統(tǒng)編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》優(yōu)質(zhì)課件

語(yǔ)文園地四交流探索本組課文告訴我們什么道理呢？哪篇課文讓你印象最深，受益匪淺呢？下面請(qǐng)同學(xué)們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會(huì)和感受。12古詩(shī)三首《示兒》寫(xiě)出了詩(shī)人畢生的心事和無(wú)限的企盼，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地、雪洗國(guó)恥、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈渴望?！额}臨安邸》是宋代詩(shī)人林升的七言絕句，詩(shī)中通過(guò)“杭州”與“汴州”的對(duì)照，不露聲色地揭露了“游人們”的腐朽本質(zhì)，表現(xiàn)出作者的憤怒與憂(yōu)慮。《己亥雜詩(shī)》是詩(shī)人龔自珍的一首七言絕句。在這首詩(shī)中，詩(shī)人對(duì)死氣沉沉、缺乏生機(jī)的社會(huì)現(xiàn)狀深表痛心，急切地希望巨大的社會(huì)變革迅速到來(lái)。13少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）本文鼓勵(lì)少年發(fā)憤圖強(qiáng)，肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，表達(dá)出作者殷切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。14圓明園的毀滅

本文通過(guò)描述圓明園昔日輝煌的景觀(guān)和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，揭露了侵略者的野蠻行徑，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)之情，激發(fā)了我們振興中華的強(qiáng)烈意識(shí)。15小島本文記敘了一位將軍在小島上與守島戰(zhàn)士分享蔬菜的事跡，表現(xiàn)了將軍與戰(zhàn)士之互相關(guān)心的情感，也表現(xiàn)了守島戰(zhàn)士生活的艱辛以及他們濃濃的愛(ài)國(guó)之情。讀本單元的課文，我們可以借助資料了解寫(xiě)作背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感。如，了解了南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景，就更能體會(huì)陸游“但悲不見(jiàn)九州同”的傷痛和林升“直把杭州作汴州”的憤慨。交流平臺(tái)我們還可以結(jié)合更多的資料來(lái)豐富對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。如，通過(guò)查閱有關(guān)圓明園的資料，能更深入地理解作者為什么說(shuō)圓明園的毀滅，是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失。資料時(shí)代背景社會(huì)背景人物歷史背景……了解課文內(nèi)容把握人物的精神品質(zhì)體會(huì)人物的情感通過(guò)朗讀，我們可以把課文中豐富的情感表現(xiàn)出來(lái)。如，讀出《圓明園的毀滅》表達(dá)的痛惜之情、《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》表達(dá)的壯志豪情。朗讀時(shí)可以通過(guò)調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)課文的情感。了解語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)節(jié)奏快速高升調(diào)、降抑調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)輕快型、凝重型、低沉型高亢型、舒緩型、緊張型熱烈、急切、歡快等安閑、平靜、失望等慢速詞句段運(yùn)用下面每組詞語(yǔ)的意思有什么相同和不同？選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)。舉世聞名臭名遠(yuǎn)揚(yáng)興高采烈得意忘形足智多謀詭計(jì)多端嘔心瀝血處心積慮

這四組詞語(yǔ)中上面的是褒義詞，下面的是貶義詞。感情色彩褒義詞貶義詞中性詞貶斥、否定、憎恨、輕蔑贊賞、嘉許、褒揚(yáng)、喜愛(ài)不含褒貶意味舉世聞名：全世界都知道。形容非常著名。臭名遠(yuǎn)揚(yáng)：壞名聲傳得很遠(yuǎn)。興高采烈：興致高，情緒熱烈。得意忘形：形容淺薄的人稍稍得志，就高興

