大班繪本閱讀活動(dòng)一顆超級(jí)頑固的牙齒教案反思

大班繪本閱讀活動(dòng)一顆超級(jí)頑固的牙齒教案反思

目標(biāo)：

1．通過(guò)閱讀溝通，理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的好玩和意想不到。

2．知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落，不用刻意弄掉。

3．通過(guò)故事，體會(huì)塔比莎掉牙時(shí)忐忑的心情。

預(yù)備：

課件：《一顆超級(jí)頑固的牙齒》

人手一本繪本《一顆超級(jí)頑固的牙齒》

圖片：扭、拉、蹦、捕、粘等相應(yīng)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出主題

1．師：你掉過(guò)牙齒嗎？你還記得牙是怎么掉下來(lái)的嗎？

2．師：今日教師也帶來(lái)了一本關(guān)于掉牙的圖畫書，你們想看嗎？讓我們一起讀一讀這本圖畫書吧。

3．師幼共同閱讀繪本封面，了解故事仆人公是一個(gè)叫塔比莎的小姑娘。

二、逐頁(yè)閱讀，理解內(nèi)容

1.師：塔比莎和你們一樣，也到了乳牙換恒牙的年齡了，這時(shí)候發(fā)生了哪些好玩的事情呢？我們到書里去看一看，好嗎？幼兒由第1頁(yè)至第11頁(yè)自主閱讀繪本，之后教師幫忙幼兒梳理閱讀的內(nèi)容）

2.師：塔比莎的牙齒怎么啦？為什么她盼望自己的牙齒快點(diǎn)掉下？

3.師：塔比莎想了哪些辦法來(lái)把牙齒弄掉？

（相機(jī)出示圖片：扭、拉、蹦、捕、粘，幫忙幼兒梳理故事的情節(jié)內(nèi)容。）

4．師：塔比莎想了許多方法，她最終把牙齒弄下來(lái)了嗎？

5．師：你有什么好方法幫忙塔比莎？

6.師：塔比莎想了那么多的方法，那么她的牙齒有沒(méi)有被她弄下來(lái)呢？我們一起來(lái)看看故事的后半局部吧?。◤牡?2頁(yè)到最終連續(xù)閱讀繪本）

7．師：塔比莎的牙齒掉了嗎？是怎么掉的？（幼兒自由表達(dá)）

8．師：塔比莎的牙齒掉了，她的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？（依據(jù)畫面，幼兒自由表達(dá)）

9．師：你們掉牙時(shí)自己的心情怎么樣的？（幼兒自由表達(dá)）

四、完整觀賞，交談解惑

1．幼兒觀看故事課件，教師復(fù)述故事。

2．師：我們每個(gè)人都要經(jīng)受換牙的過(guò)程，乳牙掉了，恒牙就漸漸長(zhǎng)出來(lái)了。是嗎？

（請(qǐng)已經(jīng)換牙的幼兒答復(fù)）

3．師：開(kāi)頭換牙的時(shí)候你也有一點(diǎn)擔(dān)憂嗎？（幼兒自由敘述）

4．師：其實(shí)，我們可不必操勞。要知道，每一個(gè)人到了我們這個(gè)年齡都要換牙的，這就是我們長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。

5．師：你不要老是去擔(dān)憂牙齒要不要掉下來(lái)了，只要順其自然讓它自己掉下來(lái)就可以了，更不用刻意地去弄掉，由于自己去弄會(huì)影響下面的恒牙生長(zhǎng)的。

6.師：在掉牙前你有什么想法就跟爸爸媽媽、跟教師說(shuō)說(shuō)，好嗎？

活動(dòng)反思：

繪本《一顆超級(jí)頑固的牙》是一個(gè)溫馨而幽默的故事，面對(duì)換牙，那顆要掉不掉的牙齒，小朋友會(huì)像仆人公塔比莎一樣緊急，為了讓牙掉下來(lái)，小女孩嘗試了各種方法：跳舞、讓烏龜拉、在蹦床上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齒就是不掉下來(lái)。當(dāng)她特別懊喪，覺(jué)得牙齒小精靈確定不會(huì)來(lái)了，可是，結(jié)果真是出人意料她打了一個(gè)噴嚏牙掉了。

在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話活動(dòng)引入，關(guān)于拔牙方式，從他們自己的親身經(jīng)受動(dòng)身，從而激發(fā)幼兒參加爭(zhēng)論的興趣，在特別仔細(xì)的參加爭(zhēng)論。在活動(dòng)中，我的一些提問(wèn)能夠讓幼兒發(fā)揮自己的想象，比方：“怎么樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)？你是怎么做的？”其實(shí)，孩子們都有了肯定的生活閱歷，對(duì)于換牙的時(shí)候，牙齒松動(dòng)，然后拔牙都有了自己的一些體驗(yàn)，所以在回答下列問(wèn)題的時(shí)候都能表現(xiàn)出較多的自己的想法。比方有個(gè)孩子說(shuō)：“拿根線幫忙，然后讓爸爸媽媽拉掉。”這樣的答復(fù)是孩子真實(shí)的經(jīng)受過(guò)。也有的孩子說(shuō)：“可以讓她吃飯，我就是在吃飯的時(shí)候掉的?！币灿械暮⒆诱f(shuō)：“可以到醫(yī)院里面去，請(qǐng)牙醫(yī)用一個(gè)大鉗子拔掉，我爸爸就是幫我請(qǐng)了一個(gè)牙醫(yī)拔掉的?！焙⒆拥拇饛?fù)永久圍圍著他自己經(jīng)受的一切，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)的氣氛特別的積極、熱鬧。

這次活動(dòng)讓我印象最深的就是關(guān)于孩子理解詞語(yǔ)的方式?；顒?dòng)開(kāi)頭，我就提出“超級(jí)”“頑固”是什么意思？讓孩子們依據(jù)自己的理解敘述，對(duì)于“超級(jí)”孩子們都能說(shuō)出實(shí)例講出也許的意思，可是“頑固”一次他們從沒(méi)有接觸過(guò)。我嘗試把對(duì)這個(gè)詞的意思作為疑問(wèn)帶入故事中，當(dāng)故事觀賞到高潮局部時(shí)，教師相對(duì)引導(dǎo)，孩子們就能深有感受的理解“頑固”一次的意思了。

在語(yǔ)言活動(dòng)中，不單純地是記住今