(2019部編)統(tǒng)編五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)牛郎織女(一)創(chuàng)新教學(xué)

(2019部編)統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的牛郎織女(一)創(chuàng)新授課(2019部編)統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的牛郎織女(一)創(chuàng)新授課(2019部編)統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的牛郎織女(一)創(chuàng)新授課《牛郎織女（一）》創(chuàng)新授課設(shè)計(jì)授課目的：1.研讀文本，走進(jìn)人物的內(nèi)心，領(lǐng)悟人物的性格特點(diǎn)。2.領(lǐng)悟牛郎、織女及老牛之間的真摯感情以及對(duì)美好生活的追求。3.采集資料，認(rèn)識(shí)牛郎織女的相關(guān)內(nèi)容。一、激趣導(dǎo)入。漫漫銀河中，有這樣兩顆星星，一顆是牽牛星，一顆是織女星，他們的傳說(shuō)是那樣令人心動(dòng)。今天這節(jié)課，我們就用民間故事的方式走近他們二位。二、檢查預(yù)習(xí)。檢查預(yù)習(xí)收效：1.解決本課生字詞。2.采集資料，認(rèn)識(shí)牛郎織女的相關(guān)內(nèi)容。3.說(shuō)一說(shuō)你讀完文章后的疑問(wèn)。三、初讀課文。小組活動(dòng)出示：1.這篇課文講了______和______的故事？他們是怎樣的人？2.讀了這個(gè)故事，你有什么感覺(jué)？學(xué)生報(bào)告交流結(jié)果。四、精讀課文。1.理清人物關(guān)系：我們先借助題目看看，文章的主要人物是誰(shuí)？（板書(shū)：牛郎織女）除了這兩個(gè)人物外，還有哪些人對(duì)情節(jié)的發(fā)展影響很大？感覺(jué)人物形象。板書(shū)：牛郎：勤勞和藹哥嫂：鐵石心腸老牛：知恩圖報(bào)織女：美麗和藹2.領(lǐng)悟織女之“決”出示：“織女見(jiàn)牛郎心眼好，又能吃苦，便信心留在人間，做牛郎的妻子。”（“信心”變紅）一個(gè)尊貴的仙女要嫁給一個(gè)貧困潦倒的牛郎，是需要必然勇氣的呀。姐妹們，好好勸勸織女吧?。ň毩?xí)說(shuō)話）五、關(guān)于民間故事。1.簡(jiǎn)介其他三部民間愛(ài)情故事《白蛇傳》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺(tái)》2.領(lǐng)悟民間故事的特點(diǎn)。民間故事就是要表達(dá)人與人之間、人與萬(wàn)物之間，追求和睦生活與美滿感情的信心，歌頌人類對(duì)美好生活的向往。六、拓展延伸作為高年級(jí)同學(xué)，我們可以做一些課外延伸。選擇一：課后可以看看我國(guó)四大民間傳說(shuō)：《牛郎織女》《白蛇傳