化學(xué)實驗工作總結(jié)（共7篇）

第27頁共27頁化學(xué)實驗工作總結(jié)〔共7篇〕第1篇：化學(xué)實驗工作總結(jié)2023-2023學(xué)年化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)化學(xué)是一門以實驗為根底的自然學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和穩(wěn)固化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析^p問題和解決問題的才能；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實驗的根本技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。在實驗教學(xué)過程中，應(yīng)實在做到以下幾點：一、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是。在平時的學(xué)生實驗中，對化學(xué)實驗教學(xué)，必需要加強理論學(xué)習(xí)，進步實驗教學(xué)技能，樹立嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù)，才能到達理想的目的。二.認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)。在實驗教學(xué)工作中，老師演示實驗，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處、時時、事事都要表達老師的言傳身教，只有老師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得結(jié)實。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的根本環(huán)節(jié)。1、備好實驗課是上好實驗課的首要前提教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必需要備好課，寫好實在可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。老師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能；2、注重實驗引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生實驗時，既要面面俱到，事無俱細進展引導(dǎo)，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，又要親密結(jié)合詳細實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象明晰，結(jié)果正確。三、工作中所采取的措施1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課，做到實驗課前準(zhǔn)備充分，絕不打沒有準(zhǔn)備的仗；2、充分做好實驗前的準(zhǔn)備工作，想方設(shè)法將學(xué)生實驗盡可能開展，尋找一些替代儀器或藥品彌補實驗儀器和藥品的缺乏；3、指導(dǎo)學(xué)生做好實驗，標(biāo)準(zhǔn)他們的實驗操作，保證實驗順利平安地完成；4、化學(xué)教學(xué)中在完成教學(xué)任務(wù)的同時，充分利用課余時間培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們熱愛自然的意識，讓他們懂得化學(xué)與人類的關(guān)系，并從小樹立與自然和諧相處的理念；5、在化學(xué)實驗教學(xué)中，加強理論教學(xué)的同時，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，錘煉他們探究、合作學(xué)習(xí)的方法，堅持理論與理論相結(jié)合的原那么；對于絕大多數(shù)學(xué)生那么注重根底實驗操作的教學(xué)，讓他們具有扎實的根底；激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以求到達共同進步的目的；6、認真修改每一份實驗報告，強化學(xué)生多動手操作，實驗教學(xué)中浸透人生觀、價值觀、世界觀和熱愛自然、熱愛祖國的思想，有意地在學(xué)生中樹立正確的人生觀、價格觀和世界觀等，到達熱愛祖國、保護自然的目的；這學(xué)年以來順利地完成了各項實驗教學(xué)任務(wù)，并獲得優(yōu)異的成績；學(xué)生根本上掌握了化學(xué)實驗操作的技能；培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，了他們一些學(xué)習(xí)方法，為以后他們學(xué)好化學(xué)打下了一定的根底；培養(yǎng)了學(xué)生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念；徐明強第2篇：化學(xué)實驗工作總結(jié)2023-2023化學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)李戰(zhàn)英化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)根本概念和化學(xué)根底理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用，現(xiàn)將本期實驗教學(xué)總結(jié)如下：一、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性不斷進步.