《安全工程信息化技術(shù)課程設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

《安全工程信息化技術(shù)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱安全工程信息化技術(shù)課程設(shè)計(jì)CurriculumDesignofSafetyEngineeringInformationTechnology課程編碼MEE420411010開課院部機(jī)電工程學(xué)院課程團(tuán)隊(duì)安全工程信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)分1.0課內(nèi)學(xué)時(shí)1周講授0實(shí)驗(yàn)0上機(jī)0實(shí)踐1周課外學(xué)時(shí)0適用專業(yè)安全工程授課語言中文先修課程安全管理工程、安全檢測與監(jiān)測、安全系統(tǒng)工程、安全系統(tǒng)工程課程設(shè)計(jì)、安全工程信息化技術(shù)、工程計(jì)算與仿真課程簡介（必修）《安全工程信息化技術(shù)課程設(shè)計(jì)》是面向安全工程專業(yè)的實(shí)踐課程，主要為《安全工程信息化技術(shù)》知識(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)用提供綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)。本課程主要以復(fù)雜安全工程問題為對象，從安全信息管理、計(jì)算機(jī)輔助安全分析、安全系統(tǒng)仿真以及安全檢測四個(gè)方面，應(yīng)用信息化工具分析復(fù)雜安全工程問題并提出解決方案，為實(shí)現(xiàn)事故風(fēng)險(xiǎn)管控提供技術(shù)支持。"CurriculumDesignofSafetyEngineeringInformationTechnology"isapracticalcourseforsafetyengineeringspecialty,whichmainlyprovidescomprehensivepracticelinksforknowledgelearningandapplicationof"safetyengineeringinformationtechnology.Thiscoursemainlyfocusesoncomplexsafetyengineeringproblems,fromfouraspects:safetyinformationmanagement,computer-aidedsafetyanalysis,computersimulationofsafetysystemsandcomputer-basedsafetydetection,designinformationsolutionstocomplexsafetyengineeringproblemstoprovidetechnicalsupportforaccidentriskcontrol.負(fù)責(zé)人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標(biāo)序號(hào)代號(hào)課程目標(biāo)OBE畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)任務(wù)自選1M1目標(biāo)1：掌握安全系統(tǒng)等工程知識(shí)，能針對復(fù)雜安全工程問題進(jìn)行系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與定性分析是1.82M2目標(biāo)2：掌握數(shù)據(jù)庫等信息化工具，能針對復(fù)雜安全工程問題進(jìn)行安全信息分析并設(shè)計(jì)安全信息管理系統(tǒng)方案，同時(shí)能完成團(tuán)隊(duì)分配的任務(wù)是5.2,9.13M3目標(biāo)3：掌握風(fēng)險(xiǎn)分析信息化工具，能針對復(fù)雜安全工程問題的事故可能性進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助分析，同時(shí)能完成團(tuán)隊(duì)分配的任務(wù)是5.2,9.14M4目標(biāo)4：掌握計(jì)算機(jī)仿真信息化工具，能針對復(fù)雜安全工程問題的事故后果進(jìn)行計(jì)模擬仿真分析，同時(shí)能完成團(tuán)隊(duì)分配的任務(wù)是5.2,9.15M5目標(biāo)5：掌握檢測系統(tǒng)開發(fā)工具，能針對復(fù)雜安全工程問題進(jìn)行數(shù)據(jù)分析并設(shè)計(jì)安全監(jiān)測設(shè)計(jì)方案，同時(shí)能完成團(tuán)隊(duì)分配的任務(wù)。