2022年1月河南省伊川縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》試卷及答案

2022年1月河南省伊川縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》試卷及答案（考試時間120分鐘）得分閱卷入注意事項：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔。考生須誠信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、判斷題（共15題，每題1分）TOC\o"1-5"\h\z.幼兒園適齡幼兒為34周歲.（ ）.幼1導(dǎo)習(xí)相對于學(xué)生學(xué)習(xí)而言，有其特殊性.（ ）.3?6歲幼兒注意的特點是無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展。（ ）.老師在講完故事《小馬過河》后，設(shè)置問題:“如果你是小馬，你想怎么過河呢?”教師的提問體現(xiàn)了教育活動設(shè)計的科學(xué)性原則.（ ）.幼兒園對幼兒實行的教育包括德、智、體、美、勞五個方面.（ ）的爾長■￡的爾長■￡郛需般.學(xué)前教育機構(gòu)的院落、房屋、墻面、天花板等建筑設(shè)施要符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)，如果出現(xiàn)危房要立即向上級部門匯報，等待上級部門處理。（ ）.7/4和3/8屬于混合拍子。（ ）.學(xué)前兒童身高、體重屬于生長發(fā)育常用的生理指標(biāo).（ ）.兒童品德發(fā)展階段的順序是可以改變的.（ ）.下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式一種是相關(guān)類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的;另一種是派生類屬，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。（ ）.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，這是認(rèn)知發(fā)展到感知運動階段的兒童能夠做到的.（.幼兒的學(xué)習(xí)是以間接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的.（ ）.與其他形式的學(xué)習(xí)一樣，元認(rèn)知是逐步習(xí)得的，它有賴于知識和經(jīng)驗.（ ）.年幼的兒童已具備表征能力和形成概括能力。（ ）二、單項選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項中，只有1個最符合題意，每題2分）.流行性感冒有諸多特征，（ ）不屬于該病的特征.A、只在冬春季流行B、發(fā)病急，蔓延快，患者多C、流行過程較短D、病后免疫力不持久.現(xiàn)代兒童發(fā)展史上，首次把國際社會保護(hù)兒童權(quán)利的思想轉(zhuǎn)變?yōu)檎穆氊?zé)和行為范疇.這一具有劃時代意義的國際法律文件是1989年聯(lián)合國大會通過的（ ）.A、《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》B、《兒童權(quán)利公約》C、《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》D、《全球幼兒教育大綱》.”幼兒教師既要使智育過程適應(yīng)本班孩子的知識和智力特點，又要了解、承認(rèn)并尊重孩子的個別差異，對每個孩子進(jìn)行有針對性的教育”.這表明幼兒教師在智育過程中應(yīng)遵循下列哪項原則？（ ）A、直觀性原則B、活動性原則C、因材施教原則D、積極性原則.在實驗操作中，讓幼J閡歷嘗試一探究一領(lǐng)悟三個階段.這種設(shè)計思路是（ ）.A、自由——引導(dǎo)式B、猜想一驗證式C、感^—操作式D、運用 操作式.為有效祛除牙菌斑，每次刷牙的時間不宜少于（ ）分鐘.A、1B、2C、3D、5.幼兒園的（ ）是幼兒園達(dá)麒育目標(biāo)的主要途徑與手段，這是幼兒園的中心工作.A、文化建設(shè)B、教育教學(xué)C、園長管理D、游戲設(shè)計.有關(guān)教育的描述錯誤的是（ ）.A、動物界中諸如老貓教幼崽捉老鼠.老鴨教小鴨游泳等也是教育B、教育是人類社會特有的社會性活動C、學(xué)校教育與其他教育活動相比較.具有可控性強等特點D、教育的基本要素有教育者、受教育者和教育影響.一名幼兒老師愛穿裙子，她班上的女孩也愛穿裙子，這表明教師職業(yè)勞動特點具有（ ）.A、示范性B、創(chuàng)造性C、全面性D、長期性.教師應(yīng)成為幼J序習(xí)活動的支持者、合作者和（ ）?A、引導(dǎo)者B、傳授者C、主導(dǎo)者D、傳播者.幼兒的理智感明顯發(fā)展起來的年齡是（ ）,A、2歲左右B、3歲左右C、4歲左右D、5歲左右.班級活動過程就是由幼兒與不同對象互動的過程。幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法是指（ ）,運用這種方法時，教師要注意對師幼互動指導(dǎo)的適當(dāng)性、適時性和適度性.A、目標(biāo)指引法B、情感溝通法C、互動指導(dǎo)法D、規(guī)則引導(dǎo)法.