部編版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第7課課件

自由平等的真諦第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等自由平等的真諦第四單元崇尚法治精神1第四單元崇尚法制精神第七課尊重自由平等自由平等的真諦自由平等的追求第八課維護(hù)公平正義公平正義的價(jià)值公平正義的守護(hù)

從“核心素養(yǎng)”出發(fā)，整體把握教材教材框架崇尚法治精神第四單元第七課自由平等自由平等第八課公平正義公平正義從“2自由平等的真諦運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)文本解讀自由平等自由的內(nèi)涵自由與法治的關(guān)系1、擁有自由的作用2、自由的特征3、自由的含義4、在法律上的體現(xiàn)1、相互聯(lián)系、不可分割2、法治標(biāo)定自由界限3、法治是自由的保障平等的含義1、同等情況同等對(duì)待2、不同情況差別對(duì)待法律面前人人平等1、平等的享有權(quán)利，平等的履行義務(wù)2、合法權(quán)益平等的受法律保護(hù)，違法行為平等地依法予以追究，沒(méi)有特權(quán)自由平等的真諦運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)文本解讀自由平等自由的內(nèi)涵自由與32011年版思品課標(biāo)青少年法治教育大綱符合學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際

知道自由與平等的含義；知道法治與自由的關(guān)系；了解法律面前人人平等及表現(xiàn)。知識(shí)目標(biāo)

樹立自由、平等的意識(shí)；認(rèn)同法治是實(shí)現(xiàn)自由平等的保證。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

初步形成依法規(guī)范自己行為的能力；提升辯證思維能力。能力目標(biāo)三維目標(biāo)

依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀2011年版思品課標(biāo)青少年法治教育大綱知道自由與平等的含義4把法治教育納入國(guó)民教育體系；是對(duì)初中階段落實(shí)法治教育的依據(jù)。落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。文化基礎(chǔ)自主發(fā)展社會(huì)參與

唯一的、重要的依據(jù)；并非逐條對(duì)應(yīng)，有拆解也有整合。課程標(biāo)準(zhǔn)法治教育大綱教育目標(biāo)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)啟示一落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。文化基礎(chǔ)課程法治教育學(xué)生發(fā)展啟示一5說(shuō)說(shuō)你對(duì)自由的認(rèn)識(shí)。說(shuō)說(shuō)你對(duì)自由的認(rèn)識(shí)。6啟示二

圍繞主題凸顯中華傳統(tǒng)文化教育

符合學(xué)情啟示二啟示二圍繞主題凸顯中華傳統(tǒng)文化教育符合學(xué)情啟示二7板塊教學(xué)自由平等的真諦平等自由與法治的關(guān)系內(nèi)涵法律面前人人平等含義板塊一：無(wú)法治不自由活動(dòng)三：共同關(guān)注要求：認(rèn)真觀看視頻回答問(wèn)題結(jié)論：法治與自由相互聯(lián)系，不可分割板塊二：法眼看平等活動(dòng)二：思辨聚焦要求：討論“同等情況同等對(duì)待”與“不同情況差別對(duì)待”二者是否矛盾？結(jié)論：理解平等的含義板塊二：法眼看平等活動(dòng)一：以案說(shuō)法要求：出示不同案例，體會(huì)法律面前人人平等。結(jié)論：法律面前人人平等板塊一：無(wú)法治不自由活動(dòng)一：校園尋規(guī)則結(jié)論：自由有限制活動(dòng)二：探究與分享——無(wú)力回天結(jié)論：自由的含義板塊教學(xué)自由平等的真諦平等自由與法治的關(guān)系內(nèi)涵法律面前人人平8教師任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，積極點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)思考，生成感悟。板塊一

無(wú)法治不自由

活動(dòng)一：校園尋規(guī)則教師任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，積極點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)思考，生成感悟。板9教師任務(wù)：續(xù)寫“探究與分享”引發(fā)學(xué)生更加深刻的思考。板塊一

無(wú)法治不自由

活動(dòng)二：探究與分享教師任務(wù)：續(xù)寫“探究與分享”引發(fā)學(xué)生更加深刻的思考。板塊一10板塊一

無(wú)法治不自由

活動(dòng)三：共同關(guān)注教師任務(wù)：創(chuàng)設(shè)生活情境，將教材第89頁(yè)的探究與分享與生活實(shí)際有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，讓素材更貼近生活、更貼近學(xué)生，制造“話題”引發(fā)思考；開放性的設(shè)問(wèn)，不限制學(xué)生思考的空間。板塊一無(wú)法治不自由活動(dòng)三：共同關(guān)注教師任務(wù)：創(chuàng)設(shè)生活11啟示三以學(xué)生為中心借用原有材料進(jìn)一步深入分析對(duì)“小欄目”科學(xué)整合、取舍、調(diào)整回歸教材文本，談收獲感悟依據(jù)“欄目”素材，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境啟示三啟示三以學(xué)生為中心借用原有材料進(jìn)一步深入分析對(duì)“小欄目”科學(xué)12板塊二

法眼看平等

活動(dòng)一：以案說(shuō)法板塊二法眼看平等活動(dòng)一：以案說(shuō)法13板塊二

法眼看平等

活動(dòng)一：以案說(shuō)法板塊二法眼看平等活動(dòng)一：以案說(shuō)法14板塊二

法眼看平等

活動(dòng)一：以案說(shuō)法啟示四：素材為文本服務(wù)，一一對(duì)應(yīng)，不“節(jié)外生枝”。板塊二法眼看平等活動(dòng)一：以案說(shuō)法啟示四：素材為文本服務(wù)，15板塊二