得控制不住自己。足智多謀：智謀很多，形容善于料事和用計(jì)。詭計(jì)多端：形容壞主意很多。嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心血。處心積慮：形容蓄謀已久。示例：《三國(guó)演義》把諸葛亮描寫(xiě)成一位料事如神，足智多謀的人物形象，給讀者留下了深刻的印象。它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)Ｗx前兩個(gè)句子，體會(huì)頓號(hào)的用法，再給最后一句加上標(biāo)點(diǎn)。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。頓號(hào)表示句內(nèi)停頓，用來(lái)隔開(kāi)并列的詞或短語(yǔ)，表示的停頓小。氈子越做越講究有黑雞毛白雞毛蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿(mǎn)院子飛請(qǐng)你加標(biāo)點(diǎn)，、、，。書(shū)寫(xiě)提示每一行詩(shī)句都居中寫(xiě)，注意上下、左右文字要對(duì)齊。注意筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。太平盛世國(guó)泰民安豐衣足食安居樂(lè)業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶(hù)路不拾遺形容國(guó)家太平，社會(huì)安定，人民安樂(lè)愉快地生活和勞動(dòng)的場(chǎng)景。日積月累多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂(yōu)外患形容國(guó)家動(dòng)蕩不安，內(nèi)憂(yōu)外患，人們流離失所，民不聊生的悲慘景象。詩(shī)歌大意太平盛世：比喻非常興盛安定的社會(huì)。國(guó)泰民安：國(guó)家太平，人民生活安定。豐衣足食：形容生活富裕。安居樂(lè)業(yè)：安定地生活，愉

快地工作。政通人和：政事順?biāo)?，人民和?lè)。形容國(guó)泰民安。人壽年豐：人健康，年成好，形容生活安樂(lè)美好。夜不閉戶(hù)：夜間不用關(guān)閉門(mén)戶(hù)睡覺(jué)，

形容社會(huì)安定，風(fēng)氣良好。路不拾遺：東西掉在地上沒(méi)有人撿走據(jù)為己有，形容社會(huì)風(fēng)氣很好。也說(shuō)道不拾遺。多事之秋：事故或事變多的時(shí)期，多指動(dòng)蕩不安的政局。兵荒馬亂：形容戰(zhàn)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安的景象。流離失所：到處流浪，沒(méi)有安身的地方。生靈涂炭：百姓像掉在爛泥和炭火中一樣，

形容政治混亂時(shí)

期人民處在極端

困苦的環(huán)境中。家破人亡：家庭破產(chǎn)，人口死亡。形容家遭

不幸的慘相。第四單元-語(yǔ)文園地五年級(jí)上冊(cè)﹒人教版交流平臺(tái)

本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生借助資料來(lái)深入學(xué)習(xí)和理解課文，通過(guò)四篇課文的學(xué)習(xí)，相信大家都感受到了借助資料學(xué)習(xí)課文的好處，有了一些感悟，下面請(qǐng)大家結(jié)合課文簡(jiǎn)單談一談吧！

在讀《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》這篇課文時(shí)，我上網(wǎng)查找了相關(guān)寫(xiě)作背景，了解了作者梁?jiǎn)⒊幍臅r(shí)代背景，知道了這篇文章的現(xiàn)實(shí)意義，從而更深刻地了解了作者熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的愛(ài)國(guó)情懷。

在學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》這篇課文時(shí)，我上網(wǎng)查閱有關(guān)圓明園的資料，對(duì)于作者所說(shuō)的圓明園的毀滅，是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失了解更深入了。

本單元的課文充滿(mǎn)著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)朗讀可以把課文所蘊(yùn)含的豐富的情感表現(xiàn)出來(lái)。讀《圓明園的毀滅》時(shí)，我通過(guò)調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)課文的情感，比如讀第1自然段時(shí)，我會(huì)讀得慢一些，語(yǔ)調(diào)低沉一些，來(lái)體現(xiàn)沉痛的心情。小結(jié)：1.我們可以借助資料了解寫(xiě)作背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感。2.還可以結(jié)合更多的資料來(lái)豐富對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。3.通過(guò)朗讀可以把課文中豐富的情感表現(xiàn)出來(lái)。首先要能準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)；其次，可以通過(guò)調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)課文的情感。七子之歌·香港(節(jié)選)我好比鳳闕階前守夜的黃豹，母親啊，我身份雖微，地位險(xiǎn)要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；母親啊，我哭泣號(hào)啕，呼你不應(yīng)。母親啊，快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來(lái)，母親！我能讀出詩(shī)歌的情感來(lái)！練一練說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)歌的感情基調(diào)是什么？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏來(lái)朗讀？

