孔子拜師教學(xué)案例

教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)科目執(zhí)教內(nèi)容教師時(shí)間三語(yǔ)文17孔子拜師蔣藝2022年目標(biāo)知識(shí)與能力：

1.掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長(zhǎng)進(jìn)、敬重、品行”等12個(gè)詞語(yǔ)。2.了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受老子、孔子的品行。過(guò)程與方法：

1.能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

2.學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：教學(xué)中滲透（中華人民共和國(guó)教師法），懂得學(xué)習(xí)要勤奮、謙虛、永不滿(mǎn)足；為人要真誠(chéng)、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。課前準(zhǔn)備：

搜集孔子和老子的相關(guān)資料。情景預(yù)設(shè)重點(diǎn)了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程,感受孔子、老子的品行。懂得學(xué)習(xí)要勤奮、謙虛、永不滿(mǎn)足；為人真誠(chéng)無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。難點(diǎn)教學(xué)中滲透（中華人民共和國(guó)教師法）感受孔子、老子的品行。懂得學(xué)習(xí)要勤奮、謙虛、永不滿(mǎn)足；為人真誠(chéng)無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題解讀。1.談話(huà)：同學(xué)們，在兩千多年的春秋時(shí)期，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書(shū)：孔子，正音“子”）。

2.大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文，知道孔子的老師是誰(shuí)了吧？（老子）（板書(shū)）奇怪，老子、孔子，他們的名字怎么都是子？這里的學(xué)問(wèn)可大著呢！誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？

3.簡(jiǎn)介孔子的情況。（1）學(xué)生自由發(fā)言所收集的材料。

（2）教師歸納總結(jié)。

4.引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。二、讀課文感知主要內(nèi)容。1.上節(jié)課我們不僅學(xué)了詞語(yǔ)，還初讀了課文，了解了故事的大意。現(xiàn)在，你能根據(jù)老師的提示，再來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么嗎？板書(shū)：決定拜師

→前往洛陽(yáng)

→

認(rèn)真求學(xué)

→

受到敬重

2.小結(jié)：課文就是這樣按照事情的經(jīng)過(guò)把孔子拜師這個(gè)故事講得清清楚楚。三、了解孔子拜師中的所想所做所說(shuō)，激發(fā)崇敬之情。（一）今天，我們就要再次走進(jìn)這個(gè)故事，進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)孔子和老子這兩位大思想家。首先讓我們放聲讀讀課文1自然段，看看孔子為什么要去拜師？

“遠(yuǎn)近聞名……，還覺(jué)得不夠淵博，決定……”

1.孔子自己覺(jué)得知識(shí)不夠淵博，那你覺(jué)得呢？

2.學(xué)問(wèn)很淵博，還要去拜師，如果你就是當(dāng)時(shí)孔子的學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)你的老師還要去拜師，你會(huì)怎么想？

3.齊讀1自然段，感受孔子的好學(xué)。

（二）拜師過(guò)程中，孔子又是怎么做的，怎么說(shuō)的呢？默讀課文2、3自然段，用“──”勾出相關(guān)的句子?！扒泛吐尻?yáng)相距……風(fēng)餐露宿、日夜兼程……”

1.句中有哪幾個(gè)詞給你留下了深刻的印象？

重點(diǎn)理解：“風(fēng)餐露宿”、“日夜兼程”兩個(gè)詞語(yǔ)。①默讀這兩個(gè)詞，聯(lián)系上下文，你知道它們是什么意思嗎？

②根據(jù)剛才說(shuō)的意思，看著這兩個(gè)詞語(yǔ)，展開(kāi)你豐富的想象，說(shuō)一說(shuō)，烈日炎炎的白天，孔子在趕路；月明星稀的夜晚，孔子還在趕路，在幾個(gè)月的時(shí)間里，上千里的路途中，這是怎樣的畫(huà)面??？孔子會(huì)遇到哪些困難？（千里迢迢、萬(wàn)水千山、風(fēng)塵仆仆、跋山涉水、翻山越嶺、不分晝夜，孔子……不管風(fēng)雨……）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)。

③小結(jié)：兩個(gè)成語(yǔ)，卻讓我們想到了豐富的畫(huà)面。我們?cè)诒磉_(dá)的時(shí)候，也要善于運(yùn)用積累的成語(yǔ)。

現(xiàn)在，想一想，幾個(gè)月后趕到了洛陽(yáng)的孔子，會(huì)是什么樣子呢？你能用上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)甚至是成語(yǔ)來(lái)形容嗎？

④感受孔子的品行：孔子拜師的路上多艱辛，多不容易啊，你們從這里覺(jué)得孔子是個(gè)怎么樣的人呢？（不怕吃苦、求知若渴、執(zhí)著、有始有終、堅(jiān)持不懈……）短短的一句話(huà)就把孔子這種對(duì)知識(shí)如饑似渴的追求表現(xiàn)得淋漓盡致，老師把這個(gè)詞語(yǔ)送給他。（板書(shū)：求知若渴）

