教育K12八年級美術(shù)下冊 第二單元 1《了解紋樣》教案3 新人教版

小學(xué)+初+高中《解計(jì)教學(xué)情分析：本課涉及的紋樣知識內(nèi)容很豐富節(jié)課不能完成彩搭配的基本知識在小學(xué)階段和七年級時(shí)都曾經(jīng)涉及所以在本課中可不作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)重可在紋樣的構(gòu)圖和組織形式上。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力初步了解紋樣與生活之間的關(guān)系道紋樣的色彩搭配圖式和常見的紋樣組織形式。教學(xué)方法：聯(lián)系生活中的紋樣作品引學(xué)通過欣賞感受比分析交流評述等學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)紋樣的基礎(chǔ)知識。發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的美，提高學(xué)生紋樣藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和審美修養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：紋樣的構(gòu)圖和組織形式。教學(xué)環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)：一、課前導(dǎo)入。今天我們首先欣賞一些漂亮的圖案體播放紋樣視頻）剛才大家欣賞到的這些漂亮的圖案就是紋樣。在日常生活中人常常使用紋來裝飾美化我們的生活與環(huán)境它是藝術(shù)與生活密切相連的橋梁，促進(jìn)了人們的生活藝術(shù)化及藝術(shù)生活化。紋樣的定義紋樣是一種實(shí)用性裝飾性相結(jié)合的藝術(shù)形式較強(qiáng)的主觀性趣味性和規(guī)律性。之所以稱紋樣，是強(qiáng)調(diào)一個(gè)“樣”字，以供生產(chǎn)制作之用。紋樣最終目的不是圖稿的直接使用，而是要經(jīng)過工藝加工，被體現(xiàn)在工藝品或日用品之后，才能發(fā)揮其藝術(shù)的作用。將紋樣適當(dāng)?shù)亟M織在一定的形如角形多角形圓方形菱形等范之內(nèi)，使之達(dá)到某種裝飾作用適紋樣思考-發(fā)生活當(dāng)中有很多這樣的紋,想想你都在哪里見過它們？二、探索學(xué)習(xí)。1、了解適合紋樣：剛剛我們欣的圖案都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是去掉了他們的外型小學(xué)+初+高中

小學(xué)+初+高中以后，里面的圖案形成的形狀仍然跟外面的形狀一樣。2、適合紋樣有多種組織形式，大家自學(xué)教材，看看有哪些形式？把這些形式都劃下來，看誰找得又準(zhǔn)又快？3、教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用。4、學(xué)生嘗試介紹向心式、離心心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式以及均衡式紋樣：（在同學(xué)介紹時(shí)分別課件出示對應(yīng)形式的適合紋樣，幫助學(xué)生進(jìn)行形象理解）提示均式這種樣式比較特殊面幾種形式都是有一定的規(guī)律的而這種形式是不規(guī)則的，他在視覺上給人一種平衡的效果。三、欣賞啟發(fā)。請你想一想適合紋樣在我們的活中還常常運(yùn)用在那些地方（生舉例師件展示適合紋樣在生活中運(yùn)用的圖片若干）（大量適合紋樣實(shí)際運(yùn)用圖片的欣賞寬了學(xué)生的視眼學(xué)生充分認(rèn)識了適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用四、嘗試練習(xí)。師：同學(xué)們一定很想展示一下自己的身手了吧？下面就請你設(shè)計(jì)一幅適合紋樣。課件出示要求：1、先選好某種外形，再根據(jù)外設(shè)計(jì)填充圖案。2、利用前面學(xué)過的對比色或鄰色知識來裝飾適合紋樣。（要求學(xué)生利用前面學(xué)習(xí)的知識來裝飾美化本課的作業(yè)，既復(fù)習(xí)了知，又對學(xué)生作業(yè)的裝飾方法，給出了明確的引導(dǎo)五、評價(jià)小結(jié)。1、學(xué)生介紹自己的作品（從圖、組織形式、色彩等方面來介紹學(xué)生互相評價(jià)。2、教師點(diǎn)評、小結(jié)。同學(xué)們的圖案設(shè)計(jì)得非常精彩信們這些小設(shè)計(jì)師后一定能讓我們的世界變得更美。（評價(jià)方式采取自評互評與教點(diǎn)評相結(jié)合的方式進(jìn)行循新課程的理念做到了評價(jià)方式的多元化六、拓展延伸。小學(xué)+初+高中

小學(xué)+初+高中課后請同學(xué)們嘗試用電腦繪畫中的畫圖軟件，制作適合紋樣。（利用