的含義職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定謝謝您的聆聽！謝謝您的聆聽！職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定

職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的含義職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的意義ABCD目錄CONTENT如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的含義職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的含義

職業(yè)體驗(yàn)指學(xué)生在實(shí)際工作崗位上或模擬情境中見習(xí)、實(shí)習(xí)，體認(rèn)職業(yè)角色的過程，如軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)等。

職業(yè)體驗(yàn)的關(guān)鍵要素包括：選擇或設(shè)計(jì)職業(yè)情境；實(shí)際崗位演練；總結(jié)、反思和交流經(jīng)歷過程；概括提煉經(jīng)驗(yàn)，行動(dòng)應(yīng)用。教育部《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的含義

職業(yè)體驗(yàn)指學(xué)生在實(shí)際工作崗位上或職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的含義職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的意義ABCD目錄CONTENT職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的含義職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的意義ABCD目錄CONTE發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力。。職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的意義

發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力。職業(yè)體驗(yàn)孔雅倩，我校2014屆畢業(yè)生，中國地質(zhì)大學(xué)珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，擁有英國皇家珠寶鑒定師合格證，美國紐約ＩＰＩ時(shí)尚飾品品牌注冊設(shè)計(jì)師，桑珠貝瑪珠寶定制工作室合作設(shè)計(jì)師。高一時(shí)，學(xué)校組織參觀一個(gè)珠寶展，她頓時(shí)被吸引，感覺一見如故。她課余勾畫的發(fā)簪、手鐲、項(xiàng)鏈，造型奇特，很有創(chuàng)意。高二分科的時(shí)候，她以全年級文科第11名的成績毅然選擇去了藝術(shù)班。2014年，考上了全國僅招25人的中國地質(zhì)大學(xué)珠寶首飾設(shè)計(jì)專業(yè)?？籽刨?，我校2014屆畢業(yè)生，中國地質(zhì)大學(xué)珠寶設(shè)發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力。讓學(xué)生獲得對職業(yè)生活的真切理解。職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的意義

發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力。讓學(xué)生獲職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定課件發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力。讓學(xué)生獲得對職業(yè)生活的真切理解。形成正確的勞動(dòng)觀念和人生志向。職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的意義

發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力。讓學(xué)生獲職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定課件如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的含義職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的意義ABCD目錄CONTENT如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的含義職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的意義AB如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

形式一：模擬體驗(yàn)如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

形式一：模擬體驗(yàn)如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

形式二：實(shí)踐體驗(yàn)如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

形式二：實(shí)踐體驗(yàn)如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

組織形式按年級組織？按班級組織？社團(tuán)活動(dòng)？學(xué)生自由組合？如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

組織形式按年級組織？按班級組織？社團(tuán)活如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

時(shí)間假期？學(xué)生上課期間？如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

時(shí)間假期？學(xué)生上課期間？如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的含義職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的意義ABCD目錄CONTENT如何開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的含義職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定

綜合實(shí)踐活動(dòng)由研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)三部分組成，主要通過考察探究、社會(huì)服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等方式進(jìn)行，由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃與實(shí)施。綜合實(shí)踐活動(dòng)共14學(xué)分：研究性學(xué)習(xí)6學(xué)分，完成2個(gè)課題研究或項(xiàng)目設(shè)計(jì)，以開展跨學(xué)科研究為主；社會(huì)實(shí)踐6學(xué)分，包括黨團(tuán)活動(dòng)、軍訓(xùn)、社會(huì)考察、職業(yè)體驗(yàn)等；志愿服務(wù)2學(xué)分，在課外時(shí)間進(jìn)行，三年不少于40小時(shí)。教育部《普通高中課程方案》（2017年版）

相關(guān)文件職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定

綜合實(shí)踐活動(dòng)由研究性學(xué)習(xí)、社5.社會(huì)實(shí)踐。主要考察學(xué)生在社會(huì)生活中動(dòng)手操作、體驗(yàn)經(jīng)歷等情況。重點(diǎn)是學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，形成的作品、調(diào)查報(bào)告等，如與技術(shù)課程等有關(guān)的實(shí)習(xí)，生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)，參觀學(xué)習(xí)與社會(huì)調(diào)查等。《湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)分認(rèn)定

相關(guān)文件5.社會(huì)實(shí)踐。主要考察學(xué)生在社會(huì)生活中動(dòng)手操作、體驗(yàn)經(jīng)歷等職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定的內(nèi)容職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的基本常識職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)方法的選擇和運(yùn)用職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)情境的確定職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)計(jì)劃的制訂實(shí)際崗位演練過程的實(shí)施演練后的總結(jié)交流、概括提煉經(jīng)驗(yàn)具體行動(dòng)的實(shí)施及資料的收集職業(yè)體驗(yàn)報(bào)告的撰寫成果展示、交流與評價(jià)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定的內(nèi)容職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)的基本常識職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)多樣性發(fā)展性可操作性整體性實(shí)踐性過程性職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定的原則

公平公正公開多樣性發(fā)展性可操作性整體性實(shí)踐性過程性職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定的3456整理資料教師評定資料展示資料上交學(xué)分申請公示成績學(xué)生互評12職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定的具體操作程序7確定學(xué)分3456整理資料教師評定資料展示資料上交公示成績學(xué)生互評1照片、錄像、光碟、錄音等記錄類資料；計(jì)劃、策劃類等活動(dòng)方案類資料；調(diào)查記錄、訪談?dòng)涗洝W(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)等文字類資料；過程性資料職業(yè)體驗(yàn)全過程報(bào)告、職業(yè)生涯目標(biāo)分析表等成果性資料實(shí)地體驗(yàn)單位評價(jià)表、自評資料等評價(jià)性資料職業(yè)體