參觀幼兒園區(qū)域活動心得體會1000字(5篇)

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關(guān)于參觀幼兒園區(qū)域活動心得體會，精選4篇范文，字?jǐn)?shù)為1000字。今年暑假，我參觀了上海市的幼兒園。這里有一個充斥童趣的小區(qū)，里面裝飾著我的童心世界，里面種植著一群漂亮的花兒在開放。它們各具特色、形態(tài)各異，有的姿態(tài)優(yōu)雅，有的動作優(yōu)雅，有的姿態(tài)豐富，有的語言精美，有的姿態(tài)流暢，有的設(shè)計豐富多彩。各種活動使我們沉醉在一片綠色的海洋之中。

參觀幼兒園區(qū)域活動心得體會(范文)：1

今年暑假，我參觀了上海市的幼兒園。這里有一個充斥童趣的小區(qū)，里面裝飾著我的童心世界，里面種植著一群漂亮的花兒在開放。它們各具特色、形態(tài)各異，有的姿態(tài)優(yōu)雅，有的動作優(yōu)雅，有的姿態(tài)豐富，有的語言精美，有的姿態(tài)流暢，有的設(shè)計豐富多彩……各種活動使我們沉醉在一片綠色的海洋之中。

一、幼兒園的建設(shè)

這是我們這次去小區(qū)的目的地。我們的車來到了幼兒園，進(jìn)入一片寬敞明朗的小區(qū)，孩子們的操場一片片干凈可愛，小伙伴們的眼界開闊，他們在小區(qū)里種植了很多的樹木，在小區(qū)內(nèi)種植了很多樹苗。在我們的引導(dǎo)下，一棵棵小樹苗就像一顆顆活生生的小手，不停地向前走，不知不覺中，他們又會自覺地根據(jù)自己的方式在小區(qū)里擺放了很多有趣的樹木。他們還在小區(qū)內(nèi)種植了很多的植物，有的小花園一朵一朵，有的大花園里還種了很多的蔬菜花。

二、小區(qū)的環(huán)境布置

我們的環(huán)境布置主要是讓幼兒能夠有一個健康的身體。在我們的引導(dǎo)下，小伙伴們都很快的找到各自的家。我們在小區(qū)內(nèi)擺放了許多的植物圖書。在我們的帶領(lǐng)下，孩子們都在小區(qū)門口和小區(qū)內(nèi)的小賣部里購買了很多小花，小伙伴在小區(qū)里種植了很多樹木。小區(qū)內(nèi)的小伙伴都能夠在小區(qū)內(nèi)擺放好各種花，小區(qū)內(nèi)的小伙伴們都能夠在小區(qū)內(nèi)擺放了很多的蔬菜花，小伙伴們都喜愛在小區(qū)內(nèi)擺放植物，小區(qū)內(nèi)的小伙伴們都能夠在小區(qū)內(nèi)擺放各類的蔬菜花，他們都特別喜愛在小區(qū)內(nèi)種植、和小動物們玩，他們還在小區(qū)內(nèi)擺放植物，在小區(qū)外擺放了很多的小動物。

三、幼兒園的環(huán)境布置

幼兒園的環(huán)境布置是幼兒園教育教學(xué)工作的重要組成部分。幼兒老師的環(huán)境布置不是幼兒園教育教學(xué)的主要組成部分，而是整合幼兒園課程的教育特點，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)，使幼兒園教育與教育有機融合為一體。

幼兒園的環(huán)境布置主要包括：

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如幼兒園的走廊，樓梯，樓梯，教育墻，活動室和生活角。

2.園內(nèi)的走廊，樓梯，活動室，盥洗室，廁所，樓梯等。幼兒園的走廊和樓梯，活動室等。

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為了進(jìn)一步激勵幼兒的探究愛好，提高幼兒的動手技能，讓幼兒有愛好參加，我們特邀了本園的一些老師，去了我們幼兒園進(jìn)行了一次有組織的探究活動。

本次試驗活動主要從三個層面進(jìn)行，第一層是“美工區(qū)”。第一層是“剪、貼、撕、畫”。第二層是“涂”。本次活動主要是讓幼兒涂出各色的圖形、顏料。

第三層是“剪、貼”。這次活動，孩子們通過畫出各式各樣的紙張，剪出各式各樣的線條，涂色時，不僅是對顏色的認(rèn)識，也是對顏色的感知。

在幼兒園，老師們也會用剪、貼、貼、涂等方法來畫出一張張美麗的作品，幼兒園的這次活動，給幼兒園增了一份色調(diào)，也加強了幼兒的自信心。

在這次活動中，老師們的語言表達(dá)技能、組織技能、觀測技能、與人交往技能等都得到了熬煉，也熬煉到了組織活動的技能。老師們的教學(xué)技能也得到了熬煉。

這次幼兒園的試驗活動，給孩子帶來了歡樂，也給家長帶來了驚喜。這次的試驗活動，不僅豐富了孩子們的學(xué)習(xí)生活，也讓他們更加的喜歡和親近幼兒園的老師學(xué)習(xí)和溝通。