初中三年級的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，初中學(xué)生好奇心強，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種\"短暫\"的興趣可以穩(wěn)定地保持并得以開展，從而進步他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)形節(jié)：1.加強演示實驗教學(xué)課堂教學(xué)中的演示實驗，最能調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此，對于課標(biāo)規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作標(biāo)準(zhǔn)、實驗現(xiàn)象明顯、分析^p表述準(zhǔn)確簡練。對局部演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a充和改良，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示實驗.2.努力開足學(xué)生實驗根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到每5人一組，位置固定，每次實驗都進展登記，并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作標(biāo)準(zhǔn)、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)期下來，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣；對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改成學(xué)生實驗，使學(xué)生積極主動的獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、開展了課外實驗活動根據(jù)我校的實際情況，每逢周四周會課，向?qū)W生開放實驗室，學(xué)生以做化學(xué)興趣實驗，制作實驗教具為主。在課外活動中盡量發(fā)揮學(xué)生的特長，鼓勵學(xué)生多動手、多動腦、多實驗。興趣的激發(fā)大大進步了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的才能和創(chuàng)新精神初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、標(biāo)準(zhǔn)的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)那么、注意節(jié)約藥品和實驗平安等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作上給學(xué)生進展示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)那么提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告那么加以詳細指導(dǎo)。在填寫實驗報告時，要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。通過本學(xué)年的理論，化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種才能和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好堅實根底。第3篇：化學(xué)實驗工作總結(jié)初中化學(xué)實驗室工作總結(jié)本學(xué)期在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科老師的關(guān)心、配合下，學(xué)?；瘜W(xué)實驗室管理工作順利完成。作為實驗管理員來說，也從思想到行動，從理論到理論的一些方面較好地完成了自己的任務(wù)。努力做到了使管理和教學(xué)嚴密結(jié)合，不斷進步了學(xué)生諸多方面的素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期實驗室工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視精心安排1、學(xué)校每學(xué)期都將科學(xué)教學(xué)和實驗室管理工作，納入學(xué)校的工作方案，積極參與科學(xué)教研活動。2、建立有效的科學(xué)實驗管理機制，教務(wù)主任抓科學(xué)教學(xué)與科技活動開展，抓教學(xué)時間、內(nèi)容落實，校長、后勤主任抓實驗室的建立和更新，為科學(xué)實驗室教學(xué)做好效勞工作。二、建全制度，用好設(shè)備用好實驗室是實驗教學(xué)的前提，充分發(fā)揮科學(xué)儀器設(shè)備的作用，進一步完善管理制度，以保證科學(xué)實驗教學(xué)與科技活動開展。