小學(xué)六年級(jí)閱讀理解及答案

小學(xué)六年級(jí)閱讀理解及答案一、語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解.閱讀下文，回答問(wèn)題。古人詞云芭蕉不展丁香結(jié)”丁香空結(jié)雨中愁在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫(huà)，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。只是賞過(guò)這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。 ①小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。我才恍然,果然是丁香結(jié)。丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。 ②結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了么?丁香結(jié)指的是,象征著。(2)文中畫(huà)線句子①采用了的修辭手法。(3)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)畫(huà)線句子②的理解。(4)文中引用芭蕉不展丁香結(jié)”丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句有何作用？( )A.通過(guò)賞花激發(fā)了作者濃濃的詩(shī)情畫(huà)意。B.引出下文，為下文作者的抒情做鋪墊。C.從另一個(gè)角度展示了丁香結(jié)的形象，豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，為讀者提供了展開(kāi)豐富想象的空間。D.增加了文章的文學(xué)色彩，體現(xiàn)出作者深厚的文化修養(yǎng)。【答案】(1)丁香花的花蕾；生活中解不開(kāi)的愁怨(2)比喻(3)生命給你芬芳的丁香的同時(shí)，也給你幽怨的 丁香結(jié)”，這就是生活的常態(tài)，就因?yàn)橛辛诉@永遠(yuǎn)解不完的結(jié)，我們的生活才有樂(lè)趣，我們的明天才更加燦爛。表達(dá)了作者從容、豁達(dá)、積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度。(4)C【解析】【分析】(1)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。(2)畫(huà)線句子①把人生中的問(wèn)題”比作結(jié)”，是比喻。(3)理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。(4)解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：(1)丁香花的花蕾、生活中解不開(kāi)的愁怨(2)比喻(3)生命給你芬芳的丁香的同時(shí)，也給你幽怨的 丁香結(jié)”，這就是生活的常態(tài)，就因?yàn)橛辛诉@永遠(yuǎn)解不完的結(jié)，我們的生活才有樂(lè)趣，我們的明天才更加燦爛。表達(dá)了作者從容、豁達(dá)、積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度。4）C【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。3）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。4）本題考查文段在文中的作用。．閱讀訓(xùn)練。我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……（1）這段文字寫(xiě)的是： 。（2）從文中的 “ ”和“ ”我們可以感受到“我”對(duì)閏土的急切盼望之情。3）對(duì)閏土外貌的描寫(xiě)，抓住了 、 、 三個(gè)特征。【答案】（1）我和閏土初次見(jiàn)面2）日日盼望；好容易3）紫色圓臉；頭戴氈帽；項(xiàng)帶銀圈【解析】【分析】（1）（ 4）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。2）、（ 3）考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀語(yǔ)段，就能找到答案。故答案為：（1）我和閏土初次見(jiàn)面；（ 2）日日盼望、好容易 ；（ 3）紫色圓臉、頭戴氈帽、項(xiàng)帶銀圈【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查概括段意的能力。2）、（ 3）此題考查在理解讀語(yǔ)的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。．閱讀課文片段，回答問(wèn)題。哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過(guò)程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度 ,一般應(yīng)在零下50至零上150攝氏度之間；二是必要的水分 ,生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸和酶的活力都和水緊密相關(guān) ,沒(méi)有水 ,也就沒(méi)有生命；三是適當(dāng)成分的大氣 ,雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存 ,但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱 ,為生命體系提供能源。根據(jù)這些條件 ,科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。水星離太陽(yáng)最近，向陽(yáng)時(shí)表面溫度達(dá)到300至400攝氏度 ,不可能存在生命 .金星是一顆高溫、缺氧、缺水、有著強(qiáng)烈陽(yáng)光輻射的行星 ,也不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星離太陽(yáng)很遠(yuǎn) ,它們的表面溫度 ,一般都低于零下140攝氏度,因此 ,也不可能有生命存在。