四年級上冊美術教案-第4課 生活中的線條 ▏人教版

《生活中的線條》教學設計課型：造型·表現(xiàn)、欣賞·評述課時：1課時學情分析：授課對象為小學四年級學生，美術基礎也比較好，能夠在教師的引導下認識和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺反應上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺，并且能夠運用粗細不同的、不同顏色的線條來表達情感。教材分析:本課是小學美術教材人教版四年級上冊第四課。屬于造型·表現(xiàn)、欣賞·評述學習領域。是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。使學生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。教學目標:通過欣賞、觀察、體驗、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感受,并能夠說出自己對直線與曲線的獨特理解并進行有趣的創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。2、能用曲線或直線進行主題創(chuàng)作。教學重難點：重點：在曲線和直線的對比中，體會它們帶來的不同視覺感受，并將這種感受表現(xiàn)在自己的美術創(chuàng)作中。難點：運用曲線和直線表現(xiàn)出動與靜的感覺教學準備：課件、音樂視頻、各種畫筆、顏料、紙張。教學過程:一、創(chuàng)設情境：1、師：同學們,大家好!這節(jié)課老師將帶著你們走入奇妙的“線”的世界。今天老師還帶來了幾位線寶寶,但是它們比較害羞現(xiàn)在讓我們在視頻中分別把它們找出來吧?。ㄔO計意圖：復習以前學過的線，直線、弧線、波浪線、螺旋線等）我們剛剛在視頻中找到了這些線條，讓我們來試一試能不能在生活中找到他們（板書課題生活中的線條）二、師生合作，探索新知1、游戲：（下面讓我們先來做個冰與水的游戲）a、游戲說明：假如我們每一位同學都是一潭清澈的湖水，老師的音樂響起你們的身體如湖水般隨風蕩漾，老師的琴聲嘎然而止，湖面結(jié)冰了，身體要隨著凍結(jié)，然后音樂響起，冰裂開了，春天來了，冰又融化成水。(學生游戲)現(xiàn)聽音樂，在大腦里用線條記錄你身體的動作，琴聲停止后請同學說一說小結(jié)：人運動時會產(chǎn)生不同的線條。如：老師的琴聲響起你們的身體如湖水般隨風蕩漾產(chǎn)生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止，湖面結(jié)冰產(chǎn)生的直線和冰裂開產(chǎn)生的折線b、問，這三種線當中，哪種是表示靜止的，哪種是表示運動的？全班交流教師歸納：平直的線如：凍結(jié)的冰面、門框、墻角線還有馬路等會給人以靜止、穩(wěn)定的感覺。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人感覺激烈，適合用來表現(xiàn)各種動的感覺。那么今天我們就一起來研究一下線條的動與靜。（先讓我們欣賞幾組圖片：）欣賞中外現(xiàn)代建筑，讓學生了解建筑中直線條的運用：(分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件）說說這些建筑都運用了什么線？（指名說）師總結(jié)：平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺。設計意圖：讓學生了解建筑中直線條的運用板書：平直的線條——靜止問：生活中還有那些具有曲線的物體？曲線還能表現(xiàn)那些物體？怎樣表現(xiàn)？師總結(jié)（根據(jù)學生回答情況總結(jié)，如果學生答不出來可以做相應的提示，如：梯田、河流、等然后播放課件：緞帶，蜘蛛絲）并指導學生用曲線表現(xiàn)簡單的物體。生活中還有那些曲線？如何表現(xiàn)？板書：彎曲的線條——流動師總結(jié)：我們認識了這許許多多不一樣的線條，其實簡單的說，線條可以分為兩類。一種是直線，一種是曲線。曲線給人柔和優(yōu)美有韻律感直線給人平和安靜止欣賞大師作品：通過剛才的活動，體會生活中的線條運用廣泛且豐富多彩，藝術大師們也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作（播放課件并逐一作簡單的介紹）師：荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍格子》造型簡潔，用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡；馬遠《秋水回波》用波浪線表現(xiàn)出水面靜謐且充滿生機。學生創(chuàng)作，教師指導我們今天觀察了直線和曲線，體驗了直線和曲線帶給我們不同的動與靜的感覺。其實我們每個人手中都有一條神奇的線，那就是我們手中的畫筆，它能夠畫出各種各樣不同的線條，接下來就讓我們用手中的畫筆去表現(xiàn)我們想表現(xiàn)的主題吧?。?、請同學們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺的作品?？捎美L畫（多樣的繪畫工具）、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進行表現(xiàn)。Ｂ、教師做簡要示范。學生繪畫，課件播放圖片。同時啟發(fā)有困難的同學，展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品。作品展示：1、學生自評、互評2、教師展示評價五、思維拓展：同學們，線條是不是非常神奇呀！更重要的是線條還在裝點著我們的生活。生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物，比如現(xiàn)代越來越多的家居用品采用曲線設計，給人以流動、延伸的感覺，圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”，只要我們善于用眼睛發(fā)現(xiàn)美，藝術盡在我們身邊！。板書設計：

生活中的線條

平直的線條——靜止

彎曲的線條——流動教學反思：本節(jié)課是通過演示課件，觀賞圖片，讓學生初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力，能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。激發(fā)學生對線條的興趣，激起學生對生