1、用好科學(xué)實驗室，發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課老師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段進步教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能。演示實驗使用率達96.3％，分組實驗使用率達100％，有力地促進了實驗教學(xué)的順利開展。2、建立完善的管理制度，抓過程檢查，抓長效管理，讓老師和學(xué)生按制度去做。開學(xué)初期將學(xué)生分好組并固定下來，以小組為單位進展實驗教學(xué)。學(xué)生一進實驗室，有序做好桌上的物品擺放，認真聽講，理解儀器性能和操作方法，按要求做好實驗，做完后，搞好桌面的清點、整理、清潔工作，物品的收放。3、實驗教學(xué)是一個系統(tǒng)過程，教學(xué)時既要重過程，也應(yīng)該注重結(jié)果。三、加強管理，妥善保管。1、加強科學(xué)實驗室的檔案管理，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗儀器設(shè)備，定期檢查室用電線路，配有消防器材。學(xué)期初認真制定實驗教學(xué)方案，學(xué)期中及時認真填寫各種實驗表冊。2、加強科學(xué)實驗室衛(wèi)生環(huán)境管理，規(guī)定每周星期一下午最后一節(jié)課清掃整理實驗室，其余每節(jié)課后都進展簡單清掃，保證室內(nèi)清潔干凈。3、老師做好實驗室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管科學(xué)化，做到分類存放，貼有標(biāo)簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。在看到成績的同時，我也深感在不少方面還存在問題，反思一學(xué)期來的工作，認為存在的問題主要有：器材、資料的進出記錄不及時，有時臨時借用不記賬且不按時歸還，這樣易造成喪失；另外，對一些儀器的使用方法，藥品的危險程度的認識還有空白，特別是不少已失去說明書的儀器的使用要求，適用場所還要探究清楚；再有還要進一步發(fā)揮實驗室的作用，讓學(xué)生真正動起來?？傊?，本學(xué)期實驗室為學(xué)生帶來很大的幫助，它是學(xué)校的一個實驗基地，學(xué)生喜歡的地方，我們深感實驗室的重要，將重點建立好，讓它發(fā)揮更大的效應(yīng)。第4篇：化學(xué)實驗總結(jié)化學(xué)重要知識點總結(jié)化學(xué)實驗根本方法過濾：一帖、二低、三靠別離固體和液體的混合體時，除去液體中不溶性固體?！猜┒?、濾紙、玻璃棒、燒杯〕蒸發(fā)：不斷攪拌，有大量晶體時就應(yīng)熄燈，余熱蒸發(fā)至干，可防過熱而迸濺把稀溶液濃縮或把含固態(tài)溶質(zhì)的溶液干，在蒸發(fā)皿進展蒸發(fā)蒸餾：注意①液體體積②加熱方式③溫度計水銀球位置④冷卻的水流方向⑤防液體暴沸原理：利用沸點不同除去液體混合物中難揮發(fā)或不揮發(fā)的雜質(zhì)〔蒸餾燒瓶、酒精燈、溫度計、冷凝管、接液管、錐形瓶〕萃取：萃取劑：①原溶液中的溶劑互不相溶；②對溶質(zhì)的溶解度要遠大于原溶劑；③要易于揮發(fā)。原理：利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里溶解度的不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一溶劑所組成的溶液里提取出來的操作。主要儀器：分液漏斗分液：下層的液體從下端放出，上層從上口倒出把互不相溶的兩種液體分開的操作，與萃取配合使用的過濾器上洗滌沉淀的操作：向漏斗里注入蒸餾水，使水面沒過沉淀物，等水流完后，重復(fù)操作數(shù)次配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液需用的儀器：托盤天平〔或量筒〕、燒杯、玻璃棒、容量瓶、膠頭滴管主要步驟：⑴計算⑵稱量〔如是液體就用滴定管量取〕⑶溶解〔少量水，攪拌，注意冷卻〕⑷轉(zhuǎn)液〔容量瓶要先檢漏，玻璃棒引流〕⑸洗滌〔洗滌液一并轉(zhuǎn)移到容量瓶中〕⑹振搖⑺定容⑻搖勻容量瓶：注意①容量瓶上注明溫度和量程。②容量瓶上只有刻線而無刻度。①只能配制容量瓶中規(guī)定容積的溶液；②不能用容量瓶溶解、稀釋或久貯溶液；③容量瓶不能加熱，轉(zhuǎn)入瓶中的溶液溫度20℃左右1化學(xué)重要知識點總結(jié)化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用1、物質(zhì)的量：物質(zhì)的量實際上表示含有一定數(shù)目粒子的集體2、摩爾：物質(zhì)的量的單位3、標(biāo)準(zhǔn)狀況STP：0℃和1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下4、阿伏加德羅常NA:1mol任何物質(zhì)含的微粒數(shù)目都是6．