法眼看平等

活動(dòng)二：思辨聚焦教師任務(wù)：在學(xué)生思考的難點(diǎn)上，設(shè)計(jì)了一個(gè)“思辨”題目，在觀點(diǎn)碰撞中，學(xué)生自主認(rèn)識(shí)、加深了對(duì)平等含義的認(rèn)識(shí)。板塊二法眼看平等活動(dòng)二：思辨聚焦教師任務(wù)：在學(xué)生思考16啟示五：活動(dòng)設(shè)計(jì)，突破難點(diǎn)設(shè)計(jì)思辨性較強(qiáng)的活動(dòng)，突破難點(diǎn)。如：辯論、討論、議一議。題目選擇具有思辨性、開放性等特點(diǎn)，杜絕“低幼化”題目。啟示五：活動(dòng)設(shè)計(jì)，突破難點(diǎn)17部編版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第7課課件18

結(jié)課活動(dòng)落實(shí)踐行，應(yīng)巧妙設(shè)計(jì)。

道德與法治課堂在結(jié)課時(shí)應(yīng)通過(guò)不同形式升華情感態(tài)度價(jià)值觀。啟示六結(jié)課活動(dòng)落實(shí)踐行，19謝謝！謝謝！20第四單元崇尚法治精神人教版第七課尊重自由平等第1課時(shí)自由平等的真諦習(xí)題課件第四單元崇尚法治精神人教版第七課尊重自由平等第1課時(shí)自部編版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第7課課件1.自由不是為所欲為，它是有________的、相對(duì)的。________________是對(duì)自由的保護(hù)。__________的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致____________。2.自由主要指人們?cè)赺___________的范圍內(nèi)，依照_____________活動(dòng)的權(quán)利。3.法治與自由_____________，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的_______，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰________的紅線，違反法律可能付出失去________的代價(jià)；另一方面，法治是自由的_________，人們合法的自由和權(quán)利不受非法________和________。法治既_________自由又________自由。限制必要的限制無(wú)限制混亂與傷害法律規(guī)定自己意志相互聯(lián)系界限法律自由保障干涉損害規(guī)范保障1.自由不是為所欲為，它是有________的、相對(duì)的。__4.平等是人類的____________，是社會(huì)發(fā)展的________________。在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況_______對(duì)待；二是不同情況_________對(duì)待。5.

________________________，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會(huì)主義法治的______________之一。任何公民都_______________地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須________地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。6.我國(guó)公民的合法權(quán)益______________地受到法律_________，違法或犯罪行為___________地依法予以__________，任何組織或者個(gè)人都不得有超越___________和__________的特權(quán)。崇高理想永恒主題同等差別法律面前人人平等基本原則一律平等平等一律平等保護(hù)一律平等追究憲法法律4.平等是人類的____________，是社會(huì)發(fā)展的___部編版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第7課課件1.“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，表達(dá)了人們對(duì)________的無(wú)限向往。()A.真理B.權(quán)利C.和諧D.自由2.盧梭說(shuō)：“人是生而自由的，但無(wú)處不在枷鎖之中?！边@句話表明()A.擁有自由能增強(qiáng)個(gè)人幸福感B.自由是有限制的、相對(duì)的C.自由能激發(fā)每個(gè)人的活力D.自由推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮DB1.“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，表達(dá)了人們對(duì)________3.有什么樣的法治，就有什么樣的自由；自由逾越了法治，就是無(wú)政府狀態(tài)下的持續(xù)動(dòng)蕩和混亂。這說(shuō)明了()A.法治大于自由B.自由可以超越法治C.法治與自由相互聯(lián)系，不可分割D.人們的自由是不允許受到損害的C3.有什么樣的法治，就有什么樣的自由；自由逾越了法治，就是無(wú)4.平等是人類社會(huì)發(fā)展的基本趨勢(shì)，是現(xiàn)代社會(huì)的基本要求。平等的兩層含義是()①人人平等②同等情況同等對(duì)待③法律面前一律平等④不同情況差別對(duì)待A.①②B.②③C.③④D.②④

D4.平等是人類社會(huì)發(fā)展的基本趨勢(shì)，是現(xiàn)代社會(huì)的基本要求。平等5.我國(guó)《憲法》第33條第二款規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民法律面前一律平等?！睂?duì)此規(guī)定下列理解正確的是()①平等權(quán)是我國(guó)公民享有的基本權(quán)利，它受法律保護(hù)②任何公民，不分民族、種族等都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利③公民的合法權(quán)益都一律平等地受到法律保護(hù)，對(duì)違法行為一律依法予以追究④在法律面前，不允許任何公民享有法律以外的特權(quán)A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④D5.我國(guó)《憲法》第33條第二款規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民法律6.在我國(guó)的反腐敗斗爭(zhēng)中，個(gè)別原省部級(jí)高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部因違法亂紀(jì)、貪污腐敗而受到法律的追究和制裁，還有一些名人也因違反法律而受到處罰。這說(shuō)明()①中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等②執(zhí)法機(jī)關(guān)對(duì)于任何公民在適用法律上一律平等③任何人，不論其職位多高、功勞多大，都不得有超越憲法和法律的特權(quán)④在我國(guó)，任何組織和個(gè)人都要在憲法和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)A.①②④B.③④C.①②③D.①②③④D6.在我國(guó)的反腐敗斗爭(zhēng)中，個(gè)別原省部級(jí)高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部因違法亂紀(jì)部編版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第7課課件7.交通規(guī)則中的紅燈，通常是限制自由的，但這種限制正是給予更多自由的保證。這說(shuō)明()①自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的②必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)③限制會(huì)讓人們失去更多的自由④無(wú)限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④B7.交通規(guī)則中的紅燈，通常是限制自由的，但這種限制正是給予更8.漫畫《抓住斷線的風(fēng)箏》的寓意是()A.擺脫約束，才能自由飛翔B.必要的約束，也是一種保護(hù)C.法治與自由是矛盾的，法治讓人不自由D.不能輕言放棄自由，要敢于突破束縛B8.漫畫《抓住斷線的風(fēng)箏》的寓意是()B9.平等是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，下列對(duì)平等說(shuō)法正確的是()①平等是人類的崇高理想，是社會(huì)發(fā)展的永恒主題②不同情況差別對(duì)待不違背平等的含義③法律面前人人平等④我國(guó)公民平等地享有法律規(guī)定的權(quán)利A.①②③

