教科版五年級科學下冊第一單元第七課馬鈴薯在液體中的沉浮課件

教科版五年級科學下冊第一單元第七課馬鈴薯在液體中的沉浮漣水縣牌坊小學制作教科版五年級科學下冊第一單元第七課馬鈴薯在液體中的沉浮漣水縣1傳說大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進兵耶路撒冷，攻到這海的岸邊，下令處決俘虜來的奴隸。死海的故事傳說大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進兵耶路撒冷，攻到這海2奴隸們被投入海里，不但沒有沉到水里淹死，反而被波浪送回岸邊。狄杜勃然大怒，再次下令將奴隸們扔進海里，但是奴隸們依舊安然無恙。死海的故事奴隸們被投入海里，不但沒有沉到水里淹死，反而被波浪送3

狄杜大驚失色，以為奴隸們受神靈保佑，屢淹不死，只好下令將他們全部釋放。死海的故事為什么奴隸們不會淹死？真的有神靈保佑嗎？狄杜大驚失色，以為奴隸們受神靈保佑，屢淹不死，只4教科版五年級科學下冊第一單元第七課馬鈴薯在液體中的沉浮課件5馬鈴薯在液體中的沉浮馬鈴薯在液體中的沉浮6

可能是什么因素改變了馬鈴薯的沉浮情況呢？

馬鈴薯是同一個；液體的量是相同的；杯子的大小是相同的；影響馬鈴薯沉浮的因素可能是杯子中的液體猜一猜可能是什么因素改變了馬鈴薯的沉浮情況呢？馬7

通過哪些方法我們可以檢測兩杯液體的不同呢？1、看2、聞3、嘗

4、加熱通過哪些方法我們可以檢測兩杯液體的不同呢？1、看8加熱液滴操作方法加熱液滴操作方法91、用兩支滴管分別從兩個燒杯中各取一滴液體，滴在鐵片上。2、點燃酒精燈，用酒精燈的外焰對鐵片進行加熱。3、待液體快要完全蒸發(fā)時熄滅酒精燈。4、觀察比較液滴變干后留下的痕跡。小心液滴飛濺和燙傷，注意安全加熱液滴1、用兩支滴管分別從兩個燒杯中各取一滴液體，滴在鐵片上。小心10實驗步驟：1.用滴管分別從兩個燒杯中各取一些液體，分別各滴2~3滴在兩片鐵片上2.點燃酒精燈，用酒精燈的外焰分別對鐵片加熱，待液體快要完全蒸發(fā)時，停止加熱3.用酒精燈蓋熄滅火焰4.觀察兩片鐵片上液滴變干后留下的痕跡實驗步驟：1.用滴管分別從兩個燒杯中各取一些液體，分別各滴211加熱后的結果估計是何種液體1號2號液體編號無明顯痕跡白色顆粒狀

?加熱實驗清水我們的發(fā)現(xiàn)：

2號燒杯中的液體里溶解了其他物質，使馬鈴薯浮了起來。加熱后的結果估計是何種液體1號2號液體編號無明顯痕跡白色顆粒12調制一杯能使馬鈴薯浮起來的液體討論設計合理的研究方案調制一杯能使馬鈴薯浮起來的液體討論設計合理的研究方案13實驗材料：水、筷子、燒杯、馬鈴薯、食鹽、白糖、勺子分工合作：1人投放馬鈴薯，1人加鹽并且攪拌，1人觀察，1人記錄并匯報實驗材料：水、筷子、燒杯、馬鈴薯、食鹽、白糖、勺子分工合141、取100毫升水倒入燒杯中；2、往燒杯中每次加入一平勺食鹽（不要一下子把全部食鹽都倒入杯中）；3、用玻璃杯充分攪拌至完全溶解（不要用力過大，避免液體溢出杯外）；4、等到液面平靜時，觀察馬鈴薯的沉浮情況，填寫記錄表；5、反復食鹽，直到馬鈴薯浮起來為止；6、實驗時隨時記錄現(xiàn)象，實驗完畢清理實驗器材。