02×1023個5、摩爾質(zhì)量M：1mol任何物質(zhì)質(zhì)量是在數(shù)值上相對質(zhì)量相等6、氣體摩爾體積：Vm1mol任何氣體的標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積都約為22.4L7、阿伏加德羅定律：〔由PV=nRT推導(dǎo)出)同溫同壓下同體積的任何氣體有同分子數(shù)n1N1V1n2N2V28、物質(zhì)的量濃度CB：1L溶液中所含溶質(zhì)B的物質(zhì)的量所表示的濃度CB=nB/VnB=CB×VV=nB/CB9、物質(zhì)的質(zhì)量m：m=M×nn=m/MM=m/n10、標(biāo)準(zhǔn)狀況氣體體積V：V=n×Vmn=V/VmVm=V/n11、物質(zhì)的粒子數(shù)N：N=NA×nn=N/NANA=N/n12、物質(zhì)的量濃度CB與溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)ω=1000×ρ×ω\\\\M13、溶液稀釋規(guī)律C〔濃〕×V〔濃〕=C〔稀〕×V〔稀〕以物質(zhì)的量為中心2第5篇：化學(xué)實驗總結(jié)XX中學(xué)2023——2023學(xué)年上學(xué)期九〔X〕、九〔X〕化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱〔試用〕》指出：“化學(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和實驗技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！背浞终J識實驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的地位和作用，實在采取措施加強實驗教學(xué)，是進步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。本文結(jié)合作者教學(xué)理論，談?wù)勗诔跞瘜W(xué)教學(xué)中加強實驗教學(xué)的做法和體會。一、領(lǐng)會大綱精神，充分認識實驗教學(xué)與原教學(xué)大綱相比，新大綱在“初中化學(xué)教學(xué)目的”中除了規(guī)定學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些化學(xué)根底知識和根本技能外，特別突出強調(diào)要重視情感領(lǐng)域的教學(xué)和對學(xué)生才能及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容方面，從義務(wù)教育實際出發(fā)，新大綱適當(dāng)降低化學(xué)根本概念和原理的要求，較大幅度降低化學(xué)計算的要求,在適當(dāng)拓寬元素化合物知識面的同時，加強了化學(xué)實驗，把演示實驗列入教學(xué)大綱的教學(xué)內(nèi)容。新大綱列出的31項演示實驗要求老師必須在規(guī)定的教學(xué)時間內(nèi)很好完成〔一定要做，不是可做可不做〕，學(xué)生分組實驗19個〔必做10個，選做9個〕，要求老師“要積極創(chuàng)造條件，努力完成，使每個學(xué)生都有動手做實驗的時機”。在教學(xué)要求中除了“使用儀器的技能”?〔13種儀器〕和“實驗操作的技能”〔8項〕外，還把“要求學(xué)生初步學(xué)會觀察和記錄實驗現(xiàn)象，可以根據(jù)實驗現(xiàn)象分析^p得出初步的結(jié)論，并如實書寫實驗報告”。因此，我們在教學(xué)中必須改變以往只重講授，輕視實驗的傾向，糾正為了應(yīng)付中考用講實驗、背實驗代替做實驗的錯誤做法，以及比擬普遍存在的只滿足于完成規(guī)定的實驗教學(xué)任務(wù)而無視通過實驗教學(xué)養(yǎng)成學(xué)生良好實驗習(xí)慣，訓(xùn)練觀察思維才能和培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法等問題。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，進步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生年齡孝好奇心強，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣可以穩(wěn)定地保持并得以開展，從而進步他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。我在教學(xué)中主要抓以下三點?！惨弧硰娀菔緦嶒灲虒W(xué)課堂教學(xué)中的演示實驗，最能調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。人教版新教材按照義務(wù)教育新大綱規(guī)定的31項演示實驗內(nèi)容，在各章節(jié)中共安排了85個課堂演示實驗。這些實驗有的是對化學(xué)概念、原理的闡述，有的是對元素化合物知識的分析^p、驗證，有的那么屬于實驗根本操作技能。對這些演示實驗，我全部安排在45分鐘課堂教學(xué)中完成，并力求做到演示操作標(biāo)準(zhǔn)、實驗現(xiàn)象明顯、分析^p表述準(zhǔn)確簡練。對局部演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a充和改良，以增強實驗效果。例如，在§2－1分子這一節(jié)教學(xué)中，補充了氨的揮發(fā)、碘在酒精中擴散〔溶散〕的實驗，加深了學(xué)生對分子運動的感性認識，在§1－4燃燒和緩慢氧化的教學(xué)中，對白磷的燃燒演示實驗進展改良，用球膽向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ隣2，可看到熱水中的白磷與O2接觸后，也開場燃燒，產(chǎn)生火光。演示完畢后，我請學(xué)生考慮3個問題：1．為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？2．水中的白磷需要什么條件才能燃燒？3．紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢?！捕抽_發(fā)家庭小實驗新教材配合教學(xué)內(nèi)容，共設(shè)置了13個家庭小實驗。