B.①②④C.①③④D.①②③④D9.平等是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，下列對(duì)平等說(shuō)法正確的10.下列對(duì)法律面前人人平等的認(rèn)識(shí)正確的是()①它是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志②它是我國(guó)社會(huì)主義法治的一條基本原則③強(qiáng)調(diào)只在人民內(nèi)部平等，所有公民并不平等④既有權(quán)利平等，又有義務(wù)平等A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④D10.下列對(duì)法律面前人人平等的認(rèn)識(shí)正確的是(11.材料一：據(jù)中央紀(jì)委黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督室數(shù)據(jù)，2017年以來(lái)，截至5月31日，貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神情況中，查處人數(shù)21697人，其中廳級(jí)干部319人；給予黨政紀(jì)律處分的人數(shù)14893人，其中廳級(jí)干部195人。2017年上半年共有39名“大老虎”一審開庭或獲刑，“大老虎”審判仍處密集期。其中，5月31日有8名原省部級(jí)官員同時(shí)一審宣判，盧子躍、王保安、陳雪楓、劉志庚4人均被判處無(wú)期徒刑。材料二：觀察漫畫。11.材料一：據(jù)中央紀(jì)委黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督室數(shù)據(jù)，2017年以來(lái)，閱讀材料，回答下列問(wèn)題：(1)平等的含義是什么？在法律意義上，平等具有兩層含義：其一是同等情況同等對(duì)待，比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等；其二是不同情況差別對(duì)待，比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時(shí)應(yīng)獲得優(yōu)先權(quán)和得到特殊關(guān)照。閱讀材料，回答下列問(wèn)題：(2)怎樣理解法律面前人人平等？①法律面前人人平等，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會(huì)主義法治的基本原則之一。我國(guó)憲法明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等?！雹谌魏喂?，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。③我國(guó)公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。(2)怎樣理解法律面前人人平等？12.材料一：社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)層面的要求之一就是自由。材料二：“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋。”匈牙利著名詩(shī)人裴多菲的這首詩(shī)已家喻戶曉，它之所以廣為人知，一個(gè)重要原因莫過(guò)于寫出了人們對(duì)自由追求的那種執(zhí)著和義無(wú)反顧的精神。材料三：2017年6月1日起施行《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》。12.材料一：社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)層面的要求之一就是自由閱讀材料，分析回答下列問(wèn)題：(1)【學(xué)海導(dǎo)航】什么叫自由？在現(xiàn)代社會(huì)，自由的意義有哪些？含義：自由主要指人們?cè)诜梢?guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)權(quán)利。意義：擁有自由，不僅能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感，而且能激發(fā)每個(gè)人的活力，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮。閱讀材料，分析回答下列問(wèn)題：(2)【思維體操】有人說(shuō)自由就是無(wú)拘無(wú)束，你覺(jué)得這種觀點(diǎn)正確嗎？為什么？不正確。原因：自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的。必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)。正如火車有了軌道的限制，才能順利地行駛；車輛有了紅綠燈的限制，才能安全地通行。無(wú)限制的自由，只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。無(wú)論現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。(2)【思維體操】有人說(shuō)自由就是無(wú)拘無(wú)束，你覺(jué)得這種觀點(diǎn)正確(3)【理論探究】材料三中的法律是否影響人們的網(wǎng)絡(luò)自由？不會(huì)。法治和自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律法規(guī)就會(huì)受到法律制裁，嚴(yán)重者會(huì)付出失去自由的代價(jià)；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。(3)【理論探究】材料三中的法律是否影響人們的網(wǎng)絡(luò)自由？第四單元崇尚法治精神人教版第七課尊重自由平等第2課時(shí)自由平等的追求習(xí)題課件第四單元崇尚法治精神人教版第七課尊重自由平等第2課時(shí)自部編版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第7課課件1.珍視自由，就要珍惜______________賦予我們的權(quán)利。我們要知曉自己的權(quán)利，正確認(rèn)識(shí)權(quán)利的_________，積極行使和維護(hù)自己的____________。2.珍視自由，必須依法行使_________。作為公民，應(yīng)自覺(jué)________、遇事_______、解決問(wèn)題__________，樹立守法________、違法______的法治意識(shí)。憲法和法律價(jià)值正當(dāng)權(quán)利權(quán)利守法找法靠法光榮可恥1.珍視自由，就要珍惜______________賦予我們的3.踐行平等，就要：(1)反對(duì)________。它是_______的大敵。每個(gè)公民都應(yīng)_______地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的_______。(2)平等對(duì)待他人的____________。(3)敢于抵制__________的行為。4.實(shí)現(xiàn)人與人之間的平等，是人類的______________，需要每個(gè)公民把平等原則落實(shí)到日常的_________、學(xué)習(xí)和________中。我們要增強(qiáng)________，努力踐行平等，共同構(gòu)建平等有序的社會(huì)制度。特權(quán)平等平等特權(quán)合法權(quán)利不平等美好夢(mèng)想生活工作平等意識(shí)3.踐行平等，就要：(1)反對(duì)________。它是____部編版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第7課課件1.珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利。為此，我們要()①知曉自己的權(quán)利②正確認(rèn)識(shí)權(quán)利的價(jià)值③任意行使自己的權(quán)利④積極行使和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④C1.珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利。為此，我們要2.王某與梁某曾因生意產(chǎn)生過(guò)矛盾，梁某一直懷恨在心。一天，王某收到了一條梁某群發(fā)的短消息，說(shuō)王某生活作風(fēng)有問(wèn)題，短信給王某及其家人帶來(lái)了許多煩惱。王某遂將梁某告上法庭。法院判決梁某向王某賠禮道歉，并消除影響，賠償損失。該案例啟示我們()A.依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)B.作為公民，應(yīng)自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識(shí)C.讓短信遠(yuǎn)離我們的生活D.誰(shuí)傷害我就想辦法收拾誰(shuí)B2.王某與梁某曾因生意產(chǎn)生過(guò)矛盾，梁某一直懷恨在心。一天，王3.珍視自由，必須依法行使權(quán)利。作為公民應(yīng)該()①依照憲法和法律的規(guī)定行使權(quán)利②不得超越法定范圍和界限③不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利④為滿足自己的需要不擇手段A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④A3.珍視自由，必須依法行使權(quán)利。作為公民應(yīng)該(4.“王子犯法，與庶民同罪”，要做到平等，就要()①反對(duì)特權(quán)②查看家庭出身③反對(duì)歧視④敢于抵制不平等的行為A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③A4.“王子犯法，與庶民同罪”，要做到平等，就要(5.人與人之間是平等的，平等對(duì)待他人合法權(quán)利就要()①以法律為基本的行為準(zhǔn)則②平等地對(duì)待所有成員③尊重他人的合法權(quán)益④把平等原則落實(shí)到日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中A.①②③