錦囊妙計1、取100毫升水倒入燒杯中；錦囊妙計15馬鈴薯在液體中的沉浮實驗記錄表水的量食鹽的量沉浮情況100毫升100毫升100毫升100毫升我的發(fā)現(xiàn)約2克沉約4克約13克約14克沉沉浮在水中加入一定量的食鹽能讓馬鈴薯浮起來馬鈴薯在液體中的沉浮實驗記錄表水的量食鹽的量沉浮情況100毫16當液體達到一定濃度時馬鈴薯才會浮起來。實驗結論當液體達到一定濃度時馬鈴薯才會浮起來。實驗結論17

隨著液體濃度的增加，馬鈴薯才會上浮，也就是說當液體達到一定濃度時馬鈴薯都會浮起來。而這樣的液體有許多。科學家研究證明：隨著液體濃度的增加，馬鈴薯才會上浮，也就是說當18

很早以前，在約旦與巴勒斯坦之間，有兩支軍隊在打仗，一支軍隊將另一支軍隊打敗了，把他們逼到了一個海邊，戰(zhàn)勝的軍隊就把那些戰(zhàn)敗的士兵綁起手腳扔進了海里。可奇怪的是，這些士兵一個都沒有淹死，而被海浪送回岸邊，戰(zhàn)勝的軍隊一看，以為是神靈在保佑他們，大驚失色，就全部逃跑了。你知道士兵在海里為什么沒有被淹死嗎？小故事很早以前，在約旦與巴勒斯坦之間，有兩支軍隊在打仗，一支軍19

其實這個海就是死海，在約旦和巴勒斯坦之間，死海里的水咸極了，含鹽量比普通的海水高出六七倍。因為水太咸了，海里很少長草，水里沒有魚，一片死氣沉沉，所以得了個死海的名稱?？墒撬篮s淹不死人，即使不會游泳的人在死海里也不會下沉，人能漂浮在海面上。要是有興致的話，還可以悠閑地在躺在水面上讀書看報呢！其實這個海就是死海，在約旦和巴勒斯坦之間，死海里的水咸極20科學拓展科學拓展21科學拓展科學拓展22科學拓展科學拓展23

中國死海（四川省大英縣湖泊）

中國死海是一個形成于1.5億年前的地下古鹽湖，其鹽鹵資源的儲量十分豐富，由于其鹽含量類似中東的“死?！?，人在水中可以漂浮不沉，故譽為“中國死?！?。

科學拓展中國死海（四川省大英縣湖泊）科學拓展24教科版五年級科學下冊第一單元第七課馬鈴薯在液體中的沉浮課件25教科版五年級科學下冊第一單元第七課馬鈴薯在液體中的沉浮課件26

“中國死?！蔽挥谒拇ㄊ〈笥⒖h蓬萊鎮(zhèn)，其海水含鹽量超過了22%，類似“死?！保嗽谒锌梢暂p松地漂浮不沉。海水中富含40多種礦物質和微量元素，對一些疾病具有理療作用?！爸袊篮！蔽挥谒拇ㄊ〈笥⒖h蓬萊鎮(zhèn)，其海水含鹽量27山西運城山西運城28本課小結：根據(jù)實驗研究，我們發(fā)現(xiàn)（）可以改變物體的沉浮。（）的液體才能改變物體的沉浮，而這樣的液體有許多。達到一定濃度液體的性質本課小結：根據(jù)實驗研究，我們發(fā)現(xiàn)（29一切魔術，一切魔術，30

科學的偉大進步，來源于嶄新與大膽的想象力。

幻想是詩人的翅膀，假設是科學的天梯?？茖W的偉大進步，來源于嶄新與大膽的想象力?；孟胧窃娙说?1課外延伸課后繼續(xù)探究還有哪些液體能使馬鈴薯浮起來，想想它們?yōu)槭裁茨苁柜R鈴薯浮起來？想一想有沒有液體能使鐵浮起來呢？相信大家會有更多的發(fā)現(xiàn)。課外延伸課后繼續(xù)探究還有哪些液體能使馬鈴薯浮起來，想想它們32一、填空1、不同的液體產(chǎn)生的浮力大小是()的。2、實驗發(fā)現(xiàn)馬鈴薯在清水中會()，在濃鹽水中會()，這說明不同的()也能改變物體的沉浮狀況。3、“死海”能使人浮在水面上，是因為水里含有大量的（）。二、選擇1.要使浮在液面的馬鈴薯下沉，可在液體中（）。A、加清水B、加糖C、加鹽2.馬鈴薯放入（

