探討科研工作在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)畢業(yè)論文中的重要作用

探討科研工作在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)畢業(yè)論文中的重要作用科研工作在檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)中有主要的作用，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科生畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生理論學(xué)習(xí)與理論結(jié)合以及科研能力培養(yǎng)的主要階段，是作為畢業(yè)生科研思維和能力的綜合訓(xùn)練，畢業(yè)論文完成的好壞能夠考察檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生在將來工作中把握所學(xué)知識、運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用臨床與各相關(guān)專業(yè)知識的能力和科研基本能力，為今后能獨(dú)立開展科研工作打下一定基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)合格檢驗(yàn)人才的主要環(huán)節(jié)，因而，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科生畢業(yè)論文撰寫能力的培養(yǎng)越來越成為檢驗(yàn)本科教學(xué)的主要任務(wù)，為此談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和領(lǐng)會。1.確定本科生導(dǎo)師，明確教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)參閱和綜合文獻(xiàn)知識的能力本科作為昆明醫(yī)學(xué)院的非直屬附屬醫(yī)院檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教研室承當(dāng)著昆明醫(yī)學(xué)院和其他大專院校檢驗(yàn)專業(yè)本科生的實(shí)習(xí)帶教工作，其中最主要的一項(xiàng)工作是指點(diǎn)本科生完成畢業(yè)論文的撰寫。從2000年開始本科就側(cè)重抓好入科前教育，即對實(shí)習(xí)生進(jìn)行內(nèi)容豐富、形式多樣的實(shí)習(xí)前教育包含醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、職業(yè)道德、組織紀(jì)律、人際溝通等，以使其能很好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。同時(shí)為檢驗(yàn)專業(yè)本科生指定了專門的帶教教師即本科生導(dǎo)師，要求是主持完成過課題研究的具有中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的老師或副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上、有一定科研經(jīng)歷體驗(yàn)的老師擔(dān)任本科生導(dǎo)師。本科生導(dǎo)師職責(zé)就是負(fù)責(zé)該實(shí)習(xí)生的思想動態(tài)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、學(xué)習(xí)、生活、實(shí)習(xí)任務(wù)及論文等各方面完成情況，要求學(xué)生加強(qiáng)實(shí)習(xí)期內(nèi)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其做到“三多〞多看、多聽、多想〕和“三勤〞口勤、手勤、腿勤〕。要求導(dǎo)師熟悉實(shí)習(xí)大綱各項(xiàng)內(nèi)容，催促實(shí)習(xí)生完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)中碰到的各種問題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參閱文獻(xiàn)資料，確定論文題目，指點(diǎn)其采集數(shù)據(jù)和查閱資料，復(fù)習(xí)相關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識，合理布置好綜述和論著的進(jìn)度和中期檢查，明確本科生導(dǎo)師的職責(zé)和任務(wù)，規(guī)范實(shí)習(xí)帶教經(jīng)過的管理與操作，的確落實(shí)好每一項(xiàng)工作的完成情況，保證畢業(yè)論文質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生撰寫論文的能力和科研思維能力。2.培養(yǎng)獲取知識的能力，選好論文題目，重視開題報(bào)告論文選題應(yīng)親密結(jié)合本專業(yè)科研發(fā)展方向、結(jié)合國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展、開發(fā)需要，努力做到新穎、科學(xué)、合理。選題應(yīng)結(jié)合實(shí)際工作情況和學(xué)科發(fā)展要求，具體表現(xiàn)出創(chuàng)新性、多樣性原則，以知足學(xué)生不同學(xué)科知識與技能綜合運(yùn)用和科研系統(tǒng)訓(xùn)練。