B.①③④C.②③④D.①②③④D5.人與人之間是平等的，平等對(duì)待他人合法權(quán)利就要(6.面對(duì)用人單位就業(yè)歧視、性別歧視，我們的正確態(tài)度或做法是()①聽之任之②據(jù)理力爭(zhēng)，依法維權(quán)③增強(qiáng)平等意識(shí)④在日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中，要努力踐行平等A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④B6.面對(duì)用人單位就業(yè)歧視、性別歧視，我們的正確態(tài)度或做法是(7.最近幾年，不少地區(qū)出現(xiàn)了某些“富二代”“官二代”“星二代”酒后駕車肇事后口出狂言的鬧劇丑聞，一時(shí)“恨爹不成剛，怨爸不是李雙江”的諷刺對(duì)聯(lián)在網(wǎng)絡(luò)微博上瘋傳，網(wǎng)上驚呼：“拼爹時(shí)代”傷不起！下列看法錯(cuò)誤的是()A.在我國(guó)法律面前，人與人都應(yīng)該是平等的B.每個(gè)公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的特權(quán)C.法律的尊嚴(yán)和權(quán)威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰D.特權(quán)意識(shí)滋生的土壤已經(jīng)消滅，現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間已經(jīng)完全平等D7.最近幾年，不少地區(qū)出現(xiàn)了某些“富二代”“官二代”“星二代部編版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第7課課件8.微博、微信朋友圈在為我們提供言論自由的同時(shí)，也往往成為謠言的集散地。近年來(lái)，政府不斷加大對(duì)造謠者和責(zé)任人的打擊力度。這告誡我們()①要在法律允許的范圍內(nèi)行使言論自由②言論自由是權(quán)利，想說(shuō)什么無(wú)限制③要杜絕使用微博、微信④行使權(quán)利不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利A.①②B.①④C.②③D.③④B8.微博、微信朋友圈在為我們提供言論自由的同時(shí)，也往往成為謠9.右面漫畫《拒載》中的行為表明()①在現(xiàn)實(shí)生活中，仍然存在歧視他人的不平等現(xiàn)象②歧視他人不僅損害他人的人格尊嚴(yán)權(quán)，而且違背了法律面前人人平等的原則③我們應(yīng)增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等④面對(duì)這些不平等現(xiàn)象，我們不能聽之任之，應(yīng)據(jù)理力爭(zhēng)，必要時(shí)依法維權(quán)A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④D9.右面漫畫《拒載》中的行為表明()D10.對(duì)漫畫《禁止搞特權(quán)》所揭示的法律精神，下列理解正確的是()A.領(lǐng)導(dǎo)干部的義務(wù)要多于權(quán)利B.禁止領(lǐng)導(dǎo)干部利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私C.應(yīng)保障每個(gè)公民的一切權(quán)利D.平等就是平均