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**年參與幼兒園區(qū)域活動心得體會4

在這次的活動中，老師們利用各種材料，自己動手制作的教室環(huán)境，讓孩子在游戲中體驗動手操作的樂趣，并引導(dǎo)幼兒上心參加到區(qū)域活動中，通過與環(huán)境、材料相互作用，使幼兒得到進(jìn)展。

我們的活動是以幼兒的進(jìn)展為本，激發(fā)他們的探究欲望和新奇心，讓他們主動地去發(fā)覺、探究四周的事物，并通過親自實踐獲得閱歷。如在區(qū)域活動中：我們布置了《小豬變牛》的區(qū)角，讓幼兒運用紙，彩紙等材料畫出小豬的模樣。

在《小豬變?！愤@個區(qū)角，我們用了紙條，紙盒，膠水紙，泥工等各種布置材料，并用畫筆畫上了圓形，并用橡皮泥和泥工紙把它捏成小伙伴做的“大象”。在這個區(qū)角，幼兒還可以用畫筆畫出“小豬變牛”，幼兒在區(qū)角中可以用紙剪出“小豬變?！?，幼兒還可以用紙張剪出兩個小牛的模樣，并用紙張貼出小牛模樣。幼兒喜愛在區(qū)角游戲中學(xué)習(xí)，感到很有成就感。

區(qū)域活動中我們還設(shè)計了各種區(qū)角，如：區(qū)域中我們讓幼兒用剪刀剪出有顏色的紙，用線條剪出美麗的紙，幼兒學(xué)習(xí)區(qū)域操作，既美化環(huán)境又培育了幼兒的動手操作潛力，使區(qū)域活動開展的繪聲繪色。

區(qū)域活動中，幼兒可以在操作區(qū)域中進(jìn)行操作活動，區(qū)域游戲中幼兒的想象力，觀測力，操作的上心性大大地得到了發(fā)揮。

三、幼兒的進(jìn)展

在幼兒的進(jìn)展中，最重要的是幼兒的語言表達(dá)潛力，語言表達(dá)潛力對一個人的進(jìn)展非常重要，而且這也是對一個人語言潛力的一個熬煉。所以，幼兒在語言表達(dá)潛力方面的進(jìn)步非常大。因此，在本次區(qū)域活動中我們著重了讓幼兒在聽、說、唱、演等方面進(jìn)展自己的語言表達(dá)潛力，并從中體驗語言交往的樂趣。在語言活動中，我們重視幼兒語言表達(dá)中豐富的情感因素，重視了語言的綜合性與趣味性，培育了幼兒語感。

在語言活動中，我們強化了幼兒的進(jìn)展，讓幼兒能夠用自己的語言與人交往，用自己的語言與同伴交往。

在音樂活動中，我們開展了聽的游戲活動，幼兒能夠用自己喜愛的方式進(jìn)行歌表演，并上心地參加活動，在這樣的活動中，幼兒的口語潛力得到了很好的熬煉。

四、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r

在我們的區(qū)域活動中，幼兒能夠用簡約的語言或動作來表達(dá)自己的意思，能較好的與人溝通，能較好地用一般話與人溝通，能較好的回答同伴的問題。

在游戲中，幼兒能夠上心主動的運用各種材料、材料和工具進(jìn)行各種活動。在與同伴交往中，幼兒的交往潛力得到了很好的進(jìn)展，幼兒能夠認(rèn)識了自己的優(yōu)點和缺點，知道自己的優(yōu)點和缺點，能夠上心主動地表現(xiàn)與大家溝通。

在日常教育活動中，幼兒能夠自主的選擇活動，并主動去學(xué)習(xí)，而且幼兒的活動常規(guī)比較良好，活動中，幼兒學(xué)會了自我表達(dá)。

五、班級工作工作

在班級工作中，我們著重了讓幼兒在活動中獲得知識的同時，獲得語言潛力的提高。我們還留意了讓幼兒學(xué)會用語言與人溝通，表達(dá)自己的愿望，喜愛與人交換用語，并情愿上心地參與各種活動。這學(xué)期，在我們的組織下，我班幼兒在參與活動的時候，能有序的排隊、按序的進(jìn)行各種游戲，不但學(xué)到了許多知識，并且在游戲之中也提高了自己的語言表達(dá)潛力，同時也加強了幼兒的自信心。

六、個別幼兒的教養(yǎng)

在個別幼兒的教養(yǎng)中，我們著重了個別教育，個別幼兒能夠上心主動的與同伴溝通，盡量的