教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》試題預(yù)測(cè)最新版(二)-19

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》試題預(yù)測(cè)最新版(二)1、判斷題狹義的教育學(xué)科主要指師范和教育院校在師范院校進(jìn)行教師教育中所開(kāi)設(shè)的公共教育課。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：廣義的教育學(xué)科泛指我國(guó)學(xué)科分類(lèi)中一級(jí)學(xué)科教育學(xué)所屬的各類(lèi)教育學(xué)研究領(lǐng)域，狹義的教育學(xué)科主要指師范和教育院校在進(jìn)行教師教育中所開(kāi)設(shè)的公共教育課。2、單選題_____是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。C思過(guò)程參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：此題暫無(wú)解析3、單選題班主任在組織班級(jí)教育力量中所起的作用是_____C梁作用參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：班主任是聯(lián)系各科科任教師的紐帶，是學(xué)校班級(jí)間相互聯(lián)系的紐帶，也是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)各方面教育力量的橋梁。4、判斷題將學(xué)習(xí)失敗歸因于自己的能力不足會(huì)提高學(xué)習(xí)的積極性。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：為提高學(xué)習(xí)的積極性，應(yīng)將學(xué)習(xí)失敗歸因于外部的原因，即自己不努力。能力不足是內(nèi)部歸因，不會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性。5、多選題新課程所規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)包含的主要內(nèi)容有_____C:社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐D與技術(shù)教育參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A，B，C，D。參考解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。6、單選題在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中，除了“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式外，_____的領(lǐng)導(dǎo)方式也運(yùn)用得較參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多：一是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式．二是“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。7、簡(jiǎn)答題教育功能參考答案:參考解析：教育功能指教育者在教育教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)教育媒介對(duì)受教育者的個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的影響和作用。8、單選題在布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi)中，認(rèn)知領(lǐng)域的最高級(jí)目標(biāo)是_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題暫無(wú)解析9、判斷題羅森塔爾效應(yīng)體現(xiàn)了教師的能力對(duì)學(xué)生的影響。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：羅森塔爾效應(yīng)是指教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生按照教師所期望的方向來(lái)塑造自己的行為。因此，它體現(xiàn)的是教師的期望對(duì)學(xué)生的影響，而不是能力。10、單選題查閱文獻(xiàn)資料最快捷的方法是_____參考答案:B參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)檢索逐漸成為查閱文獻(xiàn)資料的快捷方法。11、簡(jiǎn)答題觀察學(xué)習(xí)參考答案:參考解析：觀察學(xué)習(xí)就是通過(guò)觀察他人(范型或稱(chēng)榜樣)所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而習(xí)得新行為。12、單選題心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：心理健康是一種良好而持續(xù)的心理狀態(tài)與過(guò)程。表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)，并能有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力和積極的社會(huì)功能。13、單選題最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是_____。A:學(xué)習(xí)興趣和教師的期待B:學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想C:教師的期待和遠(yuǎn)大的理想D:教師的期待和家長(zhǎng)的期待參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：為教師的期待而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是低級(jí)的動(dòng)機(jī)。