由于學(xué)生缺乏對本專業(yè)知識深條理的理解和對該領(lǐng)域?qū)W科新進(jìn)展的了解，不具備自己選題的能力，所以本科生導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)實(shí)際工作中亟待解決、有一定價(jià)值的實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和設(shè)想，從所牽涉的內(nèi)容查閱大量文獻(xiàn)資料，把握基礎(chǔ)知識，了解學(xué)科發(fā)展動態(tài)，提出課題研究總體思路，尋找所選課題切入點(diǎn)，不斷獲取相關(guān)知識，多與導(dǎo)師溝通、溝通，使所選題目既有創(chuàng)新性，又充足考慮題目的難易水平、工作量大小以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芊窨尚?，要讓學(xué)生能夠嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)本專業(yè)基本理論和基礎(chǔ)知識，結(jié)合臨床檢驗(yàn)畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容撰寫畢業(yè)論文。學(xué)生選題后就必需根據(jù)題目完成開題報(bào)告。開題報(bào)告是為了論述所研究課題的立題意義、研究背景、重要內(nèi)容及解決的重要問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的技術(shù)路線、論證課題的可行性等，為順利完成課題研究做好鋪墊，所以導(dǎo)師和學(xué)生都必需看重開題報(bào)告，并認(rèn)真完成，能力清楚認(rèn)識課題的研究內(nèi)容，為后面的工作提供根據(jù)和幫助。合理的技術(shù)路線可保證順利實(shí)現(xiàn)既定目的，是進(jìn)行研究的詳細(xì)程序的操作步驟，應(yīng)盡可能洋盡，但并不是詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟，每一步驟的關(guān)鍵點(diǎn)要論述清楚并具有可操作性。如有可能，能夠使用流程圖或示意圖加以說明，以到達(dá)一目了然的效果。要完成實(shí)驗(yàn)研究，首先要認(rèn)真設(shè)計(jì)出科學(xué)、洋盡、詳細(xì)、切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案，以保證明驗(yàn)研究的詳細(xì)施行。3.根據(jù)技術(shù)路線，完成實(shí)驗(yàn)研究，培養(yǎng)科研實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?shí)驗(yàn)研究是完成論文的關(guān)鍵階段，為此學(xué)生應(yīng)在導(dǎo)師指點(diǎn)下根據(jù)自己設(shè)計(jì)的技術(shù)路線，按部就班地開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，在完成實(shí)驗(yàn)經(jīng)過中一定要自動認(rèn)真地完成整個實(shí)驗(yàn)研究，從樣本采集、試劑選擇、儀器操作以及質(zhì)控等各方面都應(yīng)有一個全面的了解，導(dǎo)師也應(yīng)盡自己所能幫助和指點(diǎn)學(xué)生，及時(shí)幫助學(xué)生解決在實(shí)驗(yàn)中碰到的困難，保證明驗(yàn)順利進(jìn)行，不斷提升學(xué)生考慮、分析、總結(jié)和完善實(shí)驗(yàn)研究的能力。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科研態(tài)度，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、整理及統(tǒng)計(jì)分析原始數(shù)據(jù)，完成論文撰寫前預(yù)備工作。4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)分析，合理應(yīng)用數(shù)據(jù)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力在科研經(jīng)過中常獲得很多數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)中包括大量有用的信息。若要精確、科學(xué)地提取這些信息就要應(yīng)用各種統(tǒng)計(jì)分析方法，其中最基本的方法是數(shù)據(jù)的基本統(tǒng)計(jì)描繪敘述。通過數(shù)據(jù)的基本統(tǒng)計(jì)描繪敘述能夠得到數(shù)據(jù)分布狀態(tài)及重要特征值、時(shí)間序列趨勢性、能否存在異常值以及數(shù)據(jù)大致圖形等。首先要建立數(shù)據(jù)文件能力對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和描繪敘述，進(jìn)而鍛煉統(tǒng)計(jì)計(jì)算的能力。要從本專業(yè)和醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)角度兩方面結(jié)合進(jìn)行設(shè)計(jì)。