把評價作為一種決策過程，主張這一決策過程應(yīng)當(dāng)由背景評價、輸入評價、過程評價和成果評價幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成.這一評價模式是（ ）?A、外觀評價模式B、CIPP評價模式C、目的游離評價模式D、目標(biāo)評價模式.嬰兒最初掌握語音是通過（ ）學(xué)會的.A、辨音B、自發(fā)C、強化D、模仿.幼兒園邀請家長來園觀察半日活動，這種形式是（ ）.A、家長會B、家長學(xué)校C、家長接待日D、家長開放日.教育行動研究是為了解決教育實際問題，由教育實踐者與教育理論工作者合作，在教育實踐過程中探索教育規(guī)律、尋求教育策略方法的教育科學(xué)研究方式，其實施步驟一般為（ ）.A、發(fā)現(xiàn)問題一建立合作一制定計劃一規(guī)劃方案一實施行動一總結(jié)評價B、建立合作——發(fā)現(xiàn)問題一規(guī)劃方案一制定計劃一實施行動一總結(jié)評價C、提出問題一建立合作一規(guī)劃方案——制定計劃一實施行動一總結(jié)評價D、發(fā)現(xiàn)問題一建立合作一規(guī)劃方案一制定計劃——實施行動~總結(jié)評價.宋老師把幼兒的繪畫分為兩種，畫得好的和畫得差的，對后者進(jìn)行了批評.對宋老師的做法，恰當(dāng)?shù)脑u價是（ ）.A、正確，有利于培養(yǎng)幼兒的競爭意識B、不正確，應(yīng)保護(hù)幼兒對藝術(shù)的熱愛C、正確，可以更好地提高幼兒的審美能力和情趣D、不正確，對繪畫作品評價標(biāo)準(zhǔn)不一致.直覺行動思維是直接與物質(zhì)活動相聯(lián)系的思維，又叫感知運動思維.其活動的典型方式是（ ）.A、嘗試錯誤B、探試錯誤C、收圖式D、頓悟.好的老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水"，而要使自己時時有"活水"，與時俱進(jìn)，不斷汲取新知識。因此，教師應(yīng)樹立（ ）的理念.A、無私奉獻(xiàn)B、終身學(xué)習(xí)C、關(guān)愛學(xué)生D、愛崗敬業(yè).學(xué)前教育機構(gòu)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是一個復(fù)雜的過程，需要經(jīng)過三個階段，包括創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃階段、創(chuàng)設(shè)階段和（ ）.A、效果評價反思階段B、創(chuàng)設(shè)材料選購階段C、物質(zhì)環(huán)境布置階段D、創(chuàng)設(shè)完成階段.在幼兒園社會教育活動中，教師依據(jù)社會教育目標(biāo)，向幼兒出示的實物、圖片、直斕具、錄像等可以是他們被感知的材料，使幼兒通過觀察獲得相應(yīng)的社會知識、社會情感及社會行為的一種教育方法是（ ）.A、講解法B、談話法C、創(chuàng)造能力D、觀察演示法.開學(xué)時，教師上門了解幼＞11與家庭的情況，以便于實施有針對性的教育的家園聯(lián)系方式是（ ）.A、個別談話B、家訪C、家長座談會D、家長專欄.幼兒園午餐時間f不少于（ ）.A、1045分鐘B、520分鐘C、20-30分鐘D、30Y0分鐘.幼兒園教育活動組織中的導(dǎo)入策略主要有激趣導(dǎo)入、游戲?qū)搿⑶榫硨?dǎo)入、（ ）導(dǎo)入.A、觀察B、互動C、問題D、探究.幼兒說：“乒乓球浮在水面上，因為它是圓圓的、滑滑的.”這反映了學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有（ ）的特點.A、胸B、模仿性C、擬人化D、表面性.幼兒園建筑設(shè)計原則有安全原則、（ ）原則、經(jīng)濟(jì)原則、衛(wèi)生原則、美觀原則、舒適原則.第4頁/共16頁A、開放B、適應(yīng)需要C、參與D、砌三、多項選擇題（共2。題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，每題2分）.學(xué)前美術(shù)教育活動的主要類型包括（ ）.A、繪畫活動B、雕塑活動C、手工活動D、欣賞活動.高創(chuàng)造性者一般都具有強烈的好奇心，主要表現(xiàn)為（ ）.A、不斷地提出問題B、喜歡獵奇的爾長■的爾長■￡郛需般D、能夠容忍模糊與錯誤.嬰幼＞1照冒的體征有（ ）.A、流曷涕，連續(xù)打噴噫B、扁桃體紅腫C、小便過少，小便顏色加深D、額頭和后頸發(fā)熱.講述活動是以培養(yǎng)學(xué)前兒童獨立構(gòu)思和表述一定內(nèi)容的語言能力為基本目的，給兒童提供積極參與命題性質(zhì)的實踐機會.從講述對象的特點分，可分為（ ）.A、看圖講述B、敘事性講述C、實物講述D、情景表演講述.常規(guī)物品管理的基本要求是（ ）?A、做好每件物品的登記入冊B、放于適當(dāng)位置并擺放整齊C、做好正常使用記錄和保養(yǎng)維修D(zhuǎn)、定期清點不丟失.