B10.對(duì)漫畫《禁止搞特權(quán)》所揭示的法律精神，下列理解正確的是11.“法律如果推不開特權(quán)的門，也一定跨不進(jìn)人民的心?！睂?duì)這句話理解正確的有()①任何團(tuán)體和組織的成員，在憲法和法律面前一律平等②一切團(tuán)體和組織都必須在憲法和法律允許的范圍內(nèi)活動(dòng)③國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員違法犯罪應(yīng)該罪加一等④為社會(huì)作出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的普通群眾如果違法，可以將功補(bǔ)過(guò)A.①②B.③④C.①②③D.①③④A11.“法律如果推不開特權(quán)的門，也一定跨不進(jìn)人民的心。”對(duì)這12.某中學(xué)四名學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)布了“學(xué)生受欺負(fù)”的帖子，后被大量轉(zhuǎn)發(fā)造成惡劣的社會(huì)影響。公安機(jī)關(guān)查實(shí)該帖子純屬謠言，依法作出對(duì)四名學(xué)生拘留10日的行政處罰決定。小方說(shuō)，四名學(xué)生是在行使自己的言論自由權(quán)利，不應(yīng)該受到處罰。請(qǐng)你對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。12.某中學(xué)四名學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)布了“學(xué)生受欺負(fù)”的帖子，后被大小方的觀點(diǎn)不正確。原因：①首先言論自由是公民的權(quán)利之一，所以我們就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利。為此，我們要知曉自己的權(quán)利，正確認(rèn)識(shí)權(quán)利的價(jià)值，積極行使自己的正當(dāng)權(quán)利。②公民應(yīng)珍視自由，依法行使權(quán)利。作為公民，應(yīng)嚴(yán)格依照憲法和法律的規(guī)定行使權(quán)利，不得超越法定范圍和界限，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利。四位同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)布了“學(xué)生受欺負(fù)”的謠言帖子，無(wú)疑損害了國(guó)家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利。因此小方的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。小方的觀點(diǎn)不正確。原因：①首先言論自由是公民的權(quán)利之一，所以13.材料一：習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中指出：各級(jí)黨組織和全體黨員要帶頭尊法學(xué)法守法用法，任何組織和個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)，絕不允許以言代法、以權(quán)壓法、逐利違法、徇私枉法。材料二：美國(guó)第19屆總統(tǒng)亞伯拉罕·林肯有一次外出，路邊有一個(gè)衣著破爛的黑人老乞丐對(duì)其行鞠躬禮。林肯總統(tǒng)發(fā)現(xiàn)后，馬上一絲不茍地脫帽對(duì)其回禮。隨員對(duì)總統(tǒng)的舉止表示不解，“您是總統(tǒng)，有必要對(duì)乞丐還禮嗎？”林肯總統(tǒng)說(shuō)：“他雖是一個(gè)乞丐，我也不愿意他認(rèn)為我是一個(gè)不懂禮貌的人。”13.材料一：習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中指出：各級(jí)黨組織和全體根據(jù)材料，回答下列問(wèn)題：(1)【觀點(diǎn)剖析】特權(quán)是平等的大敵。你是如何認(rèn)為特權(quán)的？特權(quán)就是法律、制度規(guī)定之外的特殊權(quán)利?，F(xiàn)實(shí)生活中，

特權(quán)表現(xiàn)為：有的人或只享受權(quán)利不承擔(dān)義務(wù)，或利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私，或利用社會(huì)關(guān)系追逐一己之利，并想方設(shè)法逃避法律制裁等。(2)【思考領(lǐng)悟】在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些不平等現(xiàn)象？危害是什么？就業(yè)歧視、性別歧視等。危害：損害了公民的人格尊嚴(yán)，違背了法律面前人人平等的原則。根據(jù)材料，回答下列問(wèn)題：(3)【行動(dòng)助力】

結(jié)合材料，我們?cè)撛鯓盂`行平等？①踐行平等，就要反對(duì)特權(quán)。每個(gè)公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的特權(quán)。②踐行平等，就要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利。我們要以法律為基本的行為準(zhǔn)則，平等地對(duì)待所有成員，尊重他人的合法權(quán)益。③踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。面對(duì)一些不平等現(xiàn)象，我們不能聽之任之，應(yīng)據(jù)理力爭(zhēng)，必要時(shí)依法維權(quán)。④需要每個(gè)公民把平等原則落實(shí)到日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中。我們要增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等，共同建構(gòu)平等有序的社會(huì)制度。(3)【行動(dòng)助力】結(jié)合材料，我們?cè)撛鯓盂`行平等？自由平等的真諦第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等自由平等的真諦第四單元崇尚法治精神65第四單元崇尚法制精神第七課尊重自由平等自由平等的真諦自由平等的追求第八課維護(hù)公平正義公平正義的價(jià)值公平正義的守護(hù)

從“核心素養(yǎng)”出發(fā)，整體把握教材教材框架崇尚法治精神第四單元第七課自由平等自由平等第八課公平正義公平正義從“66自由平等的真諦運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)文本解讀自由平等自由的內(nèi)涵自由與法治的關(guān)系1、擁有自由的作用2、自由的特征3、自由的含義4、在法律上的體現(xiàn)1、相互聯(lián)系、不可分割2、法治標(biāo)定自由界限3、法治是自由的保障平等的含義1、同等情況同等對(duì)待2、不同情況差別對(duì)待法律面前人人平等1、平等的享有權(quán)利，平等的履行義務(wù)2、合法權(quán)益平等的受法律保護(hù)，違法行為平等地依法予以追究，沒(méi)有特權(quán)自由平等的真諦運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)文本解讀自由平等自由的內(nèi)涵自由與672011年版思品課標(biāo)青少年法治教育大綱符合學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際

知道自由與平等的含義；知道法治與自由的關(guān)系；了解法律面前人人平等及表現(xiàn)。知識(shí)目標(biāo)

樹立自由、平等的意識(shí)；認(rèn)同法治是實(shí)現(xiàn)自由平等的保證。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

初步形成依法規(guī)范自己行為的能力；提升辯證思維能力。能力目標(biāo)三維目標(biāo)

依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀2011年版思品課標(biāo)青少年法治教育大綱知道自由與平等的含義68把法治教育納入國(guó)民教育體系；是對(duì)初中階段落實(shí)法治教育的依據(jù)。落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。文化基礎(chǔ)自主發(fā)展社會(huì)參與

唯一的、重要的依據(jù)；并非逐條對(duì)應(yīng)，有拆解也有整合。課程標(biāo)準(zhǔn)法治教育大綱教育目標(biāo)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)啟示一落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。文化基礎(chǔ)課程法治教育學(xué)生發(fā)展啟示一69說(shuō)說(shuō)你對(duì)自由的認(rèn)識(shí)。說(shuō)說(shuō)你對(duì)自由的認(rèn)識(shí)。70啟示二

