農(nóng)村留守兒童教育典型案例

農(nóng)村留守兒童教育典型案例農(nóng)村留守兒童教育典型案例農(nóng)村留守兒童教育典型案例xxx公司農(nóng)村留守兒童教育典型案例文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度農(nóng)村留守兒童教育典型案例灣龍鄉(xiāng)中心校四年二班王玉玲“一個母親，能勝過１００個教師；一個父親，能勝過１００個校長。”這是國際基礎(chǔ)教育界的一句名言。然而，隨著農(nóng)村父母的外出務(wù)工，留下越來越多的孩子缺少母親的關(guān)愛，父親的呵護(hù)。這些孩子就有了一個共同的名字——留守兒童。他們或性格孤僻、或桀驁不羈。那么面對這樣一個特殊的群體如何教育呢我根據(jù)自己的班級實(shí)際，結(jié)合真實(shí)的案例作了如下探索：學(xué)生情況：姓名：馬佳鑫性別:女年齡：10歲目前就讀于灣龍鄉(xiāng)中心校四年二班案例分析小姑娘是個降級學(xué)生，在一年級時，上課經(jīng)常向外凝視，好像在期盼什么。作業(yè)不動腦，有時家庭作業(yè)抄襲同學(xué)的。性格孤僻，少言寡語，不愿與人交流。記得我在一年級剛剛接這個班時，這個小姑娘并沒有引起我的注意，因?yàn)樗绕渌⒆佣即笠粴q，也就高一些，所以坐在教室的后面，總是不聲不響。遠(yuǎn)離我的視線，在一次口語交際課上，每個孩子都興致勃勃地介紹自己的家庭住址、爸爸、媽媽的名字和電話號時，該她了，她站在那里卻哭了起來，我急忙走過去我?guī)退寥I水，攬?jiān)趹牙飭査骸昂⒆樱阍趺戳?，為什么哭啊是你忘記了嗎不要緊，今天回家問一問，明天再告訴老師吧！”出乎我的意料，孩子趴在我耳邊悄悄地說：“老師，我爸爸和媽媽離婚了，他們都不和我在一起！”“啊”我驚訝的叫了起來，心想：好可憐的孩子?。　澳悄愫驼l生活在一起呢”我接著問道。“和姥姥。”她仍然在擦拭著眼淚。于是，我開始關(guān)注她了，同時也在計(jì)劃著如何改變她的心態(tài)，但更多的是在過多的給她關(guān)愛的同時，要教會她如何自理和自立。更要知道感恩姥姥。案例對策觀察、溝通、了解。長輩關(guān)心不當(dāng)。外公外婆對孩子是打心眼里愛，但是缺少嚴(yán)格的管教，什么事都依著孩子，導(dǎo)致孩子作業(yè)不認(rèn)真完成，老師催促她交作業(yè)就抄襲別人的作業(yè)。面對這種情況，我經(jīng)常利用課余時間打電話和她姥姥溝通。姥姥由于年齡大，身體狀況不好，生活來源有限，不能滿足孩子的需求，據(jù)姥姥講：“孩子的父親自從離婚后，就沒有給孩子一分錢，孩子的母親在外地打工，一年能回來一兩次。”孩子缺少的何止是親情，同時也帶來了物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)上的諸多缺欠。亟待解決的問題是：1、幫助家長走出愛的誤區(qū)，在了解之后，我對馬佳鑫的姥姥提出了幾點(diǎn)建議：①在孩子犯錯時應(yīng)該讓她接受正確的批評，認(rèn)識到錯誤，鼓勵她改正。②孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，應(yīng)該教會她如何解決的辦法，先讓孩子自己鉆研，借助字典、詞典這些必備的工具書解決，實(shí)在不懂的讓她問老師和同學(xué)，不能養(yǎng)成不做作業(yè)和抄襲他人作業(yè)的壞習(xí)慣。③要讓她母親經(jīng)?；丶铱赐⒆踊蚪?jīng)常給孩子打電話，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，并對孩子取得的微小進(jìn)步給予肯定，這樣能讓孩子感受到母親的關(guān)愛。2、幫助孩子樹立自信，融入集體，找到和同齡人交往的快樂①利用表揚(yáng)樹立信心。針對孩子平時的每一個小小的進(jìn)步和成功都給予表揚(yáng)，讓他體會到從未有過的成功和喜悅，逐步樹立自信。②針對實(shí)際，設(shè)立小目標(biāo)。在孩子走出低谷后，我立即把她的注意力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，使她知道學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，按時上學(xué)，完成作業(yè)是一名合格學(xué)生最起碼的任務(wù)。接近、信任、愛撫經(jīng)過細(xì)心觀察，多次溝通、了解之后，我便主動接近這個白皙、干凈的小姑娘，課間不回辦公室，經(jīng)常和孩子們在一起聊天，嘮家常，同時用信任的目光關(guān)注她，時常問她冷不冷，需要什么，她總是搖頭，一直以來，生活用品我會主動的，無聲無息的為他準(zhǔn)備好，她總會感激的向我笑一笑。講課的時候，會用探尋的眼神回望她，直到她懂了為止。一年級上學(xué)期，由于剛剛學(xué)習(xí)拼音，孩子們不識多少字，為了改變孩子的性格，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品格，我到書店自費(fèi)為他們買了一些書籍。其中有一本是《愛的教育》，每天利用午休的時間，給他們讀一段。繪聲繪色的朗讀，孩子們靜靜地聽著，沉浸在其中。時常忘記了上課、下課的時間。這樣不但增長了知識，也陶冶了情操，更重要的是杜絕了亂打亂鬧的現(xiàn)象，免除了安全隱患。到了一年級的下學(xué)期的時候，這個孩子就有了明顯的進(jìn)步，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)再也不抄襲了，期末取得了100分。開學(xué)的第一天，她和幾個同學(xué)就在黑板上畫了一朵大紅花，上面寫著：“老師您辛苦了！”我看到后眼睛濕潤了。孩子的明顯進(jìn)步，讓我欣喜若狂，真愛的付出，終于有了回報(bào)，她隨即被當(dāng)選為班長，每天早上，我坐車到校，她已經(jīng)站在講臺前，大聲領(lǐng)讀黑板上第一天學(xué)習(xí)的詞語了。班級各處擺放整齊，玻璃臟了，有人擦，教室的地面再也不用老師親自去拖了。家庭作業(yè)也有組織的檢查了。老師不在的時候，仍然井井有條、鴉雀無聲。姥姥也經(jīng)常反應(yīng)她在家里越來越懂事了，能主動幫助姥姥洗碗筷了。我會心地笑了。二年級上學(xué)期，由于她和同學(xué)們的共同努力，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，并光榮的被評為梅河口市優(yōu)秀班級。她也被評為優(yōu)秀班級干部。人常說：“送人玫瑰，手有余香！奉獻(xiàn)愛心，收獲希望。