在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生的個別差異主要表現(xiàn)為（ ）.A、家庭文化背景的差異B、志向水平的差異C、智力的差異D、學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異.為了預(yù)防傳染病在學(xué)前教育機構(gòu)的傳播，必須做到（ ）.A、一發(fā)現(xiàn)有嬰幼JL身體不適就要馬上進(jìn)行隔離B、對疑似或確診傳染病的患兒要立即隔離C、對密切接觸者要進(jìn)行檢疫D、對患兒的用具和生活場所要進(jìn)行全面消毒.家園合作的主要途徑或形式有（ ）.A、家長會B、家長開放日C、親子活動D、家園聯(lián)系手冊.幼兒能力的培養(yǎng)包括（ ）.A、感知覺的培養(yǎng)B、語言能力的培養(yǎng)C、觀察力的培養(yǎng)D、記憶力的培養(yǎng).下列屬于幼兒園小班年齡階段健康教育目標(biāo)的有（ ）.A、學(xué)習(xí)洗手、洗臉、整理衣物B、喜歡自己進(jìn)餐、如廁、入睡C、養(yǎng)成喝水的習(xí)慣D、形成基本的生活自理能力.幼J懷會控制自己的情緒，成人幫助他們控制自己的情緒時所采用的方法有（ ）.A、宣泄法B、轉(zhuǎn)移法C、冷卻法D、消退法.適用于家長直接參與家園合作的方法有（ ）.A、家長學(xué)校B、家園聯(lián)系簿C、家長開放日D、親子游戲.幼兒常見的心理衛(wèi)生問題有（ ）.A、咬指甲癖B、吮吸手指C、說謊D、習(xí)慣性陰部摩擦.活動法指幼兒家長參與托幼機構(gòu)的教育活動與管理的一種方法.依家長參與活動的目的劃分，活動法可以分為（ ）四種.A、觀摩B、慶祝C、服務(wù)D、管理.早期閱讀活動利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)一個書面語言環(huán)境，使幼兒有機會接觸書面語言，了解語言的基弟6頁/（共16頁）本文化內(nèi)涵.因此，幼J厚期閱讀的重點是（ ）.A、培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣B、培養(yǎng)幼兒對書面語言的興趣C培養(yǎng)幼兒對漢字的敏感性D、豐富幼兒前閱讀和前書寫的經(jīng)驗.幼兒園的品德教育應(yīng)以（ ）為主，并貫穿于幼兒生活以及各項活動中.A、批評懲罰B、情感教育C、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣D、講道理.幼兒園的創(chuàng)造性游戲包括（ ）,A、音樂游戲B、角色游戲C、體育游戲D、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲.學(xué)前兒童的想象只是處于初級形態(tài)，水平并不高，主要表現(xiàn)在哪些方面？（A、以無意性、再造性想象為主B、有意想象和創(chuàng)造性想象剛開始發(fā)展C想象常常脫離現(xiàn)實或與現(xiàn)實相混淆D、游戲活動有助于想象力的發(fā)展.幼兒園保教結(jié)合的原則應(yīng)明確以下幾點？（ ）A、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作B、保育和教育是分割進(jìn)行的C、保育和教育是互相聯(lián)系、互相滲透的D、保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的.為了幫助兒童更好的適應(yīng)小學(xué)，應(yīng)著重培養(yǎng)的素質(zhì)包括（ ）,A、主動性的培養(yǎng)B、獨立性的培養(yǎng)C人際交往能力的培養(yǎng)D、規(guī)則意識和任務(wù)意識的培養(yǎng)四、簡述題（共4題，每題5分）.聯(lián)系實際，談?wù)剬W(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的基本特點..嬰幼兒的循環(huán)系統(tǒng)有哪些特點？應(yīng)如何保育?.簡述學(xué)前兒童餐點安排..簡述幼J檄學(xué)活動的原則.2022年1月河南省伊川縣事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》試卷及答案（參考答案）一、判斷題（共1S題，每題1分）.【答案】正確【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第四條指出，"幼兒園適齡幼兒一般為3周歲至6周歲”.同時，對比兩個版本的《規(guī)程》可以發(fā)現(xiàn)，很多條例發(fā)生了一些細(xì)微的變化.比如舊《規(guī)程》規(guī)定，幼兒園適齡幼兒為3周歲至6周歲（或7周歲）。而新規(guī)修訂為“幼兒園適齡幼兒一般為3周歲至6周歲.”少了一個括號，幼兒入園時間也就從過去的最長4年，縮短為現(xiàn)在的3年，而這與目前全國小學(xué)入學(xué)年齡普遍由7周歲提前到6周歲有關(guān).故正確..【答案】正確【解析】幼兒的學(xué)習(xí)是以游戲為基本活動方式，而學(xué)生則是以上課為基本方式，所以幼兒的學(xué)習(xí)有其特殊性.故正確..【答案】正確的爾長區(qū)郛翦般【解析】注意可以分為無意注意和有意注意兩種基本形式.其主要區(qū)別在于是否有目的和是否需要克服困難。幼兒注意發(fā)的爾長區(qū)郛翦般.