壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計

一、壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、正確理解壓強(qiáng)概念和壓強(qiáng)公式，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計算；2、結(jié)合生活實(shí)際明確改變壓強(qiáng)的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力；3、在實(shí)驗(yàn)探究中，提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和操作技能。過程與方法：1、經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過程，學(xué)習(xí)控制變量法；2、在壓強(qiáng)概念的學(xué)習(xí)中，理解比值定義的方法；3、通過簡單估算處理，使學(xué)生體會、學(xué)習(xí)估算的思想和方法。情感、態(tài)度與價值觀：1、通過實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)方法的重要性；2、通過對日常生活、生產(chǎn)中壓強(qiáng)現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索日常用品中的物理學(xué)原理的精神和將物理知識應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：理解壓強(qiáng)概念。教學(xué)難點(diǎn)：比值定義法定義壓強(qiáng)。教學(xué)器材：一頭削尖的鉛筆、小木桌、海綿、釘板、砝碼、氣球等教學(xué)過程：一、新課引入人坐在頂板上為什么不疼？原因是什么？二、認(rèn)識壓強(qiáng)1、探究主題的引入觀察視頻，在厚厚的積雪中行走，會陷到雪里。穿上一副滑雪板，盡管總重力變大了，反而不會陷下去。為什么穿上滑雪板后結(jié)果不同呢？教師提出問題：壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)？針對教師的設(shè)問積極猜想：可能與施加的壓力有關(guān)；與接觸物體的大小、形狀有關(guān)等等。2、探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究：壓力的作用效果海綿塊的形變可以顯示壓力的作用效果。把一長方體木桌分別豎直正立、倒立放置在水平桌面上的海綿塊上，觀察海綿塊的形變；在木桌上分別放置一個砝碼兩個砝碼，觀察海綿塊的形變。3、建立壓強(qiáng)概念壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積都有關(guān)。壓力的作用效果與壓力大小成正比，與接觸面積成反比；比較壓力的作用效果，可以控制成反比的量--接觸面積的大小，只比較同樣面積上壓力的大小。即比較單位面積上所受的壓力。比較壓力的作用效果要同時考慮壓力和接觸面積兩個因素，可以控制一個，比較另一個。這是"控制變量法"。給出壓強(qiáng)的概念：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。三、壓強(qiáng)公式及壓強(qiáng)的單位壓強(qiáng)：p=F/S壓強(qiáng)的國際單位帕斯卡，單位符號Pa。說明：該單位是為了紀(jì)念法國科學(xué)家帕斯卡。在公式基礎(chǔ)上指出，帕是很小的單位。一顆瓜子平放在手心里對手的壓強(qiáng)就有20Pa。給出常用的壓強(qiáng)單位。由公式得出1Pa=1N/m2。四、控制壓強(qiáng)的大小我們能通過改變哪些物理量來改變壓強(qiáng)？通常是改變哪些量？改變壓強(qiáng)可以改變壓力和受力面積大小。改變受力面積比較常見。對照課件展示圖片分析它們各自是需要增大壓強(qiáng)還是減小壓強(qiáng)？主要是通過改變什么量來實(shí)現(xiàn)的？你還能舉出哪些生活中控制壓強(qiáng)的例子？小結(jié)：增大壓強(qiáng)要減小受力面積或增大壓力；反之要增大受力面積或減小壓力。舉例：（如訂書機(jī)），一起分析分別是通過改變哪些量來實(shí)現(xiàn)目的的。舉出生活中控制壓強(qiáng)的例子。如：菜刀、圖釘、滑雪板等等。和教師一起逐一分析。討論交流：冰面救人觀察圖9-1-7，你必須立刻思考，因?yàn)檫@個問題很緊急！一個兒童在冰面上玩耍時，不慎落入水中，在沒有任何工具的情況下，應(yīng)怎樣避免壓破冰層，靠近并救出兒童？五、課堂小結(jié)(1)建立起正確的壓強(qiáng)概念；(2)理解壓強(qiáng)公式，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單估算；(3)結(jié)合生活實(shí)例說明如何控制壓強(qiáng)。六、課后練習(xí)七、實(shí)踐活動1、分小組自主調(diào)查完成"火車通過鐵軌對地面的壓強(qiáng)和火車輪直接作