14、單選題中國(guó)教育心理學(xué)家廖世承借鑒英國(guó)的教育心理學(xué)．在_____出版了《教育心理學(xué)》一書(shū)，這是中國(guó)較早的一本教育心理學(xué)教科書(shū)。本題解釋:參考答案：B。參考解析：20世紀(jì)20年代初，中國(guó)教育心理學(xué)家廖世承借鑒英圍的教育心理學(xué)，曾在南京高等師范學(xué)校開(kāi)班授課，并在1924年出版了《教育心理學(xué)》一書(shū)。15、單選題適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指_____A追隨幼兒的興趣C的發(fā)展D:適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵主要是指適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)。既對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，又符合幼兒現(xiàn)有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)范疇，使幼兒在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上通過(guò)努力能夠達(dá)到。16、單選題根據(jù)我國(guó)法律的相關(guān)規(guī)定，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____A:縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校B:教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平C:對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)?？刹扇∨u(píng)教育、記過(guò)、開(kāi)除等處理方法D:學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：學(xué)校不可以開(kāi)除處于義務(wù)教育階段的學(xué)生，因此C項(xiàng)不正確。17、判斷題最早普及義務(wù)教育的國(guó)家是法國(guó)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：最早普及義務(wù)教育的國(guó)家是德國(guó)。18、簡(jiǎn)答題《狐貍和烏鴉》教學(xué)片斷學(xué)習(xí)了課文最后一段，教師打出幻燈片：烏鴉寂寞地站在一棵樹(shù)上。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這只烏鴉的神態(tài)，想一想：看著狐貍叼起肉回洞，它心中會(huì)想些什么？(學(xué)生稍加思考，紛紛舉起了小手)生：烏鴉很傷心，心想：哎!都怪我愛(ài)聽(tīng)好話，才會(huì)上當(dāng)。生：烏鴉真后悔，要是我不那么愛(ài)聽(tīng)好話，孩子們這時(shí)就有肉吃了。老師正想總結(jié)，卻有一男生忽地站起來(lái)，說(shuō)："烏鴉心想：嘿!我長(zhǎng)這么大，從沒(méi)有聽(tīng)誰(shuí)夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天總算聽(tīng)到了。不就是一塊肉么，孩子別急，我再給你們找去。"(頓時(shí)，教室里哄堂大笑)思考：如果你是課堂上的這位老師，你該怎么評(píng)價(jià)這名男生的表現(xiàn)？這體現(xiàn)了什么教學(xué)原則？參考答案:參考解析：(1)如果我是這位老師，我會(huì)對(duì)這位男同學(xué)的想法進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。(2)教師的做法能夠體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則。因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。因材施教的教學(xué)原則既為學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律所決定，也受我國(guó)的教育目的制約。材料中教師很好的做到了這一點(diǎn)。(3)教師的做法也體現(xiàn)了啟發(fā)性的教學(xué)原則。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考、積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教師對(duì)這位男生的想法進(jìn)行鼓勵(lì)，而不是否定，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。19、單選題在北京奧運(yùn)會(huì)上。很多游泳運(yùn)動(dòng)員穿著“鯊魚(yú)皮”的游泳衣進(jìn)行比賽，這種泳衣的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)體現(xiàn)了哪種心理影響機(jī)制?_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：原型啟發(fā)指根據(jù)事物的本質(zhì)特征而產(chǎn)生新的設(shè)想和創(chuàng)意。20、簡(jiǎn)答題試述發(fā)現(xiàn)教學(xué)法的利弊。參考答案:參考解析：(1)利：發(fā)現(xiàn)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；．有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究的習(xí)慣與能力。教學(xué)中多采取個(gè)人或小組學(xué)習(xí)形式進(jìn)行，便于因材施教。由于學(xué)生所獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)都是通過(guò)自己探索得來(lái)的，故便于理解、便于記憶。