【答案】錯誤【解析】教師的提問引發(fā)幼J闈極思考，使幼兒的思路更開闊，靈活，新穎，獨特，體現(xiàn)了活動設(shè)計的啟發(fā)性原則。故錯誤..【答案】錯誤【解析】《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒園的任務(wù)是貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼J身心發(fā)展特點和規(guī)律，對幼兒實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和請發(fā)展.故錯誤..【答案】錯誤ojn【解析】幼兒發(fā)脾氣時，情緒激動，此時進(jìn)行說理教育幼兒難以聽進(jìn)，應(yīng)先進(jìn)行冷處理，冷靜后再講道理.故腱ojn.【答案】錯誤【解析】如果出現(xiàn)危房要立即停止使用，以避免出現(xiàn)意外.故錯誤。.【答案】錯誤【解析】7/4是混合拍子,3/8是單拍子.故錯誤..【答案】錯誤【解析】學(xué)前兒童身高、體重屬于生長發(fā)育常用的形態(tài)指標(biāo).故錯誤..【答案】錯誤【解析】兒童的道德發(fā)展是一個有明顯階段特點和JI順序性的過程,它與兒童邏輯思維的發(fā)展具有極大的相關(guān)性。故錯誤.H.【答案】錯誤【解析】下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是派生類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一衡證，或是能從已有命題中直接派生出來的另一種是相關(guān)類屬，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化.故錯誤..【答案】錯誤【解析】具體運算階段的兒童開始進(jìn)行一些運用符號的邏輯思考活動，可以形成一系列的行動心理表象。比如.8歲左右的兒童去過幾次小朋友的家，就能夠畫出具體的路線圖來，而5、6歲的兒童則無法做5山故錯誤。13.【答案】錯誤【解析】由于幼兒的身心發(fā)展水平，他們主要是通過感官來認(rèn)識環(huán)境中的事物，即用眼睛看到物體的外形、耳朵聽到聲音、舌頭嘗到味道、鼻子嗅到氣味、皮膚感到溫度和質(zhì)地等，而且他們的思維方式也主要是具體形象思維.幼兒只有通過感官確切地接觸到事物，并操作它們，才會比較容易地真正達(dá)到理解.所以，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。故錯誤。.【答案】正確【解析】元認(rèn)知：（1）元認(rèn)識包括自我調(diào)整一安排自己學(xué)習(xí)的能力：制定計劃，監(jiān)控成功、如果有需要修正錯誤一所有的這些對有效的，有目的的學(xué)習(xí)是必要的。（2）元認(rèn)知也指反思自己表現(xiàn)能力.自我調(diào)節(jié)能力出現(xiàn)較早，而反思能力較遲出現(xiàn).元認(rèn)知是逐步習(xí)得的，它有賴于知識與經(jīng)驗。故正確..【答案】正確【解析】年幼的兒童已具備表征能力和形成概括能力。它比我們通常想象的出現(xiàn)得更早.2歲前的兒童已經(jīng)能很好地表征JI質(zhì)序信息.故正確.二、單項選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項中，只有1個最符合題意，每題2分）.【答案】A【解析】流感四季都可流行,以冬春季居多.故選A,.【答案】B【解析】兒童權(quán)利的國際認(rèn)識（兒童權(quán)利的發(fā)展）：1924年國際聯(lián)盟通過了《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》，這是第一個主張兒童權(quán)利的國際性文件，重在救濟(jì)、保護(hù)兒童，防止奴役、販運童工迫使其賣淫等.1959年聯(lián)合國通過了《聯(lián)合國兒童權(quán)利宣言》，兒童的權(quán)利得到了擴(kuò)大和加強，并把兒童主體的作用提高到了重要的地位。1979年聯(lián)合國發(fā)起了"國際兒童年，繼承并發(fā)展了聯(lián)合國大會于1959年提出的兒童權(quán)利的基本思想.1989年第44屆聯(lián)合國大會上通過了《兒童權(quán)利公約》,它是第一個強調(diào)兒童權(quán)利的國際公約，首次把國際社會保護(hù)兒童權(quán)利的思想轉(zhuǎn)變成了各國政府的諾言，對兒童的成長與發(fā)展負(fù)責(zé)，開始進(jìn)入政府的職責(zé)和行為范疇，因而具有劃時代的意義。基本原則是：（1）兒童優(yōu)先考慮的原則；（2）尊重兒童人格的原則；（3）尊重兒童意見的原則；（4）一視同仁的原則.1990年世界兒童問題首腦會議通過了《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》、《執(zhí)行九十年代兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言行動計劃》,提出"一切為了孩子”的90年代新的兒童觀，確認(rèn)在兒童問題上的進(jìn)步應(yīng)成為國家全面發(fā)展的一個主要目標(biāo).故選B..【答案】C【解析】直觀性原則要求教師應(yīng)將抽象知識具體化，為孩子提供直觀形象。