心理健康總結(jié)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！宏陽小學(xué)心理健康教育總結(jié)（2010-2011學(xué)年度）常工作，開展形式多樣的心理健康教育活動，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、關(guān)注校園心理安全，首先抓好教師的心理健康健康的心理狀態(tài)必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑢W(xué)生心理會產(chǎn)生不良影力的心理健康教育。為了營造一種民和諧的、安全的、充滿人文關(guān)懷的、心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。二、建立和諧的師生關(guān)系，奠定心理健康教育的基礎(chǔ)師生關(guān)系”，倡導(dǎo)熱愛學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。在日常的教育教學(xué)行為中，有一份公心，對各類學(xué)生，無論是成績優(yōu)異的，還是成績稍差的，一律公平對待，不應(yīng)存有任何主觀偏見。三、整合學(xué)校各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力健康教育，在課堂上，師生之間無時不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通，動意識和精神，處于被動的地位，那么心理健康教育就會成為強(qiáng)制行為，育來優(yōu)化自身心理素質(zhì)，提高自身心理健康水平的心向。四、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，關(guān)注和保護(hù)特殊學(xué)生的身心健康績落后的學(xué)生，比較調(diào)皮、淘氣的男生，家庭條件差、父母下崗或離異的學(xué)生，有親屬患有精神病或正在服刑的學(xué)生，以及那些性格內(nèi)向、怯懦、易遭到教師或?qū)W生的歧視，受到心理傷害的可能性也要比一般學(xué)生大得懼，在心理上受到的傷害更大。對這類學(xué)生群體，我們必須從生活上、心理上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，使他們找到自己的自信，防止他們在隱性法是：開展心理咨詢，建立健全心理檔案。每學(xué)期初，都從學(xué)生自卑、自悲、自私、自負(fù)、學(xué)習(xí)焦慮、消極、厭學(xué)等方面對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在普萌芽狀態(tài)。理解信任學(xué)生，消除對立情緒。對立情緒是學(xué)生是受挫后的逆反心理反映。要相信學(xué)生會有進(jìn)步，要創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境，消除對立情緒。表揚(yáng)鼓勵學(xué)生，消除自卑。學(xué)校的教師在教育中形成了這功的愉悅，增強(qiáng)前進(jìn)的信心和毅力，消除自卑。同時，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生們的信心。五、針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，開展有針對性的教育和適應(yīng)性訓(xùn)練學(xué)生多接觸社會、接觸自然、學(xué)會生存、學(xué)會做人，尤其是要通過具體事些素質(zhì)教育、夏