隨著和煦的春風(fēng)，今年三月，一項(xiàng)社會個人愛心捐贈活動，榮幸地光臨了我的班級，同時也光臨了這個小姑娘。開學(xué)初，我們班迎來了兩名新同學(xué)，其中的一位羅明娜同學(xué)是她爺爺、奶奶的老板送來的。我有幸結(jié)識了這位善良、和藹的王心敏大姐!在過后的了解、相處中，知道了她的工作、家庭及為人處事。她向我求一件事：就是幫助她尋找一位家庭困難但品學(xué)兼優(yōu)的孩子，來做為捐助對象。我欣然答應(yīng)，并承諾我們會共同努力。

三月20日早上，心敏大姐出門辦事剛剛回來，就來學(xué)校找到我，問及尋找捐助對象的事落實(shí)得怎么樣并詢問：“一個孩子一年大約要多少錢的花費(fèi)”我推算車費(fèi)和飯費(fèi)大約要一千元左右。她順兜慷慨拿出1200元錢，我真的很感動。隨后，我召開了班會，討論了每個人的家庭生活情況，大家一直推選中隊(duì)長馬佳鑫合乎捐助對象的要求。孩子們都清楚馬佳鑫的生活困境和個人變化。這無疑不是又給她一次繼續(xù)努力的希望嗎

捐助對象定下來之后，我又急忙上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)感動之余表示要召見捐助人及家長。我又隨后打電話給心敏大姐，她婉言謝絕了感謝。并說：“這只是出了一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力。何須表揚(yáng)。那樣就會失去意義的！”我無話可說，只能替孩子及孩子的家長祝福！今生能遇到這樣一位好心人，是她們的福分！希望馬佳鑫同學(xué)能夠珍惜這次機(jī)會，把愛心化作學(xué)習(xí)的動力，用優(yōu)異的成績回報(bào)關(guān)心你的人，回報(bào)社會。

這一舉動，讓我看到了社會對教育事業(yè)發(fā)展的愛心、關(guān)心、責(zé)任心。

我相信：只要人人都伸出一雙援助的手、獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛心，我們的班級、我們的校園、乃至我們的社會笑聲會更多一些！讓愛化作和煦的春風(fēng)，輕拂著校園的每一個角落！案例反思馬佳鑫個案只是全國億萬留守兒童中的一個。當(dāng)前，留守兒童的教育問題，已經(jīng)成為一個社會問題，打工族的宗旨是改變自己的生活，是為下一代創(chuàng)造美好的未來，為了這一目的，外出打工的父母有能力的一定要把孩子帶上跟隨自己打工讀書生活，讓孩子脫離留守的境地，讓他們接受良好的教育，這才是真正意義上的創(chuàng)造美好生活。要正確教育和引導(dǎo)好孩子，樹立知識改變命運(yùn)的觀念。因?yàn)榧彝サ陌踩泻陀H情的溫暖是任何外界條件都無法取代的物質(zhì)要素和精神要素。外出的父母要經(jīng)?；丶遥?jīng)常打電話與孩子加強(qiáng)溝通，加強(qiáng)感情交流，隨