級(jí)-說(shuō)課稿各位評(píng)委老師好我是說(shuō)課主題網(wǎng)站將從分析

《規(guī)劃》說(shuō)課一、分《規(guī)劃》是江蘇科學(xué)技術(shù)《初中》下冊(cè)第11章《設(shè)》中的第1節(jié)《規(guī)劃》。本節(jié)主要內(nèi)容介紹通過(guò)欣賞優(yōu)秀，了解設(shè)計(jì)所包含的要點(diǎn)；掌握規(guī)劃的幾個(gè)要點(diǎn)；并確定班級(jí)的和依據(jù)《江蘇省義務(wù)教育課程指導(dǎo)綱要》，制定如下三維教學(xué)目標(biāo)了解的作用及規(guī)劃、設(shè)計(jì)的主要階段，學(xué)會(huì)規(guī)劃Frontpageppt規(guī)劃與多作品的規(guī)劃類似，通過(guò)知識(shí)遷移掌握規(guī)劃的主要步Frontpage情感態(tài)度與價(jià)值了解設(shè)計(jì)的重要性通過(guò)設(shè)計(jì)，形成整體規(guī)劃、分步實(shí)施解決問(wèn)題的思想重點(diǎn)：規(guī)劃自己的難點(diǎn)：了解規(guī)劃的重要性，學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)生在學(xué)習(xí)第9章《制作多作品》內(nèi)容時(shí)，已經(jīng)初次涉及制作多作品的流程需要包括需求分析——規(guī)劃與設(shè)計(jì)——素材與加工——作品繼對(duì)于規(guī)劃就不再陌生，但畢竟是初中生，規(guī)劃能力有限，在第9章規(guī)劃時(shí)就生活聯(lián)系在一起，規(guī)劃班級(jí)。1、對(duì)比學(xué)習(xí)：挑選上學(xué)期制作的兩個(gè)多作品作對(duì)比，突出規(guī)劃的重要2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)：欣賞優(yōu)秀，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)優(yōu)秀在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、風(fēng)，然后學(xué)生模仿書(shū)中案例規(guī)劃自己的3、通過(guò)知識(shí)遷移法，使學(xué)生掌握Frontpage軟件的打開(kāi)，關(guān)閉、窗口的組成以及制作一個(gè)有、文字的簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)，由最后的保存（也需保存）為下4、選擇制作班級(jí)，主要是在課后搜集素材難度較大，準(zhǔn)備將學(xué)生搜集作奠定良好的基礎(chǔ)。在多教室的環(huán)境下，我在課前準(zhǔn)備了PPT課件，在教學(xué)過(guò)程中我制定了環(huán)節(jié)一：引入本單元內(nèi)容，想我首先提問(wèn)：1、都非常喜歡上網(wǎng)，因特網(wǎng)上的數(shù)以萬(wàn)計(jì)，下面學(xué)生活動(dòng)：瀏覽校園網(wǎng)，尋找自己的身影答：建班級(jí)或個(gè)人。環(huán)節(jié)二：看清本質(zhì)、、我們來(lái)看看網(wǎng)頁(yè)上有什么內(nèi)容呢？文字、聲音、動(dòng)畫(huà)。想，我們上學(xué)期制作的多作品也是將這些素材以一定的方式組織起來(lái)制作本質(zhì)就是制作多作品只是制作工具發(fā)生了變化而制作過(guò)程是大同小異的、、1、先挑選上學(xué)期制作的兩個(gè)多作品讓學(xué)生欣賞（一個(gè)條理清晰，內(nèi)容2、與第9單元制作多作品制作流程作比較，前期淡化超，后期增加編輯調(diào)試階段，突出的發(fā)布要求更高欣賞優(yōu)秀，分別從站名、欄目名稱、選取內(nèi)容、版面風(fēng)格上進(jìn)行賞環(huán)節(jié)三：規(guī)劃，動(dòng)一通過(guò)模仿規(guī)劃自己的——“我們的e家”并交環(huán)節(jié)四：初步認(rèn)識(shí)frontpage1式3、學(xué)生操作：在網(wǎng)頁(yè)中輸入文字 制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)環(huán)節(jié)五：保存網(wǎng)頁(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：與word等軟件操作不同的地方也需保環(huán)節(jié)六：歸納總想要做好一個(gè)規(guī)劃