（1）有生命的天體應(yīng)該具備哪些條件？“人們了解了生命起源的過(guò)程之后 ,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件。 ”“至少”一詞能不能去掉，為什么？“水星離太陽(yáng)最近 ,向陽(yáng)時(shí)表面溫度達(dá)到 300至400攝氏度,不可能存在生命。”這句話運(yùn)用了 的說(shuō)明方法，說(shuō)明了 ?！敬鸢浮浚?）①溫度一般應(yīng)在零下 50至零上150攝氏度之間②必要的水分 ③適當(dāng)成分的大氣④有足夠的光和熱。（2）“至少”是表示“表示最小的限度 ”的意思，表明生命起源的過(guò)程除了這幾個(gè)條件，還可能需要其他條件，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性。（3）列數(shù)字；水星溫度很高，不適宜生命存在，十分具有說(shuō)服力?！窘馕觥俊痉治觥浚?1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（2）比較辨析有無(wú)此詞語(yǔ)語(yǔ)意的變化，從而說(shuō)明此詞的作用即說(shuō)明了什么問(wèn)題，從說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性這個(gè)角度來(lái)概括其特點(diǎn)，要使用評(píng)價(jià)語(yǔ)“準(zhǔn)確說(shuō)明”。（3）這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，①舉例子；②分類(lèi)別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法。故答案為：（1）①溫度一般應(yīng)在零下 50至零上150攝氏度之間②必要的水分 ③適當(dāng)成分的大氣④有足夠的光和熱。2）“至少”是表示“表示最小的限度 ”的意思，表明生命起源的過(guò)程除了這幾個(gè)條件，還可能需要其他條件，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性。（3）列數(shù)字；水星溫度很高，不適宜生命存在，十分具有說(shuō)服力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）此題考查對(duì)有無(wú)此詞語(yǔ)的辨析能力。（3）考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。．理解感悟（文章閱讀）往事父親的朋友送給我們兩缸蓮花：一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多：不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說(shuō)：“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都喜歡，說(shuō)是應(yīng)了花瑞。”半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留下小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿(mǎn)了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！徘徊了一會(huì)兒，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那緊密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢的傾側(cè)了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面 ??…我不寧的心緒散盡了！雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。我心中深深的受了感動(dòng)母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？（1）這篇散文抒寫(xiě)和歌頌的對(duì)象是什么？全文的點(diǎn)睛之筆是什么？（2）第二、三段交代八九年前的作用是 說(shuō)明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)園院中紅蓮的思念之情，介意表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念。寫(xiě)一段趨勢(shì)，豐富文章內(nèi)容，吸引讀者的閱讀興趣。借祖父的話暗示“我”與紅蓮之間的關(guān)系，為后文主題的揭示設(shè)下伏筆。（3）根據(jù)上下文，試推斷下面詞語(yǔ)的含義。應(yīng)： 菡萏： （4）“我不寧的心緒散盡了！”一句中的“不寧的心緒”指什么？【答案】（1）對(duì)象是母親！點(diǎn)睛之筆是倒數(shù)第四段?。?）D（3）應(yīng)：順應(yīng)的意思。；菡萏：含苞待放的意思。（4）指我擔(dān)心母親與我們的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，親情越來(lái)越難以表達(dá)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查的是點(diǎn)睛之筆是倒數(shù)第四段，（ 2）考查的是第 8、9自然段的作用，（3）考查的是字義，（ 4）我擔(dān)心母親與我們的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，親情越來(lái)越難以表達(dá)。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。5．課內(nèi)閱讀這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么 ，天空是那么 ，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的 。在天底下， ，而并不 。