(2)弊：可能因強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立探究而不利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；另外，它對(duì)教師的要求高，除了具備深厚的理論知識(shí)外，教師還要有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和科研能力21、單選題布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是_____A:百科全書(shū)式課程理論C:實(shí)用主義課程理論D:結(jié)構(gòu)主義課程理論參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：布魯納創(chuàng)建的課程理論是結(jié)構(gòu)主義課程理論。22、單選題電影中活動(dòng)的畫(huà)面主要利用了人的_____參考答案:錯(cuò)誤參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：在刺激作用停止后暫時(shí)保留的感覺(jué)現(xiàn)象稱(chēng)為感覺(jué)后效，即感覺(jué)后像。在各種感覺(jué)中，視覺(jué)的后效最顯著，又稱(chēng)視覺(jué)后像，電影里活動(dòng)畫(huà)面就是運(yùn)用了這一原理。23、單選題這份公文屬于_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：下行文是指上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)所屬下級(jí)機(jī)關(guān)的發(fā)文，如命令、指令、決定、決議、公告、通告、通知等。故本份公文是下行文。故選B。24、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述支架式教學(xué)可采用的方式。參考答案:參考解析：(1)把學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分割成許多便于掌握的片段；(2)向?qū)W生示范要掌握的技能；(3)提供有提示的練習(xí)等。25、簡(jiǎn)答題試述記憶品質(zhì)的培養(yǎng)方法。參考答案:參考解析：(1)記憶的品質(zhì)：①記憶的敏捷性；②記憶的持久性；③記憶的準(zhǔn)確性；④記憶的準(zhǔn)備性。(2)培養(yǎng)記憶品質(zhì)的方法：①提高記憶的敏捷性：首先，要明確識(shí)記的目的；其次，要集中注意。②加強(qiáng)記憶的持久性：首先，要善于把識(shí)記的材料納入已有的知識(shí)體系中；其次，進(jìn)行及時(shí)和經(jīng)常性的復(fù)③培養(yǎng)記憶的準(zhǔn)確性：首先，必須進(jìn)行認(rèn)真地識(shí)記，在大腦皮層上建立精確的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系；其次，在復(fù)習(xí)時(shí)要把相似的材料經(jīng)常加以比較，防止混淆；第三，要把正確識(shí)記的事物同仿佛記住的東西區(qū)別開(kāi)，把所見(jiàn)所聞的真實(shí)材料與主觀的增補(bǔ)臆測(cè)區(qū)別開(kāi)來(lái)。④培養(yǎng)記憶的準(zhǔn)備性，關(guān)鍵要使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化，這樣才能做到從有條不紊的記憶倉(cāng)庫(kù)中，隨時(shí)迅速提取所需要的材料。26、判斷題短時(shí)記憶保持的時(shí)間大約是2秒到5秒。_____本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：短時(shí)記憶是感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段，保持時(shí)間大約為2．5~20秒，最長(zhǎng)不超過(guò)1分鐘。27、簡(jiǎn)答題兒童心理發(fā)展敏感期的形成與哪些因素有關(guān)？參考答案:參考解析：(1)生理發(fā)展的加速期；(2)心理發(fā)展本身的狀態(tài)；(3)心理的整體發(fā)展。28、簡(jiǎn)答題關(guān)鍵期參考答案:參考解析：關(guān)鍵期是指兒童在某個(gè)時(shí)期最容易學(xué)習(xí)某種技能或形成某種心理特征，但過(guò)了這個(gè)時(shí)期，發(fā)展的障礙就難以彌補(bǔ)的時(shí)期。29、判斷題閱讀材料回答題：張嵩非常聰明。但學(xué)習(xí)不用功，每次考不好時(shí)就把原因歸結(jié)于自己的運(yùn)氣不好。他的這種歸因正確嗎?()參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:30、判斷題教育只能適應(yīng)青少年的發(fā)展，不能促進(jìn)其發(fā)展。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育既要適應(yīng)青少年的發(fā)展，也要促進(jìn)其發(fā)展。31、簡(jiǎn)答題學(xué)校的教育活動(dòng)是師生雙方共同的活動(dòng)，是在一定的師生關(guān)系的維系下進(jìn)行的。因此，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。但是，有的教師認(rèn)為，教師在知識(shí)上比學(xué)生多，在能力上比學(xué)生強(qiáng)，在經(jīng)驗(yàn)上比學(xué)生豐富，在人格上是“師道尊嚴(yán)”。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可利用權(quán)威，對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸、強(qiáng)壓，不顧學(xué)生的感受，要求學(xué)生無(wú)條件服從。