詩(shī)歌中兒子指的是香港，母親指的是大陸，兒子渴望回到母親的懷抱，正是表達(dá)了作者希望香港回歸祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望。我讀的時(shí)候，讀得比較慢，語(yǔ)調(diào)略微低沉，讀出詩(shī)歌表現(xiàn)的苦痛、傷感而又殷切希望回歸的心情。我拓展，我積累。

平時(shí)閱讀中，我在朗讀時(shí)將一些關(guān)鍵性的詞語(yǔ)讀成重音，也能很好地表達(dá)感情。小朋友，你還有什么好方法？她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個(gè)很小的泉眼。

讀這句話(huà)時(shí)，我們可以從“找哇，找哇”“終于”“很小”這些詞語(yǔ)感受到小姑娘走了很多的地方，花了很長(zhǎng)的時(shí)間，費(fèi)了很大的力氣，好不容易才找到泉眼，還是很小的泉眼，為了突出她的“不容易”，就要將這幾個(gè)詞語(yǔ)讀成重音，還要讀得慢、拖長(zhǎng)音，就能很好地表達(dá)感情。詞句段運(yùn)用

下面每組詞語(yǔ)的意思有什么相同和不同？選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)。舉世聞名臭名遠(yuǎn)揚(yáng)興高采烈得意忘形足智多謀詭計(jì)多端嘔心瀝血處心積慮舉世聞名：全世界都知道。形容非常著名。臭名遠(yuǎn)揚(yáng)：壞名聲傳得很遠(yuǎn)。興高采烈：興致高，情緒熱烈。得意忘形：形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。足智多謀：富有智慧，善于謀劃。形容人善于料事和用計(jì)。詭計(jì)多端：形容壞主意很多。嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。處心積慮：形容蓄謀已久。

我發(fā)現(xiàn)每組的兩個(gè)詞語(yǔ)意思相近，但它們的感情色彩不同，每組中的第一個(gè)詞都是褒義詞，第二個(gè)詞都是貶義詞?！芭e世聞名”和“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”都有名聲較大的意思，前者指好的名聲較大，后者指不好的名聲較大；“興高采烈”和“得意忘形”都有很高興的意思，前者指興致高、心情好，后者指高興到失去了常態(tài)；“足智多謀”和“詭計(jì)多端”都有辦法很多的意思，前者指好的辦法很多，后者指壞的辦法很多；“嘔心瀝血”和“處心積慮”都有花費(fèi)時(shí)間、精力去做某事的意思，前者指為好的事業(yè)費(fèi)神勞心，后者指為不好的事情挖空心思。1.老師為了我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

，我們要學(xué)會(huì)感恩，用良好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。2.他一直

，想多攢一點(diǎn)錢(qián)，早點(diǎn)兒自立門(mén)戶(hù)。讀句子，根據(jù)詞語(yǔ)的感情色彩選詞填空。嘔心瀝血處心積慮嘔心瀝血處心積慮練一練3.大家聽(tīng)說(shuō)總政歌舞團(tuán)要來(lái)我們這里演出，個(gè)個(gè)_________，奔走相告。4.小明這次考試考得特別好，媽媽提醒他可別__________，這樣就不好了。興高采烈得意忘形5.中國(guó)的長(zhǎng)城，埃及的金字塔，都是__________的古代建筑。6.他做了不少缺德事，早已________了。舉世聞名臭名遠(yuǎn)揚(yáng)得意忘形興高采烈舉世聞名臭名遠(yuǎn)揚(yáng)

諸葛孔明幼時(shí)便學(xué)習(xí)博大精深的中國(guó)文化，并善于融會(huì)貫通、舉一反三、集思廣益，于是便造就了一個(gè)博古通今、才華橫溢、出類(lèi)拔萃的臥龍先生，并被后人奉為足智多謀、料事如神的神人宰相。用“足智多謀”寫(xiě)一段話(huà)