活動性原則要求教師應(yīng)注意提供豐富的操作性強的材料，給予充足的時間和空間，引導(dǎo)幼在活動中觀察和思考.因材施教原則要求教師既要使智育過程適應(yīng)本班孩子的知識和智力特點，又要了解、承認(rèn)并尊重孩子的個別差異，對每個孩子進(jìn)行有針對性的教育。積極性原則要求教師在智育過程中善于激發(fā)孩子的好奇心、求知欲，注意保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒能積極愉快地、主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。故選C..【答案】A（解析】根據(jù)幼兒知識經(jīng)驗的不同及實驗內(nèi)容上的差異，實驗操作類活動可以采用以下幾種設(shè)計思路：（1）

演示一操作式，即先對實驗內(nèi)容進(jìn)行演示，然后幼兒進(jìn)行對應(yīng)實驗操作，并通過觀察獲得發(fā)現(xiàn).（2）自由

—引導(dǎo)式，即教師提供材料讓幼兒進(jìn)行自由的探究，然后在組織幼兒交流經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步

有目的、有計劃地探究.幼兒的探索過程分為“瞎忙"（表現(xiàn)為無目的地擺弄物體）、"探究"（表現(xiàn)為嘗試

性地擺弄物體）和"領(lǐng)悟"（表現(xiàn)為驗證性地擺弄物體）三個階段.（3）猜想一驗證式，即針對某一問題,

弟10頁/（共16頁）教師讓幼兒先猜想可能會得到的結(jié)果，然后再進(jìn)行實際的探究活動，來驗證原先的猜想是否正確。故選A..【答案】C【解析】刷牙時間關(guān)系到幼兒牙齒的健康，時間太短不能徹底刷干凈，時間太長損害幼兒牙齒的健康.為有效祛除牙茵斑，每次刷牙的時間不宜少于3分鐘.故選C..【答案】B【解析】教育教學(xué)是幼兒園達(dá)成教育目標(biāo)的主要途徑與手段，因此是幼兒園的中心工作,而保教工作是幼兒園教育工作的中心任務(wù)，保教工作做得好壞，直接關(guān)系到幼兒園質(zhì)量的高低。故選B.+【答案】A【解析】教育是指對人（受教育者）傳授知識經(jīng)驗、訓(xùn)練技能技巧、培養(yǎng)能力及良好習(xí)慣、塑造人格的一種社會活動.故選A..【答案】A【解析】學(xué)前兒童富于模仿性和易受暗示，他們往往把教師看作知識的化身、高尚人格的代表，是天然的模仿對像.教師的思想行為、求知精神、科學(xué)態(tài)度、思維方式、言談舉止都對兒童起著示范作用。題干中班上的女孩模仿老師也愛穿裙子，體現(xiàn)了教師職業(yè)勞動的示范性.故選A.24,【答案】A【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第三部分第十條指出，教師應(yīng)成為幼1導(dǎo)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者0（一）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá).（二）善于發(fā)現(xiàn)幼感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機,積極引導(dǎo)。（三）關(guān)注幼在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動.（四）尊重幼在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。（五）關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長。綜上所述，A項正確。故選A..【答案】D【解析】理智感是人所特有的情感體驗，這是由是否滿足認(rèn)識的需要而產(chǎn)生的體驗，是人類社會所特有的高級情感.對TS幼兒來說，5歲左右，這種情感已明顯地發(fā)展起來，突出表現(xiàn)在幼艮喜歡提問題，并由于提問和得到滿意的回答而感至能快.故選D..【答案】C【解析】為了確保對班級中的每個幼兒都能實施有效的生活和教育管理，使幼J障握一定的生活常規(guī)和知識技能，保教人員必須掌握一定的班級管理方法.幼兒園班級管理主要可采用以下一些方法規(guī)則引導(dǎo)法、情感溝通法、互動指導(dǎo)法、榜樣激勵法、目標(biāo)指引法.其中互動指導(dǎo)法是指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法.班級活動過程就是由幼JI與不同對象互動的過程,運用這種方法時，教師要注意對師幼互動指導(dǎo)的適當(dāng)性、適時性和適度性.故選C..【答案】B【解析】C1PP評價模式是由斯塔佛爾比姆等學(xué)者提出的.他們認(rèn)為，課程評價不僅是對課程目標(biāo)實現(xiàn)的狀況做出判斷，而且應(yīng)當(dāng)為課程改革服務(wù)。CIPP評價模式是背景評價、輸入評價、過程評價、結(jié)果評價這四種評價英文名稱首字母的縮寫.該模式的核心思想是把教育評價看成是"為決策提供有用信息的過程”.其中背景評價是為計劃決策服務(wù)，輸入評價是為組織決策服務(wù)，過程評價是為決策的實施服務(wù)，成果評價是為再決策服務(wù)的.