“每天不離……隨時(shí)請(qǐng)教”

2.孔子在向老子學(xué)習(xí)的過(guò)程中又是怎么做的呢？

①理解“隨時(shí)請(qǐng)教”。

②評(píng)價(jià)孔子這個(gè)學(xué)生。

“多謝老師等候，您的學(xué)問(wèn)淵博……學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的……”

③孔子是這樣做的；那么，他又是怎么說(shuō)的呢？

④能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解嗎？

⑤這句話(huà)中也藏有一個(gè)成語(yǔ)，你知道是什么嗎？板書(shū)：學(xué)無(wú)止境。孔子是這樣說(shuō)的，也正是這樣去做的。他用自己的行動(dòng)在告訴我們：學(xué)無(wú)止境。

四、了解孔子拜師過(guò)程中老子怎么說(shuō)的、做的。那么，面對(duì)這樣一個(gè)謙虛好學(xué)、不畏艱辛的學(xué)生，老子又是怎么說(shuō)的，怎么做的呢？咱們還像剛才那樣，默讀課文2、3自然段，找出相關(guān)句子用波浪線勾一勾。

“聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候……”

1.自己試著讀讀老子所說(shuō)的話(huà)，想想老子給你留下了什么樣的印象？

2.理解“迎候”。

文中哪個(gè)詞和它意思相近？

迎候和等候的區(qū)別是什么呢？

老子的話(huà)中用的是迎候，那孔子對(duì)老子所說(shuō)的話(huà)中該用哪個(gè)詞呢？為什么不用等候呢？

3.小結(jié)：作為老師的老子，很謙虛，在他的話(huà)中用了迎候這個(gè)詞；而作為學(xué)生的孔子，也很尊敬老師，在他的回答中只能用等候。我們用詞也要這樣注意人物的身份。我們從這些言行舉止中看出他們的品質(zhì)，把兩個(gè)詞送給他們。（板書(shū)：彬彬有禮、謙虛有禮）

4.分角色讀對(duì)話(huà)。

“老子也毫無(wú)保留……”什么叫“毫無(wú)保留”？

5.想一想老子為什么愿意將知識(shí)全部傳授給孔子呢？

6.他就不擔(dān)心孔子的學(xué)問(wèn)會(huì)超過(guò)他嗎？滲透《中華人民共和國(guó)教師法》同學(xué)們：我國(guó)教師法第一章第三條：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。第二章第八條規(guī)定教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、方面的發(fā)展?？鬃雍屠献舆@對(duì)師徒給了我們樹(shù)立了榜樣，一個(gè)真正的師者會(huì)真心希望自己的學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)、、、、、。(學(xué)生例舉相關(guān)的事例，點(diǎn)評(píng)！感受師者的無(wú)私精神。)

五、拓展延伸1.這節(jié)課我們從孔子拜師這個(gè)故事中了解到孔子和老子都是很謙虛、好學(xué)、了不起的人。咱們講故事也要這樣按照事情的經(jīng)過(guò)，把故事中的人怎么想的、怎么做的和怎么說(shuō)的講清楚。

2.誦讀《論語(yǔ)》中的句子，升華對(duì)孔子及《論語(yǔ)》的認(rèn)識(shí)。

咱們課后也摘錄了幾句孔子的名言，你對(duì)哪句比較熟悉？讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。六、總結(jié)全文。

孔子拜師這個(gè)故事也只是孔子一生中很小的一個(gè)片段，在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要進(jìn)一步去了解這位偉大的思想家，了解《論語(yǔ)》這本中華傳世精典著作。課堂的最后，老師想借用我國(guó)唐代著名詩(shī)人、哲學(xué)家韓愈的一句治學(xué)名聯(lián)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”來(lái)勉勵(lì)同學(xué)們。漢語(yǔ)這句話(huà)告訴我們?cè)谧x書(shū)、學(xué)習(xí)的道路上沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有順風(fēng)船可駛，本文中的孔子都如此虔心求學(xué)，我們又有何理由吧努力呢？同學(xué)們，學(xué)校是書(shū)山的登山口，是學(xué)海的揚(yáng)帆港。從這里我們登山入林，從這里我們揚(yáng)帆起航。“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”。讓我們以韓愈的治學(xué)名聯(lián)為學(xué)習(xí)的座右銘，相互共勉，共同上進(jìn)，力求做得更好！板書(shū)設(shè)計(jì)孔子拜師前往洛陽(yáng)學(xué)書(shū)海山老子拜師孔子求知若渴認(rèn)真求學(xué)無(wú)有決定拜師涯路受到尊重苦勤作為舟徑

教學(xué)反思教學(xué)反思：在課前