人教版一年級上冊數(shù)學(xué)上下前后教案復(fù)旦路小學(xué) 劉世娟

《上下前后》教學(xué)設(shè)計復(fù)旦路小學(xué)劉世娟教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級上冊第二單元《位置》教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體活動中，體驗(yàn)上下、前后的位置關(guān)系與順序，能準(zhǔn)確地確定上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。2、初步體會位置的相對性，經(jīng)歷上下、前后的位置與順序關(guān)系的形成過程，初步體會認(rèn)識物體空間位置的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定的辨別空間方位能力。

教具準(zhǔn)備：課件、

教學(xué)過程：

一、游戲引入

1、談話：小朋友喜歡游戲嗎？今天，我們一起來玩一個拍手的游戲。比一比，誰最機(jī)靈，做的動作最準(zhǔn)確。

2、教師喊口令，學(xué)生做動作。

小手小手拍拍，上面拍拍、下面拍拍。小手小手拍拍，前面拍拍、后面拍拍。

3、師：剛才游戲中，我們用上下左右表達(dá)了方向，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識這四個方向位置。（板書課題：上下

前后。）

二、獲取新知

1、教學(xué)“上、下”

（1）（課件）出示例圖：圖上畫的是什么地方？都有些什么？

追問：仔細(xì)看圖，你能說說火車、卡車、輪船分別在什么地方嗎？

（2）師：從圖中，我們可以看出卡車在火車的上面，那么火車在卡車的哪里呢？

學(xué)生和教師一起完整的描述火車和卡車的位置。（3）師：再仔細(xì)觀察，輪船的上面有什么？

追問：火車在輪船的上面，但剛才火車又在卡車的下面，這是為什么？（學(xué)生講理由）師小結(jié)：我們要說一個人或物體在上面還是下面就要看它和誰比，和不同的人或物比，它的上下位置也就不同了。（4）動手實(shí)踐

師說口令學(xué)生完成：把鉛筆盒放在桌子的上面；把數(shù)學(xué)書放在鉛筆盒的下面。2、教學(xué)“前、后”（1）師：孩子們，這座大橋上的車都非常有秩序的在開著，數(shù)一數(shù)大橋上有幾輛車？分別都是什么車？（

小汽車、卡車、大客車）

問：小汽車在卡車的（

）

，卡車在小汽車的（

）。請學(xué)生與教師共同完成，并完整的講一講。追問：大客車的前面有什么車？請學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生完整的說。（板書：前面

后面）（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第一題（3）實(shí)踐運(yùn)用（找前后位置）①請同學(xué)們看看自己的前面是誰？后面是誰？

②請4位同學(xué)到前面，按順序站好，請大家說一說：誰在誰的前面？誰在誰的后面？誰排在最前面？誰排在最后面？（4位同學(xué)向后轉(zhuǎn)，你能再說一說嗎？）

③質(zhì)疑：為什么1號一會兒在最前面，一會兒在最后面？

④小結(jié)：我們要說一個人或物體在前面還是后面也要看它和誰比，和不同的人或物體比，前后位置也就不同了。方向不同，所指的位置關(guān)系也不同。3、鞏固練習(xí)（書上練習(xí)二第3題）（1）教師讀題目，學(xué)生理解題意。（2）判斷兔子和烏龜?shù)奈恢茫?）說一說，誰在誰的前面，誰在誰的后面，誰在誰的上面，誰在誰的下面。

四、聯(lián)系實(shí)際，全課小結(jié)師：今