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又TOC\o"1-5"\h\z下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么 ［柔軟 柔美］，就像只用綠色渲染，不用墨線 ［勾勒 勾畫(huà)］的中國(guó)畫(huà)那樣，到處 ，輕輕流入云際。這種境界既使人驚嘆 又叫人舒服既愿久立四望 又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī) 在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候 ，好像 。（1）這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么 ，天空是那么 ，使我總想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的 。在天底下， ，而并不 。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么 ［柔軟 柔美］，就像只用綠色渲染，不用墨線［勾勒勾畫(huà)］的中國(guó)畫(huà)那樣，到處 ，輕輕流入云際。這種境界既使人驚嘆 又叫人舒服既愿久立四望又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī) 在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候,好像。(2)結(jié)合語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，寫(xiě)在橫線上。［柔軟柔美］［勾勒勾畫(huà)］(3)「碧千里”描寫(xiě)了,翠色欲流”描寫(xiě)了?！敬鸢浮?1)清鮮；明朗;愉快；一碧千里;茫茫;翠色欲流;靜立不動(dòng);回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣(2)柔美;勾畫(huà)(3)綠的范圍;綠的程度【解析】主要測(cè)試學(xué)生課內(nèi)知識(shí)的了解。6.閱讀課文片段，完成練習(xí)。 作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。(1)另一種東西”的含義：。(2)畫(huà)線的句子在文中起著的作用。(3)下列對(duì)青山是不會(huì)老的”理解正確的是()A.青山上的樹(shù)木郁郁蔥蔥，充滿(mǎn)著生機(jī)，這樣青山就煥發(fā)青春，永遠(yuǎn)不老 B.老人不僅留下了青山，還留他與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，以及綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神。老人的精神不老，青山也必將長(zhǎng)青點(diǎn)亮智慧燈【答案】(1)表面上指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，還指開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷(2)點(diǎn)明中心(3)B【解析】【分析】(1)這道題考查的是對(duì)文中重點(diǎn)詞句的理解。 另一種東西”在文中指的是什么呢？要聯(lián)系上下文，從老人改造山溝、創(chuàng)造綠洲，以及老人綠化家園的精神這兩個(gè)方面來(lái)考慮。(2)這道題考查的是句子在文中所起的作用。首先，要讀讀這句話，了解這句話表述的內(nèi)容和含義，這句話與題目相呼應(yīng)，直接抒情，贊美了老人綠化家園、造福后代的功績(jī)；然后，結(jié)合這句話的意思想一想它在文中的作用。( 3)這道題考查的是對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。要聯(lián)系上下文，結(jié)合老人改造山溝、植樹(shù)造林的事跡來(lái)理解，也可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解。 青山”上的綠樹(shù)不會(huì)老，老人植樹(shù)改造山林環(huán)境、綠化家園的精神也不會(huì)老?！军c(diǎn)評(píng)】(1)能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義，意思表述正確即可。( 2)本題考查文段在文中的作用。解答此類(lèi)題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。( 3)理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。7.閱讀文章，完成文后練習(xí)。下了晚自習(xí)，隨手鎖上班級(jí)的門(mén)。走到半路才發(fā)覺(jué)，錢(qián)包丟在了教室里。真感謝當(dāng)初的粗心，有一扇窗戶(hù)沒(méi)有關(guān)上。一陣興奮，一陣歡呼。也許，當(dāng)時(shí)我被在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得的兩枚跳遠(yuǎn)金牌沖昏了頭腦；也許，我想用一種果敢的近乎完美的姿勢(shì)進(jìn)入教室——總之，那時(shí)，我揮動(dòng)雙腿，向窗臺(tái)跳去。不幸的事發(fā)生了。牛仔褲的束縛使我雙腿無(wú)法伸展，我的右腿膝蓋重重地磕在了窗臺(tái)的水泥棱上。一陣劇痛迅猛地向我襲來(lái)，我的右腿就像被一塊燒紅了的鐵塊烙過(guò)一樣？力量，頓時(shí)消失得一干二凈。我渾身一軟，倒在了地上。我的右腿，除了那膝蓋，早已全無(wú)知覺(jué)。那膝蓋里，就如一次次地爆炸著原子彈，一次次地將神經(jīng)沖動(dòng)傳入我的大腦。我的牙，咬得不能再緊；我的眼，閉得不能再緊；我的大腦，已經(jīng)被涂成了黑色，麻木地機(jī)械地接收著來(lái)自右腿的信息。疼痛在縮小，縮小著它的范圍，卻加大了它的強(qiáng)度。最后，它集中在一點(diǎn)上，猶如一根毒針，在我骨中穿梭。疼痛，似乎已耗盡我積蓄的熱量。我冷，冷得心在發(fā)慌。我無(wú)法控制我的身體，因?yàn)槊恳粔K肌肉、每一根神經(jīng)，此時(shí)都在不住地顫抖!—我不能說(shuō)話，我的嗓子早已在一次次大量的呼吸中變得干燥而疼痛；我不能走路，僅一條腿根本無(wú)法支撐身體的平衡！我靠著墻，靜靜地坐在那兒，感受著疼痛和冰冷的侵蝕_……(1)給文中劃線字注音，寫(xiě)在文中橫線上。