它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)?。它的果?shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。頓號(hào)表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓，主要用在并列的詞或詞組中間。讀下面兩個(gè)句子，體會(huì)頓號(hào)的用法。

毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿(mǎn)院子飛。，

、

、，動(dòng)手填一填1.桃樹(shù)杏樹(shù)梨樹(shù)你不讓我我不讓你都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒2.秋天各種山果子都熟了榛子野棗山里紅山葡萄說(shuō)也說(shuō)不完給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。練一練，學(xué)運(yùn)用。、、、、，，，。，：、，。小朋友，觀(guān)察上面詩(shī)歌的兩種書(shū)寫(xiě)形式，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。書(shū)寫(xiě)提示

橫向書(shū)寫(xiě)古詩(shī)時(shí)，要注意：①?gòu)淖蟮接?，逐行排列，落款在右下角。②?shī)題寫(xiě)在正中，每一行詩(shī)句都要居中寫(xiě)，上下、左右文字對(duì)齊，字距、行距要適當(dāng)、勻稱(chēng)。豎向書(shū)寫(xiě)古詩(shī)時(shí)，要注意：①?gòu)纳系较拢瑥挠业阶?，逐列排開(kāi)，落款在左下角。②每一列詩(shī)句都要居中寫(xiě)，上下、左右文字對(duì)齊，字距、行距要適當(dāng)、勻稱(chēng)。此外要注意單字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)，還要注意提高書(shū)寫(xiě)速度，一詞連寫(xiě)，不要看一筆寫(xiě)一筆。練一練，學(xué)運(yùn)用。1.自選一首古詩(shī)，注意詩(shī)句居中并上下對(duì)齊。2.注意橫版與豎版書(shū)寫(xiě)格式不同。3.注意筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。太平盛世國(guó)泰民安豐衣足食安居樂(lè)業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶(hù)路不拾遺多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂(yōu)外患讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？日積月累

此板塊的成語(yǔ)分上下兩組，都與國(guó)家興衰有關(guān)。第一組的8個(gè)成語(yǔ)描述的是社會(huì)安寧，百姓安居樂(lè)業(yè)的情景。第二組的8個(gè)成語(yǔ)表現(xiàn)的是社會(huì)動(dòng)蕩不安，百姓處在水深火熱之中的情景。太平盛世:指社會(huì)安定、昌盛的時(shí)代。國(guó)泰民安:國(guó)家太平，人民安樂(lè)。豐衣足食：豐厚的衣服，充足的糧食。形容生活富裕。安居樂(lè)業(yè)：指人民安定地生活，愉快地工作。形容人民生活安樂(lè)幸福。政通人和：指政事暢達(dá)，人民和樂(lè)。人壽年豐：人長(zhǎng)壽，年成好。形容人民生活富足美好。夜不閉戶(hù)：晚上睡覺(jué)不用關(guān)門(mén)。形容社會(huì)安定，風(fēng)氣良好。路不拾遺：路上掉的東西，沒(méi)有人撿。形容社會(huì)風(fēng)氣好。多事之秋：秋：時(shí)期。指事變很多、動(dòng)蕩不安的時(shí)期。多形容國(guó)家不安定。兵荒馬亂：形容戰(zhàn)爭(zhēng)造成的社會(huì)動(dòng)蕩、百姓生活不得安寧的景象。流離失所：形容到處流浪，無(wú)處安身。生靈涂炭：形容人民處于極端困苦的境地。家破人亡：家庭破裂，親人死亡。形容家庭慘遭不幸。哀鴻遍野:哀鴻：哀鳴的大雁。形容到處都是在痛苦中呻吟的無(wú)家可歸的災(zāi)民。民不聊生：聊：依賴(lài)，憑借。指社會(huì)動(dòng)蕩不安，人民沒(méi)有辦法活下去。內(nèi)憂(yōu)外患：指國(guó)家內(nèi)有變亂，外遭侵略。用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)，描繪出民不聊生、國(guó)家多災(zāi)多難的場(chǎng)面。多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