是5.2,9.16M6目標(biāo)6：能針對復(fù)雜安全工程問題形成綜合信息化解決方案，同時(shí)綜合考慮非技術(shù)因素角度對方案進(jìn)行分析評(píng)價(jià)是5.2,9.2三、課程內(nèi)容序號(hào)章節(jié)號(hào)標(biāo)題課程內(nèi)容/重難點(diǎn)支撐課程目標(biāo)課內(nèi)學(xué)時(shí)教學(xué)方式課外學(xué)時(shí)課外環(huán)節(jié)1第1章復(fù)雜安全工程系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與分析本章重點(diǎn)及難點(diǎn)：復(fù)雜安全工程系統(tǒng)的事故風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與定性分析的方法選擇//2第3章復(fù)雜安全工程系統(tǒng)信息化解決方案的綜合及優(yōu)化本章重點(diǎn)及難點(diǎn)：信息化綜合解決方案的分析，非技術(shù)因素的考慮//32.1安全管理風(fēng)分析及信息化技術(shù)解決方案設(shè)計(jì)信息化技術(shù)與安全信息管理的結(jié)合點(diǎn)、安全工程問題的管理風(fēng)險(xiǎn)分析以及安全信息管理方案設(shè)計(jì)M24討論、上機(jī)/自學(xué)42.2事故風(fēng)險(xiǎn)的計(jì)算機(jī)輔助分析及信息化解決方案設(shè)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)分析評(píng)估方法的選擇、計(jì)算機(jī)輔助風(fēng)險(xiǎn)分析評(píng)估、信息化方案設(shè)計(jì)M34討論、上機(jī)/自學(xué)52.3事故后果的計(jì)算機(jī)仿真分析及信息化方案設(shè)計(jì)仿真相似關(guān)系確定、事故后果的計(jì)算機(jī)仿真分析、信息化解決方案設(shè)計(jì)M44討論、上機(jī)/自學(xué)61.2復(fù)雜安全工程系統(tǒng)的定性風(fēng)險(xiǎn)分析運(yùn)用先修課程的知識(shí)對具體事故案例等復(fù)雜安全工程系統(tǒng)進(jìn)行定性風(fēng)險(xiǎn)分析M12討論、實(shí)踐/自學(xué)72.4事故防控?cái)?shù)據(jù)分析及安全檢測方案設(shè)計(jì)面向事故防控的數(shù)據(jù)收集及質(zhì)量分析，安全檢測技術(shù)的選擇、安全檢測方案設(shè)計(jì)M54討論、上機(jī)/自學(xué)81.1復(fù)雜安全工程系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)結(jié)合事故案例對復(fù)雜工程系統(tǒng)進(jìn)行資料調(diào)研，應(yīng)用先修課程的知識(shí)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)因素辨識(shí)M12討論，實(shí)踐/自學(xué)9第2章基于信息化技術(shù)解決復(fù)雜安全工程系統(tǒng)的實(shí)踐本章重點(diǎn)及難點(diǎn)：針對復(fù)雜安全工程系統(tǒng)的信息化技術(shù)選擇、輔助分析及分析結(jié)果評(píng)估//103.1綜合信息化解決方案設(shè)計(jì)及分析將分項(xiàng)信息化方案進(jìn)行集成形成綜合解決方案，同時(shí)對方案進(jìn)行分析。M62討論、上機(jī)/自學(xué)113.2綜合信息化解決方案的優(yōu)化通過考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等非技術(shù)因素，對形成的信息化綜合解決方案進(jìn)行優(yōu)化M62講授、上機(jī)/自學(xué)四、考核方式序號(hào)考核環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)總評(píng)占比1考勤與課堂表現(xiàn)隨機(jī)提問、刷卡點(diǎn)名等，主要用于督促學(xué)生、保障課堂教學(xué)的正常實(shí)施。10%2小組討論及實(shí)踐表現(xiàn)1主要考察學(xué)生應(yīng)用信息化技術(shù)解決安全工程問題的能力2考察學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)、與他人溝通與合作等能力3采用百分制，根據(jù)參與討論的積極性與次數(shù)、完成任務(wù)的效果和態(tài)度等評(píng)分40%3實(shí)踐報(bào)告1考察學(xué)生的綜合能力和考慮非技術(shù)因素的能力2考察學(xué)生的文字和口頭表達(dá)和溝通能力3采用百分值，根據(jù)報(bào)告完成質(zhì)量和匯報(bào)效果等評(píng)分50%五、評(píng)分細(xì)則序號(hào)課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)大致占比評(píng)分等級(jí)1M1考勤與課堂表現(xiàn)10%A-無缺勤，且課堂表現(xiàn)積極。B-缺勤1次及以上或課堂表現(xiàn)不積極。2M1小組討論及實(shí)踐表現(xiàn)40%A-積極參加小組討論，對復(fù)雜安全工程問題的系統(tǒng)安全分析正確。B-較為積極參加小組討論，對復(fù)雜安全工程問題的系統(tǒng)安全分析基本正確。C-不能積極參加小組討論，或?qū)?fù)雜安全工程問題的系統(tǒng)安全分析錯(cuò)誤。3M1實(shí)踐報(bào)告50%A-分析方法選擇合理，分析過程完整正確、分析結(jié)果準(zhǔn)確/合理。B-分析方法選擇基本合理，分析過程完整基本正確、分析結(jié)果基本準(zhǔn)確/基本合理。C-分析方法選擇錯(cuò)誤，分析過程不完整或錯(cuò)誤、分析結(jié)果不準(zhǔn)確或部合理。