教學(xué)理論說明，家庭小實驗的引入使課堂教學(xué)延伸至課外，它對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、穩(wěn)固知識技能、培養(yǎng)才能、開發(fā)智力起到一定作用。當(dāng)我第一次向?qū)W生布置緒言課的家庭小實驗－－觀察蠟燭色態(tài)、構(gòu)造及點燃時的現(xiàn)象，并與課本第5頁習(xí)題3配合作為家庭作業(yè)時，學(xué)生感到很新奇。而第二次布置家庭小實驗——用玻璃杯、飯碗和小蠟燭來測定空氣中氧氣的含量〔第7頁演示實驗1－1的改良〕，學(xué)生開場產(chǎn)生興趣，大多數(shù)學(xué)生在家里動手做了這個實驗，有的成功，也有的不成功。第二天到課堂上七嘴八舌詢問老師，經(jīng)過簡要解釋和指導(dǎo)后，有的同學(xué)回家又重復(fù)做了這個實驗，一旦做成功了，其興奮之情自不必說，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也隨之激發(fā)出來。后來，每逢做演示實驗時，學(xué)生往往會問老師：“我自己在家里能不能做？”配合課堂教學(xué)內(nèi)容，我們除了布置學(xué)生完成新教材中設(shè)計的13個家庭小實驗外，還另外補充了十幾個既有濃重生活氣息，又與所學(xué)化學(xué)知識親密相關(guān)，同時學(xué)生在家庭中又可以找到材料，獨立完成的小實驗，作為家庭作業(yè)。這些實驗按教學(xué)進度陸續(xù)布置給學(xué)生完成。并要求每一位學(xué)生準(zhǔn)備一個家庭小實驗記錄本，把所完成的實驗工程、日期、觀察到的現(xiàn)象、得出的結(jié)論與所學(xué)知識的聯(lián)絡(luò)等詳細記錄下來，半學(xué)期檢查一次。多數(shù)學(xué)生都能到達老師提出的要求。二十幾個家庭小實驗的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生課余生活，使學(xué)生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗才能和觀察分析^p才能，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對知識的理解和穩(wěn)固起到促進作用。例如，我把教材第118頁鐵釘生銹演示實驗中的〔1〕當(dāng)作家庭小實驗，提早一周布置給學(xué)生在家里做。到了上鐵的性質(zhì)這節(jié)課時，將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗〔第118頁實驗6－1〕的三支試管展示給學(xué)生看，并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié)果對照，學(xué)生很自然就承受了“鐵在潮濕的空氣中能跟氧氣發(fā)生化學(xué)反響，生成鐵銹”這一事實。進而再請學(xué)生考慮：“一半浸在水中的鐵釘，哪一局部銹斑最明顯，為什么？”啟迪學(xué)生對教材第119頁討論題“你認為鐵在什么條件下最容易生銹？”進展探究，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深化的理解。〔三〕開展形式多樣的課外實驗活動組織化學(xué)興趣小組是開展課外活動的很好方式，興趣小組活動除了舉辦擴展課內(nèi)所學(xué)過的知識內(nèi)容的專題講座外，還以做化學(xué)興趣實驗，制作實驗教具、組織參觀、進展社會調(diào)查等多種形式展開。在小組活動中我盡量發(fā)揮學(xué)生的特長，鼓勵學(xué)生多動手、多動腦、多實驗。我們學(xué)校每年都要舉辦一次科技節(jié)，化學(xué)晚會列為專項內(nèi)容之一。在晚會上表演節(jié)目〔興趣化學(xué)實驗、化學(xué)小魔術(shù)、小游戲等〕的都是化學(xué)興趣小組的成員，而觀眾大多是初中學(xué)生。豐富多采的晚會把他們帶入五光十色的化學(xué)世界，聽到“爆竹聲聲”，學(xué)生自然聯(lián)絡(luò)到不純氫氣點燃時的爆鳴，看到“空瓶生煙”、“清水變色”，就急著想理解“這是什么變化？”……興趣的激發(fā)大大進步了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。我還結(jié)合教學(xué)實際，指導(dǎo)學(xué)生進展社會調(diào)查，如學(xué)習(xí)§3－1水是人類珍貴的自然資時，要求學(xué)生調(diào)查理解“你家附近的河水清澈嗎？請問你們父母，在他們當(dāng)學(xué)生時，這條河是不是像如今這樣臟？”學(xué)習(xí)§1－4燃燒和緩慢氧化時，課后布置學(xué)生到汽車加油站、倉庫觀察“嚴禁煙火”標(biāo)志，到車站理解哪些物品嚴禁帶上火車。還開拓了“廚房中的化學(xué)”實驗課題，讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進展實驗、觀察，如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀外表留下的銹斑；用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢；比擬食鹽和白糖溶解性的大小；將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼外表產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面〔NaHCO3〕等。