束正燧過(guò)顫抖侵蝕(2)0種果敢的近乎完美的姿勢(shì) ”是指,而最終導(dǎo)致不幸的事發(fā)生，那就是(3)請(qǐng)用因?yàn)??…所以……的句式寫(xiě)出我跳窗臺(tái)的原因。(4)作為讀者，你一定很欣賞作者對(duì)于疼痛體驗(yàn)的描寫(xiě)吧，請(qǐng)你摘錄 3句描寫(xiě)疼痛的語(yǔ)句。(5)《體驗(yàn)疼痛》的作者叫侯濤，他希望閱讀過(guò)這篇文章的每一個(gè)朋友都能在留言板上寫(xiě)一句話，與他共享共勉。BBS: 【答案】(1)fUlapchai;shi（2）我”揮動(dòng)雙腿，向窗臺(tái)跳去； 我”的右腿膝蓋重重地磕在了窗臺(tái)的水泥棱上（3）因?yàn)槲摇痹谛＿\(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了兩枚跳遠(yuǎn)金牌，感到自己的跳躍能力很強(qiáng)，所以 我”選擇了跳窗臺(tái)。（4）①一陣劇痛迅猛向我襲來(lái)，我的右腿就像一塊燒紅了的鐵塊烙過(guò)一樣。 ②那膝蓋里，就如一次次地爆炸著原子彈，一次次地將神經(jīng)沖動(dòng)傳人我的大腦。 ③最后，它集中在一點(diǎn)上，猶如一根毒針，在我骨中穿梭。⑸略【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生給詞語(yǔ)拼音的能力。這些詞語(yǔ)都是課文中的，做起來(lái)并不難。要注意，束縛fQ也±ldo顫"是多音字，飄其chan侵嘰shA（2）考查對(duì)課文的理解。帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能從文中第 2、3找到答案。（3）考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。因?yàn)??…所以……是因果關(guān)系。因?yàn)槲摇痹谛＿\(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了兩枚跳遠(yuǎn)金牌，感到自己的跳躍能力很強(qiáng)，所以我”選擇了跳窗臺(tái)。（4。考查篩選相關(guān)信息。帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能從文中找到答案。（5）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用?！军c(diǎn)評(píng)】（1）正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。平時(shí)注意多讀，多練。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致。（ 2）此題考查對(duì)課文的理解能力。（3）此題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。（ 4）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。8.閱讀下面一段話回答問(wèn)題門(mén)突然開(kāi)了，一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋子?？嗬韬诘臐O夫拖著濕淋淋的撕破了的漁網(wǎng)，一邊走進(jìn)來(lái)，一邊說(shuō)： 嘿，我回來(lái)了，桑娜！”哦，是你！”桑娜站起來(lái)，不敢抬起眼睛看他。TOC\o"1-5"\h\z瞧，這樣的夜晚！真可怕！ ”是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚(yú)打得怎么樣？ ”糟糕，真糟糕！什么也沒(méi)打到。還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害，我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過(guò)這樣的夜晚了，還談得上什么打魚(yú)！謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦 ??…我不在，你在家里做些什么呢？ ”漁夫說(shuō)著，把網(wǎng)拖進(jìn)屋里，坐在爐子旁邊。我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)， 我嘛??…縫縫補(bǔ)補(bǔ)??…風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”是啊，是啊，”丈夫喃喃地說(shuō)，這天氣真是活見(jiàn)鬼！可是你有什么辦法呢！ ”兩個(gè)人沉默了一陣。你知道嗎？"桑娜說(shuō)，咱們的鄰居西蒙死了。 ”哦？什么時(shí)候？”我也不知道她是什么時(shí)候死的，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小??…一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)， 嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去，別等他們醒來(lái)?！钡Ｄ茸粍?dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。（1）所選的語(yǔ)段是《窮人》一文中故事情節(jié)的 部分。（2）桑娜焦急得盼望丈夫回來(lái)，可面對(duì)丈夫的問(wèn)話，桑娜為什么臉色蒼白？（3）如何理解 “我們總能熬過(guò)去的！”（4）“桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng) ”你猜猜她的心里怎樣想的？【答案】（1）高潮結(jié)局（2）他深知家庭的貧窮、丈夫肩上的重?fù)?dān)，她在想如何向他解釋自己抱回了兩個(gè)孩子，她內(nèi)心激烈地斗爭(zhēng)著，所以臉色蒼白?！拔覀兛偰馨具^(guò)去的”我們的日子雖苦，家里雖窮，生活艱難，但我們一定能渡過(guò)艱難的日子。這句話表達(dá)了漁夫敢于面對(duì)困難的頑強(qiáng)精神和關(guān)心他人的美好心靈。（4）略【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文呢哦榮的整體把握。