4M2考勤與課堂表現(xiàn)10%A-無缺勤，且課堂表現(xiàn)積極。B-缺勤1次及以上或課堂表現(xiàn)不積極。5M2小組討論及實(shí)踐表現(xiàn)40%A-積極參加小組討論，對安全信息分析的理解正確、對安全管理信息系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)理解正確。B-較為積極參加小組討論，對安全信息分析的理解基本正確、對安全管理信息系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)理解基本正確。C-不能積極參加小組討論，對安全信息分析的理解有誤、對安全管理信息系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)理解有誤。6M2實(shí)踐報(bào)告50%A-分析方法選擇合理，安全信息分析過程完整正確、分析結(jié)果準(zhǔn)確/合理；安全管理信息系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)正確。B-分析方法選擇基本合理，安全信息分析過程基本完整/基本正確、分析結(jié)果基本準(zhǔn)確/基本合理；安全管理信息系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)基本正確。C-分析方法選擇錯(cuò)誤，安全信息分析過程不完整或錯(cuò)誤、分析結(jié)果不準(zhǔn)確或部合理；安全管理信息系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)錯(cuò)誤。7M3考勤與課堂表現(xiàn)10%A-無缺勤，且課堂表現(xiàn)積極。B-缺勤1次及以上或課堂表現(xiàn)不積極。8M3小組討論及實(shí)踐表現(xiàn)40%A-積極參加小組討論，對事故可能性的風(fēng)險(xiǎn)分析的理解正確。B-較為積極參加小組討論，對事故可能性的風(fēng)險(xiǎn)分析的理解基本正確。C-不能積極參加小組討論，對事故可能性的風(fēng)險(xiǎn)分析的理解錯(cuò)誤。9M3實(shí)踐報(bào)告50%A-分析方法選擇合理，事故可能性的風(fēng)險(xiǎn)分析過程完整正確、分析結(jié)果準(zhǔn)確/合理。B-分析方法選擇基本合理，事故可能性的風(fēng)險(xiǎn)分析過程基本完整/基本正確、分析結(jié)果基本準(zhǔn)確/基本合理。C-分析方法選擇錯(cuò)誤，事故可能性的風(fēng)險(xiǎn)分析過程不完整或錯(cuò)誤、分析結(jié)果不準(zhǔn)確或部合理；10M4考勤與課堂表現(xiàn)10%A-無缺勤，且課堂表現(xiàn)積極。B-缺勤1次及以上或課堂表現(xiàn)不積極。11M4小組討論及實(shí)踐表現(xiàn)40%A-積極參加小組討論，對事故后果的仿真分析方法的理解正確。B-較為積極參加小組討論，對事故后果的仿真分析方法的理解基本正確。C-較為積極參加小組討論，對事故后果的仿真分析方法的理解錯(cuò)誤。12M4實(shí)踐報(bào)告50%A-分析方法選擇合理，事故后果的仿真分析過程完整正確、分析結(jié)果準(zhǔn)確/合理。B-分析方法選擇基本合理，事故后果的仿真分析過程基本完整/基本正確、分析結(jié)果基本準(zhǔn)確/基本合理。C-分析方法選擇錯(cuò)誤，事故后果的仿真分析過程不完整或錯(cuò)誤、分析結(jié)果不準(zhǔn)確或部合理； 13M5考勤與課堂表現(xiàn)10%A-無缺勤，且課堂表現(xiàn)積極。B-缺勤1次及以上或課堂表現(xiàn)不積極。14M5小組討論及實(shí)踐表現(xiàn)40%A-積極參加小組討論，對安全檢測數(shù)據(jù)和檢測系統(tǒng)開發(fā)方案的理解正確。B-較為積極參加小組討論，對安全檢測數(shù)據(jù)和檢測系統(tǒng)開發(fā)方案的理解基本正確。C-較為積極參加小組討論，對安全檢測數(shù)據(jù)和檢測系統(tǒng)開發(fā)方案的理解錯(cuò)誤。15M5實(shí)踐報(bào)告50%A-分析方法選擇合理，安全檢測數(shù)據(jù)分析過程完整正確、分析結(jié)果準(zhǔn)確/合理；安全檢測方案設(shè)計(jì)合理。B-分析方法選擇基本合理，安全檢測數(shù)據(jù)分析過程基本完整正確、分析結(jié)果基本準(zhǔn)確/基本合理；安全檢測方案設(shè)計(jì)基本合理。C-分析方法選擇錯(cuò)誤，安全檢測數(shù)據(jù)分析過程不完整或錯(cuò)誤、分析結(jié)果錯(cuò)誤或不合理；安全檢測方案設(shè)計(jì)不合理。16M6小組討論及實(shí)踐表現(xiàn)50%A-積極參加小組討論，對綜合信息化解決方案的理解正確。對非技術(shù)因素的考量充分合理。B-較為積極參加小組討論，對綜合信息化解決方案的理解基本正確。對非技術(shù)因素的考量基本合理。C-較為積極參加小組討論，對綜合信息化解決方案的理解錯(cuò)誤。對非技術(shù)因素的考量錯(cuò)誤。17M6實(shí)踐報(bào)告50%A-綜合信息化解決方案設(shè)計(jì)過程完整，方案設(shè)計(jì)正確，對非技術(shù)因素的考量充分合理。B-綜合信息化解決方案設(shè)計(jì)過程基本完整，方案設(shè)計(jì)基本正確，對非技術(shù)因素的考量基本合理。C-綜合信息化解決方案設(shè)計(jì)過程