通過這些活動使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與消費、生活、社會親密相關(guān)，在一定程度上增強了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。三、養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣，指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的才能和創(chuàng)新精神在初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣；是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、標(biāo)準(zhǔn)的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)那么、注意節(jié)約藥品和實驗平安等。我在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作上給學(xué)生進展示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)那么提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告那么加以詳細指導(dǎo)。例如，學(xué)生在做“實驗八：酸的性質(zhì)”分組實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆错?，在實驗過程中不僅可看到鐵釘外表的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘外表變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反響，還可以看到鐵釘外表有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫實驗報告時，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實驗完畢，我都要留出3－5分鐘，讓學(xué)生清洗實驗儀器、整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和培養(yǎng)，對初中學(xué)生來說，需要有老師的指導(dǎo)。學(xué)生初學(xué)化學(xué)實驗根本操作時，我除了在課堂上演示標(biāo)準(zhǔn)的實驗操作讓學(xué)生模擬外，還將操作要點以“口訣”的方式介紹給學(xué)生，如往試管里裝入粉末狀藥品要“一斜、二送、三直立”；裝塊狀藥品要“一橫、二放、三慢豎”；液體藥品取用的要點是“瓶塞倒放、兩口緊挨、緩慢傾倒、加蓋放回”；使用膠頭滴管應(yīng)“捏頭趕空氣、放手吸試劑、懸空滴液體、管口勿觸壁”；以及酒精燈的使用要注意“兩查、兩不、兩制止”。在學(xué)習(xí)氣體實驗室制法時，充分利用新教材的優(yōu)勢，從學(xué)習(xí)氧氣實驗室制法開場，就向?qū)W生提出四點學(xué)習(xí)要求：1．掌握制取氣體的實驗原理；2．理解實驗儀器、裝置；3．學(xué)會正確操作方法；4.掌握氣體的檢驗方法，在學(xué)習(xí)氫氣實驗室制法時加以穩(wěn)固。到了§5－4二氧化碳的實驗室制法教學(xué)時，那么側(cè)重讓學(xué)生自己通過閱讀教材，回憶比照O2、H2實驗室制法，歸納出“學(xué)習(xí)氣體實驗室制法的思路和方法”，并以此指導(dǎo)對二氧化碳實驗室制法的研討，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識，又理解了掌握知識的方法并能加以應(yīng)用。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法能使學(xué)生對所學(xué)的知識和技能不僅知道“是什么”，可以提出“為什么”，繼續(xù)追問“還有什么”，進而解決“做什么”和探究“怎么做”。當(dāng)然，限于初中學(xué)生的認知程度和生理、心理特點，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)嚴密結(jié)合實驗教學(xué)實際，循序漸進，不可能一蹴而就?！芭囵B(yǎng)學(xué)生的才能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題”。這是義務(wù)教育新大綱提出的初中化學(xué)教學(xué)的目的之一。就實驗教學(xué)而言，主要是培養(yǎng)和開展學(xué)生的觀察才能、動手實驗才能、對實驗問題的思維分析^p才能。強化課堂演示實驗、落實學(xué)生分組實驗、開發(fā)家庭小實驗，都是培養(yǎng)學(xué)生觀察才能、實驗才能的重要途徑。新教材重視實驗習(xí)題的功能，結(jié)合各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容選編了不少有助于啟迪學(xué)生思維和進步學(xué)生綜合分析^p科學(xué)問題才能的題目供學(xué)生進展訓(xùn)練。第6篇：化學(xué)實驗總結(jié)化學(xué)實驗總結(jié)歷時八個星期、四節(jié)課時的分析^p化學(xué)實驗轉(zhuǎn)瞬間已完畢?；叵氡緦W(xué)期的實驗課，在腦海中出現(xiàn)頻率最多的短語是：異常消耗腦力、程序復(fù)雜繁多、等待時間漫長、一步走錯全盤皆輸。