幼兒情緒的發(fā)展

影響情緒調(diào)控的因素（1）父母的影響第1頁(yè)，共10頁(yè)。第2頁(yè)，共10頁(yè)。（2）同伴的影響遠(yuǎn)離、冷落注意規(guī)則、表達(dá)方式有節(jié)制地保持表情告訴同伴煩惱第3頁(yè)，共10頁(yè)。（3）教師的影響第一認(rèn)知策略第二行為策略（強(qiáng)化、榜樣）第三情感策略第4頁(yè)，共10頁(yè)。培養(yǎng)學(xué)前兒童的良好情緒

（一）營(yíng)造良好的情緒環(huán)境——家庭、幼兒園

1．保持和諧的氣氛

2．建立良好的親子情和師生情第5頁(yè)，共10頁(yè)。培養(yǎng)學(xué)前兒童的良好情緒

（二）樹(shù)立良好的情緒榜樣

1．給與孩子正確的情緒示范

2．成人要學(xué)會(huì)控制自己的情緒

3．教師要理智地對(duì)待每個(gè)幼兒的情緒態(tài)度

第6頁(yè)，共10頁(yè)。培養(yǎng)學(xué)前兒童的良好情緒

（三）采取積極的教育態(tài)度：

1.

肯定為主，多鼓勵(lì)進(jìn)步；

2.

耐心傾聽(tīng)孩子說(shuō)話；

3.

正確運(yùn)用暗示和強(qiáng)化：嬰幼兒的情緒在很大程度上受成人的暗示和強(qiáng)化。

第7頁(yè)，共10頁(yè)。培養(yǎng)學(xué)前兒童的良好情緒

（四）幫助孩子控制情緒——轉(zhuǎn)移法、冷卻法、消退法

1．轉(zhuǎn)移法：當(dāng)孩子為了某件事情而鬧情緒時(shí)，成人有意識(shí)的將其注意力轉(zhuǎn)移到其他方面的做法。最好用精神轉(zhuǎn)移而非物質(zhì)轉(zhuǎn)移法。

2．冷卻法：就是當(dāng)孩子情緒十分激動(dòng)時(shí)，采取暫時(shí)置之不理的辦法，孩子自己會(huì)慢慢的停滯哭泣。

3．消退法：對(duì)于消極情緒可以采用條件反射消退法。

第8頁(yè)，共10頁(yè)。培養(yǎng)學(xué)前兒童的良好情緒

（五）教會(huì)孩子調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)

1．反思法：讓孩子想一想自己的情緒表現(xiàn)是否合適。

2．自我說(shuō)服法：當(dāng)孩子想媽媽傷心的哭泣時(shí)，可以教他：“好孩子不哭”。

3．想象法：當(dāng)遇到困難或挫折而傷心時(shí)，想象自己是個(gè)“大姐姐”、“大哥哥”、“男子漢”，這樣能讓孩子勇敢起來(lái)第9頁(yè)，共10頁(yè)。內(nèi)容梗概影響情緒調(diào)控的因素。（一）營(yíng)造良好的情緒環(huán)境——家庭、幼兒園。3.

正確運(yùn)用暗示和強(qiáng)化：嬰幼兒的情緒在很大程度上受成人的暗示和強(qiáng)化。1．轉(zhuǎn)移法：當(dāng)孩子為了某件事情而鬧情緒時(shí)，成人有意識(shí)的將其注意力轉(zhuǎn)移到其他方面的做法。最好用精神轉(zhuǎn)移而非物質(zhì)轉(zhuǎn)移法。2．冷卻法：就是當(dāng)孩子情緒十分激動(dòng)時(shí)，采取暫時(shí)置之不理的辦法，孩子自己會(huì)慢慢的停滯哭泣。3．消退法：對(duì)于消極情緒可以采用條件反射消退法。1．反思法：讓孩子想一想自己的情緒表現(xiàn)是否合適。2．自我說(shuō)服法：當(dāng)孩子想媽媽傷心的哭泣時(shí)，可以教他：“好孩子不哭”。3．想象法：當(dāng)遇