故選B.28,【答案】D【解析】嬰兒首先通過模仿學(xué)會語音。29,【答案】D【解析】家長開放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長開放，邀請家長來園觀摩和參觀幼兒園的活動，是目前我國學(xué)前教育工作中最常用的一種家園合作形式.《幼教育百科辭典》指出，家長開放日就是“托兒所，幼兒園定期或不定期邀請家長來園所的參觀教育活動，如:讓家長觀看上課、游戲、幼兒作品展覽等，促使家長增進(jìn)對幼兒園工作的了解；在與同齡兒童的比較中，了解自己子女的水平；學(xué)習(xí)幼兒教育的方法；體驗教師工作的辛苦等."題干所述，這種形式是家長開放日.故選D..【答案】C【解析】在借鑒國內(nèi)外教育行動研究的理論探討和實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從可操作性這一角度出發(fā)，我們認(rèn)為可以把教育行動研究的過程設(shè)計為如下:第一，分析并提出問題.教師在日常的教學(xué)實踐中會遇到各種各樣的問題，有些是有一定研究價值的，有些則是一般性的問題.這就需要教師經(jīng)過認(rèn)真的思考和分析，綜合各方面的信息，確定一個當(dāng)前急需解決并具有可操作性的問題.這一過程可以是教師個人的自我判斷，也可以是教師群體、科研人員以及學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)等合作群體的共同推斷.第二，制訂問題解決的初步方案。教師在確定研究問題后，應(yīng)針對問題的背景和本校、本班的實際情況進(jìn)行充分的調(diào)研和思考，并多方查閱相關(guān)的資料，如有必要可咨詢有關(guān)專家，在此基礎(chǔ)上設(shè)計出解決問題的初步實施方案，方案應(yīng)包括:前期準(zhǔn)備工作、研究的方法、行動的步驟及研究進(jìn)程安排，還應(yīng)包括預(yù)期成果及表現(xiàn)形式等。第三，行動研究的實施。國寸方案實施的過程當(dāng)中，教師必須全程親身參與到教育實踐當(dāng)中去，采集并記錄下實施過程中的相關(guān)信息.在研究中應(yīng)本著實事求是的態(tài)度，并盡可能不干擾正常的教學(xué)秩序.第四，根據(jù)實際調(diào)整并實施新方案。由于教育實踐中有許多不可測的因素，原先確定的問題和方案也許并不能達(dá)到教師預(yù)期的目標(biāo)或不符合教育實際，這就需要實施者在行動過程中不斷調(diào)整并實施新的方案。故選C.31,【答案】B【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出，幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的方式也有別于成人.幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美"而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。故題干中宋老師的方法不正確，應(yīng)保護(hù)幼兒對藝術(shù)的熱愛.故選B..【答案】A【解析】直覺行動思維活動的典型方式是嘗試錯誤，其活動過程是依靠具體動作展開的，而且有許多無效的多余動作。直觀行動思維：是指依靠對事物的感知和人的動作來進(jìn)行的思維.故選A..【答案】B【解析】《中〃浮教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容有六條，即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí).其中，“終身學(xué)習(xí)"要求教師"崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平”.題干所述表明教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念.B項正確?！瓣P(guān)愛學(xué)生"要求教師"關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益.不網(wǎng)人挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生"."愛崗敬業(yè)"要求教師”忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人悌，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生.不得敷衍塞責(zé)",故選B。.【答案】A【解析】學(xué)前教育機構(gòu)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要經(jīng)過前期準(zhǔn)備、具體實施、完成效果評價這三個階段.答案中A項符合要求，B項和C項說的是前兩個階段，D項表達(dá)不夠完整.故選A..【答案】D