但同時，也正是實驗中所經(jīng)受的考驗與挫折，使我受益匪淺，學(xué)會了堅持，懂得了認真，更掌握了很多實驗技能。令我印象最為深化的是本學(xué)期開學(xué)以來的實驗課中所使用的各種新儀器。在上學(xué)期的無機實驗中幾乎沒有用到特別多的儀器，可這學(xué)期剛開場便使用了精準(zhǔn)電子天平、分光光度計等高精度的新設(shè)備，這讓我們在新奇之余更加體會到了實驗的嚴謹，從內(nèi)心里油然生出對科研的敬畏與崇拜。做分析^p實驗是很講究技術(shù)的，滴定、移液、定容，每一個環(huán)節(jié)都要做得非?？b密、仔細，指示劑變色的瞬間，對移液與定溶液面切刻度時的判斷，都對實驗結(jié)果有著極大的影響。想要獲得最終的成功，只知道如何操作卻是遠遠不夠的，必需要在認真聽老師講解的根底上明白每一個細節(jié)，盡全力防止任何一點小的失誤，一絲不茍的進展每個步驟，獨立的動腦考慮并鏟除遇到的各種障礙，與此同時準(zhǔn)確記錄實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)，耐心等待最終的實驗結(jié)果。通過這個學(xué)期的分析^p化學(xué)實驗，我收獲了很多。不僅僅學(xué)會了更多的實驗技能，更塑造、奠定起了對實驗的態(tài)度，乃至延伸并影響到了對于其他學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度以及生活作風(fēng)中。分析^p實驗，任何一個細小失誤都極有可能導(dǎo)致實驗結(jié)果與正確的結(jié)果相差甚遠。也許是因為我們聽老師講課時走神了，也許是因為我們抱著玩的心態(tài)沒有好好做實驗，也許是因為我們只顧著互相交談，導(dǎo)致實驗結(jié)果的失敗??假如我們總帶著這樣或那樣的借口、懷著不認真的態(tài)度做實驗，那么等待我們的注定是失敗。就像第一次的有機酸的滴定實驗中，就是因為清洗儀器的時候沒有用去離子水，而使實驗全部報廢。我能感到自己對于實驗操作的嚴謹性有了很高的認識，同時自己真正做到了認真對待實驗。并且面對不準(zhǔn)確的結(jié)果，分析^p錯誤原因的才能也有所增強。人無完人，當(dāng)然在實驗中也難免會失敗。米盧說“態(tài)度決定一切”，雖然有些絕對，但在化學(xué)實驗中沒有認真的態(tài)度，就不可能有成功的實驗，即使你的實驗結(jié)果是失敗的，但你認真地做過了，你就是成功者，教訓(xùn)也是經(jīng)歷。本學(xué)期的實驗課使我感觸良多，我明白了做實驗的時候要遵循客觀事實，當(dāng)實驗結(jié)果與老師或同學(xué)不一樣時，不能人云亦云，決不能照抄書本的結(jié)論。其次，平安第一。實驗不是好玩，不能因好奇隨意改變實驗程序、用品用量和實驗條件，不能在沒有絕對把握時去嘗試某些操作，對所有可能出現(xiàn)的危險都要有應(yīng)急預(yù)案。嚴格遵循實驗操作規(guī)程，不做與本次實驗無關(guān)的試驗。雖然失敗是正常的，但如今的我已不像原來那樣，實驗失敗后便放棄了。在這學(xué)期的實驗過程中，遇到費事、出現(xiàn)錯誤時，我總是能停下來認真考慮一番，找出錯誤后再重新做一次，假如再錯就再次分析^p重做，直到正確為止。是分析^p實驗了我要富有責(zé)任感，永不言敗，永不氣餒。我想，下學(xué)期的化學(xué)實驗課一定會更加豐富多彩，我會一直秉持著一絲不茍的態(tài)度去面對今后的每個實驗。第7篇：化學(xué)實驗總結(jié)2023-2023學(xué)年度第二學(xué)期化學(xué)實驗總結(jié)化學(xué)是一門以實驗為根底的自然科學(xué)。因此，實驗是教學(xué)中一項重要環(huán)節(jié)，老師的演示實驗和學(xué)生的分組實驗的開出率及完成質(zhì)量與化學(xué)實驗員的工作親密相關(guān)。而新課程背景下的高中化學(xué)教材不管是演示實驗還是學(xué)生分組實驗都有較大幅度增加，實驗形式也由驗證式向探究式轉(zhuǎn)化。隨著新課程的逐步施行，學(xué)生走進實驗室自己選題、自己設(shè)計實驗過程，并動手作已勢在必行。在實驗要求方面：對不同類型的實驗及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)實驗大體可分類為：演示實驗、探究實驗、小實驗，新課標(biāo)對這三類試驗的要求各不一樣。對演示實驗而言，只要求老師有根據(jù)實驗原理純熟的示范操作，并引導(dǎo)學(xué)生理解為什么做這個實驗，要觀察什么，怎樣觀察，并要求學(xué)生邊觀察邊考慮，所觀察的現(xiàn)象能提醒什么有關(guān)的規(guī)律。而對探究實驗來說，要求每個學(xué)生必須在理解試驗的目的及其有關(guān)原理的根底上，會純熟的掌握根本儀器使用，能按標(biāo)準(zhǔn)的操作程序進展試驗操作和記錄試驗結(jié)果，得出結(jié)論，并寫出簡單的實驗報告。至于小實驗，僅要求學(xué)生在課外時間能進展簡單的現(xiàn)象驗證，是屬于課外活動的內(nèi)容。在化學(xué)實驗教學(xué)過程中，在培養(yǎng)學(xué)生觀察才能、實驗操作才能和養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣等方面獲得了良好的成效1、觀察才能培養(yǎng)觀察和實驗既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的根本方法，也是培養(yǎng)學(xué)生多種才能的重要途徑，同時對培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)