而許多學(xué)生常出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)錯用、誤用現(xiàn)象，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識的學(xué)習(xí)必不可少，因而，應(yīng)加強(qiáng)這方面的知識講座和培訓(xùn)，讓學(xué)生能夠很好地應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析和處理實(shí)驗(yàn)研究所獲得的數(shù)據(jù)，能夠充足利用這些數(shù)據(jù)來描繪敘述、證明自己的觀點(diǎn)，也為今后實(shí)際工作打下一定的基礎(chǔ)。導(dǎo)師應(yīng)教會學(xué)生在實(shí)驗(yàn)研究中所用的統(tǒng)計(jì)方法及如何使用SPSS等統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行計(jì)算和結(jié)果分析，對所得數(shù)據(jù)不能隨意改動，在整個實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)過中要保證數(shù)據(jù)真實(shí)性和科學(xué)性，要留意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和解決實(shí)際問題的能力。5.認(rèn)真撰寫論文，反復(fù)琢磨修改，培養(yǎng)論文寫作能力醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論文是論證性文章，要求撰寫時(shí)具有鮮明的論點(diǎn)、充足的論據(jù)、正確的論證方法，具有一定的規(guī)范性和可讀性。所以，要求學(xué)生在撰寫論文時(shí)要認(rèn)識到這些特點(diǎn)，多讀一些優(yōu)秀的文獻(xiàn)期刊，在領(lǐng)會了論文寫作基本要領(lǐng)后再開始動筆。寫作時(shí)要根據(jù)題目、內(nèi)容摘要與本文關(guān)鍵詞語、前言、材料與方法、結(jié)果、討論與結(jié)論、以下為參考文獻(xiàn)的順序，盡量做到文字描繪敘述精確流暢，邏輯關(guān)系清楚明晰明了，數(shù)據(jù)分析真實(shí)可靠，結(jié)果討論有理有據(jù)，書寫格式規(guī)范，應(yīng)本著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度認(rèn)真完成論文撰寫。在材料和方法部分應(yīng)將動物模型的構(gòu)成經(jīng)過、實(shí)驗(yàn)步驟或治療方法介紹清楚。對觀察指標(biāo)和方法的描繪敘述應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果羅列，讓讀者清楚這些結(jié)果是怎么來的、操作能否合理、結(jié)果能否精確可信。隨機(jī)分組情況應(yīng)詳細(xì)說明如何分組的，是各取所需還是按科學(xué)的隨機(jī)方法進(jìn)行分組的，有的只寫一句隨機(jī)分組以為就是隨機(jī)了，其實(shí)否則，有的隨機(jī)可能就是隨意，不能保證組間的齊同因素，其結(jié)果也就不公平了，組間比較也無意義。討論部分應(yīng)緊緊圍繞結(jié)果展開闡述，不能只是反復(fù)材料和方法、結(jié)果等內(nèi)容，大量羅列文獻(xiàn)尤如文獻(xiàn)綜述，從中得出不成熟的武斷結(jié)論。要明確結(jié)論與討論不同，討論允許有分析、揣測或預(yù)見，結(jié)論必需論據(jù)確鑿，不能泛泛而推。所以，導(dǎo)師在進(jìn)行論文修改時(shí)應(yīng)留意這些問題，與學(xué)生討論整篇文章的論點(diǎn)能否明確，論據(jù)能否充足，結(jié)果分析能否合理，結(jié)論能否正確，留意結(jié)果的條理性和結(jié)論的邏輯性，使本科生通過畢業(yè)論文的撰寫不僅提升了實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)了邏輯思維能力，而且學(xué)會了醫(yī)學(xué)論文的規(guī)范寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生論文寫作和科研工作的基本能力。通太多年本科畢業(yè)論文帶教工作的教學(xué)理論，充足認(rèn)識到醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)是一門集基礎(chǔ)及臨床醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)技術(shù)于一體的綜合學(xué)科，所培養(yǎng)的是具有上述能力以及比較全面的把握天然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識、畢業(yè)以后能夠從事臨床各科醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)與科研工作的高素質(zhì)人才。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科生通過參與畢業(yè)論文撰寫的全經(jīng)過，從選題、查閱資料、寫綜述、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及施行、論文撰寫、論文答辯等環(huán)節(jié)遭到一次完好的綜合訓(xùn)練，在導(dǎo)師悉心指點(diǎn)和學(xué)生自己的努力下本科生畢業(yè)論文的寫作能力得到明顯提升，