【解析】幼兒園的教學(xué)活動方法一般分類兩大類：直觀法和口授法.直觀法中的：觀察法和演示法分是指教師在教學(xué)中向幼兒出示各種實物、教具、模型進(jìn)行示范性操作使幼兒通過觀察的方法獲得相應(yīng)的知識和常識，題干的描述屬于觀察和演示的教學(xué)方法.講解法和談話法屬于分類中的口授法，主要以教師口授為主，較少引入其他輔助教學(xué)物品.選項c不屬于教學(xué)方法.故選D..【答案】B【解析】家訪多在開學(xué)時進(jìn)行，是教師上門了解幼JL與家庭的情況，以便于實施有針對性的教育的一種家園聯(lián)系方式.個別談話是教師利用家長到園接送孩子的時間與家長交談有關(guān)孩子的教育情況，向家長反映問題，提出要求，商討解決的方法.家長座談會是幼兒園根據(jù)工作的需要，可以定期地開展家長座談會，也可以不定時地舉行，主要是向家長匯報幼兒園工作，反映幼兒情況，發(fā)動家長配合幼兒園工作.家長專欄是指幼兒園設(shè)立“家園之窗""家教須知"“幼兒園一周活動或食譜”等專欄，供家長了解幼兒園保育和教育情況，宣傳科學(xué)育兒知識等.故選B..【答案】C【解析】兒童每次進(jìn)餐時間不應(yīng)少于20-30分鐘，要求兒童細(xì)嚼慢咽，但專心吃飯不拖延.故選C..【答案】C的爾長區(qū)郛翦般【解析】幼兒園教育活動組織中的導(dǎo)入策略一般包括激趣導(dǎo)入、游戲?qū)?、情境?dǎo)入、問題導(dǎo)入等.策略有效運用應(yīng)該注意：（1）根據(jù)幼1面年齡特點；（2）根據(jù)各領(lǐng)域的性質(zhì)特點；（3的爾長區(qū)郛翦般.【答案】D【解析】4~5歲的兒童一般已經(jīng)能夠從直接感知到的自然現(xiàn)象中理解一些表面的和簡單的因果關(guān)系，但是還難以理解科學(xué)現(xiàn)象中內(nèi)在的和隱蔽的因果關(guān)系。因此他們對于科學(xué)物體與現(xiàn)象，易受到其形狀、顏色、大〃廂活動等外部的非本質(zhì)特征的影響，而做出錯誤的因果判斷.例如，“樹搖了，所以刮風(fēng)了”“乒乓球會浮在水上,因為乒乓球是圓滑的”“火車會動、會叫，它是活的東西”.故選D..【答案】Bojn【解析】幼兒園建筑設(shè)計原則：安全原則，適應(yīng)需要的原則，經(jīng)濟(jì)原則，衛(wèi)生原則，美觀原則，舒適原則.故選B.ojn三、多項選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，每題2分）.【答案】ACD【解析】學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容包括三部分，分別是繪畫、手工和欣賞，它們各自獨立但又相互聯(lián)系。（1）學(xué)前兒童繪畫教育活動是教師引導(dǎo)兒童用各種筆、紙等工具和材料，運用線條、造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語言創(chuàng)造出視覺形象，從而表達(dá)作者思想、情感的一種活動.（2）學(xué)前兒童手工是指學(xué)前兒童徒手或借助簡單工具，運用折疊、切割、組合等加工、變形手段或物質(zhì)材料形成占有一定空間的具體形象的造型活動.（3）幼兒美術(shù)欣賞教學(xué)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動，是指教師引導(dǎo)兒童欣賞和感受美術(shù)作品，"了解對稱、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內(nèi)容美，從而豐富他們的美感經(jīng)驗，培養(yǎng)其審美情感和審美評價能力的教育活動”0B項不符合題意，故^除.故選ACD..【答案】AB【解析】一般而言，創(chuàng)造性與個性二者之間具有互為因果的關(guān)系.高創(chuàng)造性者一般具有以下個性特征：（1）有幽默感；（2）有抱負(fù)和強烈的動機；（3）能夠容忍模耦與錯誤；（4）喜歡幻想；（5）具有強烈的好奇心；（6）具有獨立性。其中具有強烈的好奇心表現(xiàn)為：不斷地提出問題，有濃厚的認(rèn)識興趣，喜歡獵奇，喜歡嘗試新奇的方法來探究問題，不怕失敗.故選AB..【答案】ABD【解析】流鼻涕，連續(xù)打噴嚏；扁桃體紅腫；額頭和后頸發(fā)熱都是感冒的體征.但小便過少、小便顏色加深則可能僅僅是表明體內(nèi)缺水，，不是感冒的體征。所以只有A、B、D三個選項是正確的.故選ABD..【答案】ACD【解析】幼兒園講述活動的主要類型：（1）按講述內(nèi)容性質(zhì)分為：①敘事性講述；②描述性講述；③說明性講述；④我議論性講述.（2）按講述對象的特點分為：①看圖講述（描述性的看圖講述、創(chuàng)造性的看圖講述、排圖講述、拼圖講述、繪圖講述）；②實物講述；③情景表演講述.故選ACD..【答案】ABCD【解析】做好物品的登記入冊、固定位置存放并擺放整齊、正常使用記錄和保養(yǎng)維修、定期清點以防丟失都是物品管理的常規(guī)要求，所以四個選項都是正確的.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生的個別差異主要表現(xiàn)為學(xué)生家庭文化背景的差異、志向水平的差異、智力的差異、學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異等等.能力發(fā)展的個體差異主要表現(xiàn)在以下四方面：（I）發(fā)展水平的差異；（2）表現(xiàn)早晚的差異；（3）結(jié)構(gòu)的差異；（4）性別的差異.故選ABCD..