《冰心生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

《冰心生命》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、把握文章的情感，理解文章的思路章法。2、學(xué)習(xí)文章比喻的手法。3、引導(dǎo)學(xué)生形成健康，進(jìn)取的人生觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】形象思維訓(xùn)練，思考生命現(xiàn)象和規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】生命現(xiàn)象和規(guī)律?！窘叹摺颗錁防首x帶?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境地球養(yǎng)育著無(wú)數(shù)的生命，置于生機(jī)勃勃的大千世界里，你常感覺不到它的不平凡，更感受不到生命這樸實(shí)的形式下面蘊(yùn)藏著多么豐富的哲理，女作家卻以的形式揭示了人生哲理，讓我們一同去感受她啟示我們的生命內(nèi)涵。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，重點(diǎn)體會(huì)文章主旨。）二、探究新知1、讀：⑴聽配樂朗讀，了解文章內(nèi)容，分析其情感。⑵自讀，模仿配樂朗讀的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，情感。⑶檢查朗讀課文，同學(xué)評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：閱讀課文，整體感知。）⑴談一談，你在閱讀過程中獲取的信息？（指導(dǎo)學(xué)生從思想內(nèi)容，思路章法寫作手段等多方面，獲取信息。）明確：①作者以一江春水和一棵小樹為喻，揭示生命由生長(zhǎng)壯大再到衰弱的'過程和一般規(guī)律，以及生命中的苦痛與相福相生相伴的法則，表達(dá)了生命不止奮斗不息的意志和豁達(dá)樂觀的精神。②開篇：不說生命是什么而說生命像什么決定了全文的形象性，審美性隱喻性特點(diǎn)，提示話題。正文：一江春水的全總生命歷程喻示人生命歷程中的幾種狀況，時(shí)而充滿激情，時(shí)而快樂平靜，時(shí)而憤激怒吼一棵小樹情調(diào)寓意與上層一致，時(shí)而充滿喜悅，希望、寧?kù)o、時(shí)而聚集、破殼、掙脫的力量結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明、深化主題，生命的本質(zhì)由卑微、渺小到生長(zhǎng)、進(jìn)化、快樂和痛苦是生命主旋律。③反復(fù)、比喻修辭：⑵課文以春水小樹比喻人生，它們與人生有什么相似之處？明確：春水奔向海洋的過程曲曲折折，小樹成長(zhǎng)壯大的過程歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，正好像人生的道路是曲折的，要經(jīng)歷種種磨難，其間有痛苦，也有幸福，生命存在于運(yùn)動(dòng)之中，生命的過程是進(jìn)取、斗爭(zhēng)的過程。（設(shè)計(jì)意圖：探究一江春水一棵小樹的前進(jìn)，生長(zhǎng)過程與人生命相似之處，進(jìn)一步把握主旨，思考生命現(xiàn)象和規(guī)律。）⑶作者對(duì)人生感悟：借一江春水來(lái)提示其哲理，你認(rèn)為人生還可以以什么為喻？（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)生命體驗(yàn)，豐富人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文描述的生命現(xiàn)象，規(guī)律以表現(xiàn)出的進(jìn)取態(tài)度，形象思維、聯(lián)想、想像的能力，進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育。）3、賞：瀏覽課文，找出你喜歡的，說說其中蘊(yùn)含的深意。（設(shè)計(jì)意圖：揣摩品味，訓(xùn)練學(xué)生理性思維，提煉、概括的能力，品味語(yǔ)言的能力。）三、質(zhì)疑本課中你發(fā)現(xiàn)了哪些問題，還有沒有沒解決的問題?四、反饋1、你從課文中悟出生命的本質(zhì)是什么？生命的規(guī)律是怎樣的？2、行程的終結(jié)，喻示生命的終結(jié)，此時(shí)春水的心態(tài)是怎樣的？3、最能表達(dá)主題思想的句子是什么？4、綜觀全文，作者在宣示一種什么樣的人生觀？（設(shè)計(jì)意圖：加