圍繞主題凸顯中華傳統(tǒng)文化教育

符合學(xué)情啟示二啟示二圍繞主題凸顯中華傳統(tǒng)文化教育符合學(xué)情啟示二71板塊教學(xué)自由平等的真諦平等自由與法治的關(guān)系內(nèi)涵法律面前人人平等含義板塊一：無(wú)法治不自由活動(dòng)三：共同關(guān)注要求：認(rèn)真觀看視頻回答問(wèn)題結(jié)論：法治與自由相互聯(lián)系，不可分割板塊二：法眼看平等活動(dòng)二：思辨聚焦要求：討論“同等情況同等對(duì)待”與“不同情況差別對(duì)待”二者是否矛盾？結(jié)論：理解平等的含義板塊二：法眼看平等活動(dòng)一：以案說(shuō)法要求：出示不同案例，體會(huì)法律面前人人平等。結(jié)論：法律面前人人平等板塊一：無(wú)法治不自由活動(dòng)一：校園尋規(guī)則結(jié)論：自由有限制活動(dòng)二：探究與分享——無(wú)力回天結(jié)論：自由的含義板塊教學(xué)自由平等的真諦平等自由與法治的關(guān)系內(nèi)涵法律面前人人平72教師任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，積極點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)思考，生成感悟。板塊一

無(wú)法治不自由

活動(dòng)一：校園尋規(guī)則教師任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，積極點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)思考，生成感悟。板73教師任務(wù)：續(xù)寫“探究與分享”引發(fā)學(xué)生更加深刻的思考。板塊一

無(wú)法治不自由

活動(dòng)二：探究與分享教師任務(wù)：續(xù)寫“探究與分享”引發(fā)學(xué)生更加深刻的思考。板塊一74板塊一

無(wú)法治不自由

活動(dòng)三：共同關(guān)注教師任務(wù)：創(chuàng)設(shè)生活情境，將教材第89頁(yè)的探究與分享與生活實(shí)際有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，讓素材更貼近生活、更貼近學(xué)生，制造“話題”引發(fā)思考；開放性的設(shè)問(wèn)，不限制學(xué)生思考的空間。板塊一無(wú)法治不自由活動(dòng)三：共同關(guān)注教師任務(wù)：創(chuàng)設(shè)生活75啟示三以學(xué)生為中心借用原有材料進(jìn)一步深入分析對(duì)“小欄目”科學(xué)整合、取舍、調(diào)整回歸教材文本，談收獲感悟依據(jù)“欄目”素材，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境啟示三啟示三以學(xué)生為中心借用原有材料進(jìn)一步深入分析對(duì)“小欄目”科學(xué)76板塊二

法眼看平等

活動(dòng)一：以案說(shuō)法板塊二法眼看平等活動(dòng)一：以案說(shuō)法77板塊二

法眼看平等

活動(dòng)一：以案說(shuō)法板塊二法眼看平等活動(dòng)一：以案說(shuō)法78板塊二

法眼看平等

活動(dòng)一：以案說(shuō)法啟示四：素材為文本服務(wù)，一一對(duì)應(yīng)，不“節(jié)外生枝”。板塊二法眼看平等活動(dòng)一：以案說(shuō)法啟示四：素材為文本服務(wù)，79板塊二

法眼看平等

活動(dòng)二：思辨聚焦教師任務(wù)：在學(xué)生思考的難點(diǎn)上，設(shè)計(jì)了一個(gè)“思辨”題目，在觀點(diǎn)碰撞中，學(xué)生自主認(rèn)識(shí)、加深了對(duì)平等含義的認(rèn)識(shí)。板塊二法眼看平等活動(dòng)二：思辨聚焦教師任務(wù)：在學(xué)生思考80啟示五：活動(dòng)設(shè)計(jì)，突破難點(diǎn)設(shè)計(jì)思辨性較強(qiáng)的活動(dòng)，突破難點(diǎn)。如：辯論、討論、議一議。題目選擇具有思辨性、開放性等特點(diǎn)，杜絕“低幼化”題目。啟示五：活動(dòng)設(shè)計(jì)，突破難點(diǎn)81部編版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第7課課件82

結(jié)課活動(dòng)落實(shí)踐行，應(yīng)巧妙設(shè)計(jì)。

道德與法治課堂在結(jié)課時(shí)應(yīng)通過(guò)不同形式升華情感態(tài)度價(jià)值觀。啟示六結(jié)課活動(dòng)落實(shí)踐行，83謝謝！謝謝！84第四單元崇尚法治精神人教版第七課尊重自由平等第1課時(shí)自由平等的真諦習(xí)題課件第四單元崇尚法治精神人教版第七課尊重自由平等第1課時(shí)自部編版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第7課課件1.自由不是為所欲為，它是有________的、相對(duì)的。________________是對(duì)自由的保護(hù)。__________的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致____________。2.自由主要指人們?cè)赺___________的范圍內(nèi)，依照_____________活動(dòng)的權(quán)利。3.法治與自由_____________，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的_______，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰________的紅線，違反法律可能付出失去________的代價(jià)；另一方面，法治是自由的_________，人們合法的自由和權(quán)利不受非法________和________。法治既_________自由又________自由。限制必要的限制無(wú)限制混亂與傷害法律規(guī)定自己意志相互聯(lián)系界限法律自由保障干涉損害規(guī)范保障1.自由不是為所欲為，它是有________的、相對(duì)的。__4.平等是人類的____________，是社會(huì)發(fā)展的________________。在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況_______對(duì)待；二是不同情況_________對(duì)待。5.