）中會浮起來。A、淡鹽水

B、清水

C、濃糖水四、簡答：1立方分米的水、蠟燭、酒精的重量分別如下：水1000克、蠟燭900克、酒精800克。分析蠟燭在水和酒精中的沉浮情況，并解釋原因。課堂作業(yè)答：蠟燭在水中上浮，在酒精中下沉。因為同體積的三種物質蠟燭的重量小于水的重量而大于酒精的重量；所以，水對蠟燭產(chǎn)生的浮力大于酒精對蠟燭產(chǎn)生的浮力。不同下沉上浮液體鹽A

C一、填空課堂作業(yè)答：蠟燭在水中上浮，在酒精中下沉。因為同體積33謝謝！謝謝！34教科版五年級科學下冊第一單元第七課馬鈴薯在液體中的沉浮漣水縣牌坊小學制作教科版五年級科學下冊第一單元第七課馬鈴薯在液體中的沉浮漣水縣35傳說大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進兵耶路撒冷，攻到這海的岸邊，下令處決俘虜來的奴隸。死海的故事傳說大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進兵耶路撒冷，攻到這海36奴隸們被投入海里，不但沒有沉到水里淹死，反而被波浪送回岸邊。狄杜勃然大怒，再次下令將奴隸們扔進海里，但是奴隸們依舊安然無恙。死海的故事奴隸們被投入海里，不但沒有沉到水里淹死，反而被波浪送37

狄杜大驚失色，以為奴隸們受神靈保佑，屢淹不死，只好下令將他們全部釋放。死海的故事為什么奴隸們不會淹死？真的有神靈保佑嗎？狄杜大驚失色，以為奴隸們受神靈保佑，屢淹不死，只38教科版五年級科學下冊第一單元第七課馬鈴薯在液體中的沉浮課件39馬鈴薯在液體中的沉浮馬鈴薯在液體中的沉浮40

可能是什么因素改變了馬鈴薯的沉浮情況呢？

馬鈴薯是同一個；液體的量是相同的；杯子的大小是相同的；影響馬鈴薯沉浮的因素可能是杯子中的液體猜一猜可能是什么因素改變了馬鈴薯的沉浮情況呢？馬41

通過哪些方法我們可以檢測兩杯液體的不同呢？1、看2、聞3、嘗

4、加熱通過哪些方法我們可以檢測兩杯液體的不同呢？1、看42加熱液滴操作方法加熱液滴操作方法431、用兩支滴管分別從兩個燒杯中各取一滴液體，滴在鐵片上。2、點燃酒精燈，用酒精燈的外焰對鐵片進行加熱。3、待液體快要完全蒸發(fā)時熄滅酒精燈。4、觀察比較液滴變干后留下的痕跡。小心液滴飛濺和燙傷，注意安全加熱液滴1、用兩支滴管分別從兩個燒杯中各取一滴液體，滴在鐵片上。小心44實驗步驟：1.用滴管分別從兩個燒杯中各取一些液體，分別各滴2~3滴在兩片鐵片上2.點燃酒精燈，用酒精燈的外焰分別對鐵片加熱，待液體快要完全蒸發(fā)時，停止加熱3.用酒精燈蓋熄滅火焰4.觀察兩片鐵片上液滴變干后留下的痕跡實驗步驟：1.用滴管分別從兩個燒杯中各取一些液體，分別各滴245加熱后的結果估計是何種液體1號2號液體編號無明顯痕跡白色顆粒狀