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)知識(shí)分析你對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。參考答案:參考解析：(1)材料中老師的認(rèn)識(shí)是不正確的。師生關(guān)系是教育活動(dòng)過(guò)程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)表現(xiàn)在尊師愛(ài)生、民主平35、簡(jiǎn)答題個(gè)體社會(huì)化等、教學(xué)相長(zhǎng)、心理相容。(2)①師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系。從教師與學(xué)生的社會(huì)角色規(guī)定的意義上看，教師是傳授者，學(xué)生是受授者；學(xué)生在教學(xué)中主體性的實(shí)現(xiàn)，既是教育的目的，也是教育成功的條件；對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。②師生關(guān)系在人格上是平等的關(guān)系。學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平等的；教師和學(xué)生是一種朋友式的友好幫助關(guān)系。③師生關(guān)系在社會(huì)道德上是互相促進(jìn)的關(guān)系。一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量，它會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身影響。同樣，學(xué)生不僅對(duì)教師的知識(shí)水平、教學(xué)水平做出反應(yīng)，而且也會(huì)對(duì)教師的道德水平、精神風(fēng)貌做出反應(yīng)，并用各種形式表達(dá)他們的態(tài)度，做出他們的評(píng)價(jià)。所以說(shuō)，在社會(huì)道德上，教師和學(xué)生是相互影響，相互促進(jìn)的。(3)教師在良好師生關(guān)系建立方面起著至關(guān)重要的作用。材料中“教師可利用權(quán)威，對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸、強(qiáng)壓，不顧學(xué)生的感受，要求學(xué)生無(wú)條件服從”，在這樣的情況下，良好師生關(guān)系的建立就無(wú)從談起了。針對(duì)這樣的情況，要建立良好的師生關(guān)系，就需要教師做到以下幾點(diǎn)：教師首先應(yīng)既把學(xué)生當(dāng)作教育的對(duì)象，又看作學(xué)習(xí)的主人；既要做好各項(xiàng)指導(dǎo)工作，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性。其次，也要注意提高自身的素質(zhì)來(lái)提高其教育影響力、贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。最后，教師還應(yīng)注意發(fā)揚(yáng)教育民主，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不以“權(quán)威”自居。32、判斷題學(xué)生的學(xué)習(xí)行為取決于需要與誘因的相互作用。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：沒(méi)有一定的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生就不會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)去追求一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)；反過(guò)來(lái)，沒(méi)有學(xué)習(xí)性為的目標(biāo)或誘因，學(xué)生也就不會(huì)產(chǎn)生某種特定的需要。當(dāng)學(xué)生達(dá)到了某種學(xué)習(xí)目標(biāo)．滿足了相應(yīng)的需要后，相應(yīng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)有所降低。33、單選題我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)能提出哥德巴赫猜想，可能是因?yàn)樗腳____高。B一空間智力C學(xué)智力參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：邏輯一數(shù)學(xué)智力，指數(shù)字運(yùn)算與邏輯思考的能力以及科學(xué)分析的能力。數(shù)學(xué)家的邏輯一數(shù)學(xué)智力很高。34、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述師幼關(guān)系對(duì)幼兒發(fā)展的影響。參考答案:參考解析：(1)幼兒從與教師的關(guān)系中獲得關(guān)愛(ài)；(2)幼兒獲得來(lái)自教師的安全感；(3)教師的榜樣作用來(lái)自于一定的師幼關(guān)系之中；(4)良好的師幼關(guān)系有助于教師對(duì)幼兒給予更多的理解與關(guān)注；(5)良好師幼關(guān)系有助于教師幫助幼兒建立幼兒之間的同伴關(guān)系。參考答案:參考解析：個(gè)體社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體適應(yīng)社會(huì)的要求，在與社會(huì)的交互作用過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會(huì)所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己個(gè)性的過(guò)程。36、多選題閱讀材料回答題：曹某是某學(xué)校初中一年級(jí)的學(xué)生。一天下午，家長(zhǎng)接到孩子打來(lái)的電話，叫家長(zhǎng)馬上到學(xué)校去一趟。