________________________，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會(huì)主義法治的______________之一。任何公民都_______________地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須________地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。6.我國(guó)公民的合法權(quán)益______________地受到法律_________，違法或犯罪行為___________地依法予以__________，任何組織或者個(gè)人都不得有超越___________和__________的特權(quán)。崇高理想永恒主題同等差別法律面前人人平等基本原則一律平等平等一律平等保護(hù)一律平等追究憲法法律4.平等是人類的____________，是社會(huì)發(fā)展的___部編版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第7課課件1.“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，表達(dá)了人們對(duì)________的無(wú)限向往。()A.真理B.權(quán)利C.和諧D.自由2.盧梭說(shuō)：“人是生而自由的，但無(wú)處不在枷鎖之中?！边@句話表明()A.擁有自由能增強(qiáng)個(gè)人幸福感B.自由是有限制的、相對(duì)的C.自由能激發(fā)每個(gè)人的活力D.自由推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮DB1.“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，表達(dá)了人們對(duì)________3.有什么樣的法治，就有什么樣的自由；自由逾越了法治，就是無(wú)政府狀態(tài)下的持續(xù)動(dòng)蕩和混亂。這說(shuō)明了()A.法治大于自由B.自由可以超越法治C.法治與自由相互聯(lián)系，不可分割D.人們的自由是不允許受到損害的C3.有什么樣的法治，就有什么樣的自由；自由逾越了法治，就是無(wú)4.平等是人類社會(huì)發(fā)展的基本趨勢(shì)，是現(xiàn)代社會(huì)的基本要求。平等的兩層含義是()①人人平等②同等情況同等對(duì)待③法律面前一律平等④不同情況差別對(duì)待A.①②B.②③C.③④D.②④

D4.平等是人類社會(huì)發(fā)展的基本趨勢(shì)，是現(xiàn)代社會(huì)的基本要求。平等5.我國(guó)《憲法》第33條第二款規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民法律面前一律平等。”對(duì)此規(guī)定下列理解正確的是()①平等權(quán)是我國(guó)公民享有的基本權(quán)利，它受法律保護(hù)②任何公民，不分民族、種族等都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利③公民的合法權(quán)益都一律平等地受到法律保護(hù)，對(duì)違法行為一律依法予以追究④在法律面前，不允許任何公民享有法律以外的特權(quán)A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④D5.我國(guó)《憲法》第33條第二款規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民法律6.在我國(guó)的反腐敗斗爭(zhēng)中，個(gè)別原省部級(jí)高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部因違法亂紀(jì)、貪污腐敗而受到法律的追究和制裁，還有一些名人也因違反法律而受到處罰。這說(shuō)明()①中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等②執(zhí)法機(jī)關(guān)對(duì)于任何公民在適用法律上一律平等③任何人，不論其職位多高、功勞多大，都不得有超越憲法和法律的特權(quán)④在我國(guó)，任何組織和個(gè)人都要在憲法和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)A.①②④B.③④C.①②③D.①②③④D6.在我國(guó)的反腐敗斗爭(zhēng)中，個(gè)別原省部級(jí)高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部因違法亂紀(jì)部編版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第7課課件7.交通規(guī)則中的紅燈，通常是限制自由的，但這種限制正是給予更多自由的保證。這說(shuō)明()①自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的②必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)③限制會(huì)讓人們失去更多的自由④無(wú)限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④B7.交通規(guī)則中的紅燈，通常是限制自由的，但這種限制正是給予更8.漫畫《抓住斷線的風(fēng)箏》的寓意是()A.擺脫約束，才能自由飛翔B.必要的約束，也是一種保護(hù)C.法治與自由是矛盾的，法治讓人不自由D.不能輕言放棄自由，要敢于突破束縛B8.漫畫《抓住斷線的風(fēng)箏》的寓意是()B9.平等是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，下列對(duì)平等說(shuō)法正確的是()①平等是人類的崇高理想，是社會(huì)發(fā)展的永恒主題②不同情況差別對(duì)待不違背平等的含義③法律面前人人平等④我國(guó)公民平等地享有法律規(guī)定的權(quán)利A.①②③