?加熱實驗清水我們的發(fā)現(xiàn)：

2號燒杯中的液體里溶解了其他物質，使馬鈴薯浮了起來。加熱后的結果估計是何種液體1號2號液體編號無明顯痕跡白色顆粒46調制一杯能使馬鈴薯浮起來的液體討論設計合理的研究方案調制一杯能使馬鈴薯浮起來的液體討論設計合理的研究方案47實驗材料：水、筷子、燒杯、馬鈴薯、食鹽、白糖、勺子分工合作：1人投放馬鈴薯，1人加鹽并且攪拌，1人觀察，1人記錄并匯報實驗材料：水、筷子、燒杯、馬鈴薯、食鹽、白糖、勺子分工合481、取100毫升水倒入燒杯中；2、往燒杯中每次加入一平勺食鹽（不要一下子把全部食鹽都倒入杯中）；3、用玻璃杯充分攪拌至完全溶解（不要用力過大，避免液體溢出杯外）；4、等到液面平靜時，觀察馬鈴薯的沉浮情況，填寫記錄表；5、反復食鹽，直到馬鈴薯浮起來為止；6、實驗時隨時記錄現(xiàn)象，實驗完畢清理實驗器材。

錦囊妙計1、取100毫升水倒入燒杯中；錦囊妙計49馬鈴薯在液體中的沉浮實驗記錄表水的量食鹽的量沉浮情況100毫升100毫升100毫升100毫升我的發(fā)現(xiàn)約2克沉約4克約13克約14克沉沉浮在水中加入一定量的食鹽能讓馬鈴薯浮起來馬鈴薯在液體中的沉浮實驗記錄表水的量食鹽的量沉浮情況100毫50當液體達到一定濃度時馬鈴薯才會浮起來。實驗結論當液體達到一定濃度時馬鈴薯才會浮起來。實驗結論51

隨著液體濃度的增加，馬鈴薯才會上浮，也就是說當液體達到一定濃度時馬鈴薯都會浮起來。而這樣的液體有許多?？茖W家研究證明：隨著液體濃度的增加，馬鈴薯才會上浮，也就是說當52

很早以前，在約旦與巴勒斯坦之間，有兩支軍隊在打仗，一支軍隊將另一支軍隊打敗了，把他們逼到了一個海邊，戰(zhàn)勝的軍隊就把那些戰(zhàn)敗的士兵綁起手腳扔進了海里?？善婀值氖牵@些士兵一個都沒有淹死，而被海浪送回岸邊，戰(zhàn)勝的軍隊一看，以為是神靈在保佑他們，大驚失色，就全部逃跑了。你知道士兵在海里為什么沒有被淹死嗎？小故事很早以前，在約旦與巴勒斯坦之間，有兩支軍隊在打仗，一支軍53

其實這個海就是死海，在約旦和巴勒斯坦之間，死海里的水咸極了，含鹽量比普通的海水高出六七倍。因為水太咸了，海里很少長草，水里沒有魚，一片死氣沉沉，所以得了個死海的名稱。可是死海卻淹不死人，即使不會游泳的人在死海里也不會下沉，人能漂浮在海面上。要是有興致的話，還可以悠閑地在躺在水面上讀書看報呢！其實這個海就是死海，在約旦和巴勒斯坦之間，死海里的水咸極54科學拓展科學拓展55科學拓展科學拓展56科學拓展科學拓展57

中國死海（四川省大英縣湖泊）

中國死海是一個形成于1.5億年前的地下古鹽湖，其鹽鹵資源的儲量十分豐富，由于其鹽含量類似中東的“死?！?，人在水中可以漂浮不沉，故譽為“中國死?！?。

科學拓展中國死海（四川省大英縣湖泊）科學拓展58教科版五年級科學下冊第一單元第七課馬鈴薯在液體中的沉浮課件59教科版五年級科學下冊第一單元第七課馬鈴薯在液體中的沉浮課件60

“中國死?！蔽挥谒拇ㄊ〈笥⒖h蓬萊鎮(zhèn)，其海水含鹽量超過了22%，類似“死?！保嗽谒锌梢暂p松地漂浮不沉。海水中富含40多種礦物質和微量元素，對一些疾病具有理療作用?！爸袊篮！蔽挥谒拇ㄊ〈笥⒖h蓬萊鎮(zhèn)，其海水含鹽量61山西運城山西運城62本課小結：根據(jù)實驗研究，我們發(fā)現(xiàn)（）可以改變物體的沉浮。（）的液體才能改變物體的沉浮，而這樣的液體有許多。達到一定濃度液體的性質本課小結：根據(jù)實驗研究，我們發(fā)現(xiàn)（63一切魔術，一