【答案】BCD【解析】一發(fā)現(xiàn)有嬰幼兒身體不適就隔離是不對的，要觀察有可能是傳染病后才需要隔離和采取進(jìn)一步的消毒措施.故選BCD..【答案】ABCD【解析】家園合作的方法有：（1）家長直接參與：①家長開放日；②"爸爸、媽媽、老師"制度；③親子游戲.（2）家長間接參與：①個別方式的家園聯(lián)系；②家訪；③家園聯(lián)系簿個別談話.（3）集體方式的家園聯(lián)系：①家長專欄；②家長委員會；③家長座談會；④家長學(xué)校.題干中"家長會、家長開放日、家園聯(lián)系手冊是學(xué)前教育機構(gòu)與家庭互動溝通的方式.親子活動是家長參與教育機構(gòu)的教育.因此，A、B、C、D四項都是家園合作的途徑。"故選ABCD..【答案】BCD【解析】學(xué)前兒童能力發(fā)展的一般趨勢：智力發(fā)展迅速；特殊能力有所表現(xiàn)；模仿能力發(fā)展較快；創(chuàng)造能力發(fā)展緩慢；認(rèn)識能力發(fā)展，并出現(xiàn)有意性；操作能力發(fā)展最早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展；社交能力逐漸顯現(xiàn)；身體運動能力不斷發(fā)展；語言能力在兒童期發(fā)展迅速.故選BCD..【答案】ABC【解析】小班兒童健康教育的目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)洗手、洗臉、整理衣物，喜歡自己進(jìn)餐、如廁、入睡，有一定的獨立性，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣.（2）了解自己身體的各種器官及功能，知道身體不舒服時要告訴成人，并樂于接受疾病的治療；愛吃各種食物；接受成人有關(guān)的提示，學(xué)習(xí)避開活動中可能出現(xiàn)的危瞼因素.（3）日常生活中愿意與人交往，知道輪流玩，初步體驗與老師、小朋友相處、共同游戲的樂趣.（4）愉快地參加戶外活動，在有趣的游戲中充分鍛煉，自然協(xié)調(diào)地走、跑，并初步掌握跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等基本動作.形成基本的生活自理能力”是中班年齡階段健康教育目標(biāo).故選ABC..【答案】BCD【解析】當(dāng)幼兒出現(xiàn)情緒問題時，成人幫助幼兒克服不良情緒的方法：（1）轉(zhuǎn)移法.轉(zhuǎn)移法是指把注意力從產(chǎn)生消極否定情緒的活動或事物.上轉(zhuǎn)移到能產(chǎn)生積極肯定情緒的活動或事物上來。（2）冷卻法.當(dāng)幼兒情緒強烈對立時，成人要把教育的重點放在平靜幼兒的感情上，使幼盡快恢復(fù)理智，而不要"針尖對麥芒"，可以采取暫時不予理踩的辦法，待幼兒冷靜下來后，讓他想一想，反思一下：自己剛才的情緒表現(xiàn)是否合適，要弟14頁/（共16頁）求是否合理等等.（3）消退法.消退法是對某些強化不良行為的因素予以消除，以減少不良行為的發(fā)生.故選BCD..【答案】CD【解析】家園合作的方法主要有通過家長開放日、親子游戲等讓家長直接參與；通過家訪、家園聯(lián)系簿：家長學(xué)校等讓家長間接參與.故選CD..【答案】ABCD【解析】幼兒常見心理衛(wèi)生問題：（1）情緒障礙：兒童期恐懼、暴怒發(fā)作；（2）睡眠障礙：夜驚、夢魘；（3）品行障礙：攻擊性行為、說謊、拒絕上幼兒園；（4）正常心理機能發(fā)育遲緩：功能性遺尿癥、口吃、多動癥；（5）不良習(xí)慣：吮吸手指、咬指甲癖、習(xí)慣性阻部摩擦.所以，題干中咬指甲癖、吮吸手指、習(xí)慣性陰部摩擦是幼理衛(wèi)生問題中不良習(xí)慣的體現(xiàn)；說謊是幼理衛(wèi)生問題中的品行障礙.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】根據(jù)家長參與幼兒園教育管理活動的目的不同，活動可以分為觀摩、慶祝、服務(wù)、管理四種..【答案】BCD【解析】幼兒園的早期閱讀活動，是有計劃、有目的地培養(yǎng)幼1導(dǎo)習(xí)書面語言的教育活動.（1）利用圖書、繪畫，創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒有機會接觸書面語言，了解語言的基本文化內(nèi)涵.（2）早期閱讀的重點培養(yǎng)幼兒對書面語言的興趣，引導(dǎo)他們逐漸產(chǎn)生對漢字的敏感性，豐富他們的閱讀和前書寫經(jīng)驗，為正式學(xué)習(xí)書面語言打下良好的基礎(chǔ)。故選BCD..【答案】BC【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中.故選BC..【答案】BD【解析】創(chuàng)造性游戲是指幼兒以想象為中心，主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲，是學(xué)前期幼兒典型的、特有的游戲，包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲等.體育游戲?qū)儆谝?guī)則性游戲.規(guī)則游戲包括音樂游戲、體育游戲和智力游戲。故選BD..【答案】ABC【解析】嬰兒時期只有副氐級形態(tài)的想象，想象尚處于萌芽狀態(tài)，想象的內(nèi)容簡