B.①②④C.①③④D.①②③④D9.平等是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，下列對(duì)平等說(shuō)法正確的10.下列對(duì)法律面前人人平等的認(rèn)識(shí)正確的是()①它是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志②它是我國(guó)社會(huì)主義法治的一條基本原則③強(qiáng)調(diào)只在人民內(nèi)部平等，所有公民并不平等④既有權(quán)利平等，又有義務(wù)平等A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④D10.下列對(duì)法律面前人人平等的認(rèn)識(shí)正確的是(11.材料一：據(jù)中央紀(jì)委黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督室數(shù)據(jù)，2017年以來(lái)，截至5月31日，貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神情況中，查處人數(shù)21697人，其中廳級(jí)干部319人；給予黨政紀(jì)律處分的人數(shù)14893人，其中廳級(jí)干部195人。2017年上半年共有39名“大老虎”一審開庭或獲刑，“大老虎”審判仍處密集期。其中，5月31日有8名原省部級(jí)官員同時(shí)一審宣判，盧子躍、王保安、陳雪楓、劉志庚4人均被判處無(wú)期徒刑。材料二：觀察漫畫。11.材料一：據(jù)中央紀(jì)委黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督室數(shù)據(jù)，2017年以來(lái)，閱讀材料，回答下列問(wèn)題：(1)平等的含義是什么？在法律意義上，平等具有兩層含義：其一是同等情況同等對(duì)待，比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等；其二是不同情況差別對(duì)待，比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時(shí)應(yīng)獲得優(yōu)先權(quán)和得到特殊關(guān)照。閱讀材料，回答下列問(wèn)題：(2)怎樣理解法律面前人人平等？①法律面前人人平等，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會(huì)主義法治的基本原則之一。我國(guó)憲法明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等?！雹谌魏喂?，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。③我國(guó)公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。(2)怎樣理解法律面前人人平等？12.材料一：社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)層面的要求之一就是自由。材料二：“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋?！毙傺览?shī)人裴多菲的這首詩(shī)已家喻戶曉，它之所以廣為人知，一個(gè)重要原因莫過(guò)于寫出了人們對(duì)自由追求的那種執(zhí)著和義無(wú)反顧的精神。材料三：2017年6月1日起施行《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》。12.材料一：社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)層面的要求之一就是自由閱讀材料，分析回答下列問(wèn)題：(1)【學(xué)海導(dǎo)航】什么叫自由？在現(xiàn)代社會(huì)，自由的意義有哪些？含義：自由主要指人們?cè)诜梢?guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)權(quán)利。意義：擁有自由，不僅能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感，而且能激發(fā)每個(gè)人的活力，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮。閱讀材料，分析回答下列問(wèn)題：(2)【思維體操】有人說(shuō)自由就是無(wú)拘無(wú)束，你覺(jué)得這種觀點(diǎn)正確嗎？為什么？不正確。原因：自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的。必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)。正如火車有了軌道的限制，才能順利地行駛；車輛有了紅綠燈的限制，才能安全地通行。無(wú)限制的自由，只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。無(wú)論現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。(2)【思維體操】有人說(shuō)自由就是無(wú)拘無(wú)束，你覺(jué)得這種觀點(diǎn)正確(3)【理論探究】材料三中的法律是否影響人們的網(wǎng)絡(luò)自由？不會(huì)。法治和自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律法規(guī)就會(huì)受到法律制裁，嚴(yán)重者會(huì)付出失去自由的代價(jià)；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和損害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。(3)【理論探究】材料三中的法律是否影響人們的網(wǎng)絡(luò)自由？第四單元崇尚法治精神人教版第七課尊重自由平等第2課時(shí)自由平等的追求習(xí)題課件第四單元崇尚法治精神人教版第七課尊重自由平等第2課時(shí)自部編版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第7課課件1.珍視自由，就要珍惜______________賦予我們的權(quán)利。我們要知曉自己的權(quán)利，正確認(rèn)識(shí)權(quán)利的_________，積極行使和維護(hù)自己的____________。2.珍視自由，必須依法行使_________。作為公民，應(yīng)自覺(jué)________、遇事_______、解決問(wèn)題__________，樹立守法________、違法______的法治意識(shí)。憲法和法律價(jià)值正當(dāng)權(quán)利權(quán)利守法找法靠法光榮可恥1.珍視自由，就要珍惜______________賦予我們的3.踐行平等，就要：(1)反對(duì)________。它是_______的大敵。每個(gè)公民都應(yīng)_______地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的_______。(2)平等對(duì)待他人的____________。(3)敢于抵制__________的行為。4.實(shí)現(xiàn)人與人之間的平等，是人類的______________，需要每個(gè)公民把平等原則落實(shí)到日常的_________、學(xué)習(xí)和________中。我們要增強(qiáng)________，努力踐行平等，共同構(gòu)建平等有序的社會(huì)制度。特權(quán)平等平等特權(quán)合法權(quán)利不平等美好夢(mèng)想生活工作平等意識(shí)3.踐行平等，就要：(1)反對(duì)________。它是____部編版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第7課課件1.珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利。為此，我們要()①知曉自己的權(quán)利②正確認(rèn)識(shí)權(quán)利的價(jià)值③任意行使自己的權(quán)利④積極行使和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④C1.珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利。為此，我們要2.王某與梁某曾因生意產(chǎn)生過(guò)矛盾，梁某一直懷恨在心。一天，王某收到了一條梁某群發(fā)的短消息，說(shuō)王某生活作風(fēng)有問(wèn)題，短信給王某及其家人帶來(lái)了許多煩惱。王某遂將梁某告上法庭。法院判決梁某向王某賠禮道歉，并消除影響，賠償損失。該案例啟示我們()A.依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)B.作為公民，應(yīng)自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識(shí)C.讓短信遠(yuǎn)離我們的生活D.誰(shuí)傷害我就想辦法收拾誰(shuí)B2.王某與梁某曾因生意產(chǎn)生過(guò)矛盾，梁某一直懷恨在心。一天，王3.珍視自由，必須依法行使權(quán)利。作為公民應(yīng)該()①依照憲法和法律的規(guī)定行使權(quán)利②不得超越法定范圍和界限③不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利④為滿足自己的需要不擇手段A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④A3.珍視自由，必須依法行使權(quán)利。作為公民應(yīng)該(4.“王子犯法，與庶民同罪”，要做到平等，就要()①反對(duì)特權(quán)②查看家庭出身③反對(duì)歧視④敢于抵制不平等的行為A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③A4.“王子犯法，與庶民同罪”，要做到平等，就要(5.人與人之間是平等的，平等對(duì)待他人合法權(quán)利就要()①以法律為基本的行為準(zhǔn)則②平等地對(duì)待所有成員③尊重他人的合法權(quán)益④把平等原則落實(shí)到日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中A.①②③

B.①③④C.②③④D.①②③④D5.人與人之間是平等的，平等對(duì)待他人合法權(quán)利就要(6.面對(duì)用人單位就業(yè)歧視、性別歧視，我們的正確態(tài)度或做法是()①聽之任之②據(jù)理力爭(zhēng)，依法維權(quán)③增強(qiáng)平等意識(shí)④在日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中，要努力踐行平等A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④B6.面對(duì)用人單位就業(yè)歧視、性別歧視，我們的正確態(tài)度或做法是(7.最近幾年，不少地區(qū)出現(xiàn)了某些“富二代”“官二代”“星二代”酒后駕車肇事后口出狂言的鬧劇丑聞，一時(shí)“恨爹不成剛，怨爸不是李雙江”的諷刺對(duì)聯(lián)在網(wǎng)絡(luò)微博上瘋傳，網(wǎng)上驚呼：“拼爹時(shí)代”傷不起！下列看法錯(cuò)誤的是()A.在我國(guó)法律面前，人與人都應(yīng)該是平等的B.每個(gè)公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的特權(quán)C.法律的尊嚴(yán)和權(quán)威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰D.特權(quán)意識(shí)滋