12 秋游景山 （第二課時） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——12秋游景山（第二課時）教案教學(xué)設(shè)計(jì)12秋游景山（其次課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自讀、品讀課文其次段，理解主要內(nèi)容，感受果園迷人的秋色。

2、理解課文第三段，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解按方位順序?qū)懢暗?，并能有感情地讀。

3、感受首都北京文化園林建設(shè)和現(xiàn)代化建筑的雄偉，激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：感受景物的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作。

教學(xué)過程：

一、談話引入。

這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《秋游景山》，上一節(jié)課我們一起走進(jìn)了景山公園的大門。抬頭望去看了山頂上的萬春亭，還領(lǐng)會了山腳下大花壇的美景，現(xiàn)在我們又沿著山路去游覽果園，欣賞那兒迷人的風(fēng)景。

二、學(xué)習(xí)其次段：

1、讓我們一起先來聽一聽，看一看。

課件出示：配有錄音的果園美景。

2、你感受到了什么？（指名說）。

課文具體是怎么寫的，同學(xué)們自己想不想讀？請開啟課本自由地讀一讀課文的其次段，讀通順。你覺得讀一篇不夠還可以再讀幾遍。

3、學(xué)生自讀。

4、同學(xué)們讀得有滋有味，那你最喜歡的是哪些句子？

課件出示句子：海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的柿子把樹枝壓彎了腰。（大部分學(xué)生找了這句。）

5、其實(shí)方老師也對這里的風(fēng)景作了一番描寫，請看：出示句子：

海棠果在枝頭搖動著，大蘋果長在枝頭，大柿子掛在枝頭。

（1）、你覺得老師寫的怎么樣？老師要請你說說理由，書上的句子好在哪兒？

（2）、學(xué)生自讀這兩段話體會，小組探討。

6、、交流匯報：

（1）：哪位同學(xué)來說說，好在哪兒？

海棠果：寫出了海棠果的什么？你覺得怎么樣？它好象想對大家說？（出示課件海棠果圖）。

老師小結(jié)：用擬人的手法，寫出了海棠果的外形，樣子十分可愛，誰能通過朗讀把它那可愛的樣子讀出來。

指導(dǎo)朗讀：先試讀，指名讀，齊讀。

（2）、還有嗎？好在哪里？

交流大蘋果、大柿子句。出示相應(yīng)的圖。

顏色、動作詞去理解。

指導(dǎo)朗讀。

小結(jié)：同學(xué)們的小眼睛十分厲害。書上的句子確實(shí)生動，不像老師寫的干巴巴的。

學(xué)生齊讀

7、小把果園里的水果當(dāng)成了人來寫，寫出了水果的顏色美，果實(shí)多，個兒大。

同學(xué)們能否用一個詞來概括？到書上找找。板書：果實(shí)累累。

出示句子：果園里真是果實(shí)累累。面對這么美的景象，我們仿佛聞到了成熟果子香氣四溢，惹人愛好。怪不得說怪不得說――（出示最終一句：好一派迷人的風(fēng)景。）

小結(jié)：先概括后分述再總結(jié)。

8、齊讀。

三、學(xué)習(xí)第三段。

1、談話：在秋色的點(diǎn)綴下，古老的北京城更顯得雄偉宏大，讓我們沿著青石鋪成的山路拾級而上，登上萬春亭，去欣賞一下吧！請同學(xué)們自己讀讀課文的３－７自然段。

2、學(xué)生自讀。

3、同學(xué)們讀得十分認(rèn)真，那么你讀時感受到了什么？學(xué)生說。

4、是的，北京城的風(fēng)景都十分漂亮。出示課件：圖。

這么美的風(fēng)景是怎么寫下來的？

（1）、請學(xué)生拿出作業(yè)，填好順序這一欄。

（2）、學(xué)生答：出示方位詞。

（3）、通過這道題的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

5、老師想請同學(xué)們四人小組來學(xué)習(xí)，請你們選擇喜歡的一個方位的風(fēng)景來學(xué)。

（1）、探討選擇。

（2）、四人小組探討學(xué)習(xí)：填好相應(yīng)的表格。然后請學(xué)生深入學(xué)習(xí)，細(xì)心讀這一段話，體會這一方位的風(fēng)景畢竟美在哪里？

（3）、交流匯報：

Ａ、朝西望：放大圖。認(rèn)為美，美在哪里？學(xué)生答。（先交流景物。出示詞語。）

能否美美的讀一讀？

小結(jié)：你們看這里塔美，水清，加上一只只游船，這自然風(fēng)光顯出一種恬靜的美，真是一幅漂亮的風(fēng)景畫。

齊讀。

Ｂ、向南望：交流景物。站起來說說喜歡什么？簡單介紹。出示圖片。

體會到了什么？（簡單介紹故宮。：體會古代建筑的嚴(yán)肅、雄偉。）

我們能否通過朗讀把這個特點(diǎn)表達(dá)出來。

指導(dǎo)讀。

小結(jié)。

Ｃ、往東看：交流景物。出示圖

理解：鱗次櫛比、縱橫交織。

一幢幢、一排排、一座座，這些詞你讀懂了什么？

指導(dǎo)讀。

小結(jié)。

6、看到這樣的美景，你會怎么想？

學(xué)生答。

是啊！北京的美，不僅有恬靜的美，更有現(xiàn)代化繁華的美。我們從這里不難體會出首都北京正邁著前進(jìn)的腳步，所以說―――學(xué)生讀最終一個自然段。

7、方才我們觀看了圖片，讀了課文，就好象自己真的在那里欣賞美景?，F(xiàn)在假使有些外國朋友登上萬春