家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校后，班主任劉老師告知家長(zhǎng)：班里進(jìn)行了一次投票，曹某和另外一名學(xué)生被同學(xué)選為最差的學(xué)生；班主任讓家長(zhǎng)來(lái)，就是想叫家長(zhǎng)趕緊想辦法把曹某轉(zhuǎn)走。事后，曹某留下一封信后離校出走了。下列有關(guān)劉老師的做法敘述錯(cuò)誤的是()。A:體現(xiàn)了班級(jí)管理的民主性原則B:傷害了學(xué)生的自尊心C:沒(méi)有充分了解學(xué)生的自身情況D:違反了《中華人民共和國(guó)教育法》的相關(guān)規(guī)定E:體現(xiàn)了家庭和學(xué)校相互協(xié)調(diào)的原則參考答案:AE本題解釋:參考答案：AE。參考解析：劉老師的做法與A、E兩項(xiàng)的內(nèi)涵背道而馳。37、單選題某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級(jí)干部，以求得心理滿足。這體現(xiàn)了自我防御機(jī)制中的_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：代償是指?jìng)€(gè)體利用某種方法來(lái)彌補(bǔ)其生理或心理上的缺陷，從而掩蓋自己的自卑感和不安全感。38、單選題我國(guó)的義務(wù)教育實(shí)施國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，_____管理的體制。A:鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府為主B:縣級(jí)教育行政部門(mén)為主D:縣級(jí)人民政府為主參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第七條規(guī)定：“義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制?！?9、多選題下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)重視矛盾特殊性的有_____A:對(duì)癥下藥，量體裁衣B:因地制宜，因時(shí)制宜C:聲東擊西，欲擒故縱D:一把鑰匙開(kāi)一把鎖參考答案:ABD本題解釋:參考答案：ABD。參考解析：“聲東擊西，欲擒故縱”沒(méi)有體現(xiàn)矛盾的特殊性。40、判斷題教學(xué)方法就是教師教給學(xué)生知識(shí)與技能的方法。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱(chēng)。既包括教師教的方法，也包括學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。41、單選題美國(guó)心理學(xué)家杜威認(rèn)為，解決問(wèn)題一般包括五個(gè)步驟，其中確定和界定問(wèn)題、明確問(wèn)題解決的已知條件屬于以下哪個(gè)步驟的內(nèi)容?_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：杜威的問(wèn)題解決五步模式：①困惑(感受到問(wèn)題的存在，即意識(shí)到問(wèn)題的存在)。②診斷(確定和界定問(wèn)題，即識(shí)別問(wèn)題)。③假設(shè)(使問(wèn)題情境中的命題和其認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái))。④推斷(對(duì)各種假設(shè)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的或者實(shí)際的檢驗(yàn))。⑤驗(yàn)證(找出解決問(wèn)題的最佳方法)。42、簡(jiǎn)答題結(jié)合理論與實(shí)踐，簡(jiǎn)述如何做好學(xué)困生或問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作。參考答案:參考解析：(1)學(xué)習(xí)困難，即學(xué)習(xí)技能缺乏，指在知識(shí)的獲取、鞏固和應(yīng)用的過(guò)程中缺乏策和技巧，也就是我們常說(shuō)的沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)上非常努力和勤奮，投入了大量的時(shí)間和精力，可是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。(2)學(xué)習(xí)困難的應(yīng)對(duì)策：①多贊揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心理；②學(xué)法指導(dǎo)，即教會(huì)他們?cè)鯓诱业阶约核枰男畔?，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情；③注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。43、判斷題做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是班主任工作能力的體驗(yàn)，也是對(duì)責(zé)任感的高度透視。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：44、判斷題教育無(wú)目的論主要是美國(guó)教育思想家杜威的觀點(diǎn)。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：杜威曾經(jīng)指出：“教育的過(guò)程，在它自身以外沒(méi)有目的，它就是自己的目。45、單選題有意義的學(xué)習(xí)是_____。A:以主動(dòng)方式實(shí)現(xiàn)的B:以對(duì)比方式實(shí)現(xiàn)的C:以同化方式實(shí)現(xiàn)的D:以發(fā)現(xiàn)方式實(shí)現(xiàn)的．參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：奧蘇伯爾認(rèn)為有意義的學(xué)習(xí)是以同化方式實(shí)現(xiàn)的。所謂同化是指學(xué)習(xí)者頭腦中某種認(rèn)知結(jié)構(gòu)。吸收新的信息；而新的觀念