化妝品-配方-生產工藝資料課件

化妝品-配方-生產工藝資料怎樣思想，就有怎樣的生活化妝品-配方-生產工藝資料化妝品-配方-生產工藝資料怎樣思想，就有怎樣的生活第二篇化妝品的配方生產工藝*化妝品主要是由各種原料,經過配方加工而成的一種復雜泥合物,除了某些特殊制品之外,原料之間一般不發(fā)生化學反應,只是簡單的泥合,故化妝品制造技術常被稱為“混合技術學校情境是學校中的“軟環(huán)境”，主要指在學校中，對學生的生活狀態(tài)有重要影響的學校管理和學生行為規(guī)范，還有可以由學校或教師控制和把握的，以潛移默化的方式對學生的身心發(fā)展產生實際影響的教學目標、教育內容、教師的教育方法、師生關系、同伴關系等??[1]，包括學校管理、學校制度以及學校文化。生活狀態(tài)是指學生現有的情況，包括學生所處的校園環(huán)境、校園的基礎設施和文化建設、校園的管理、課余文化生活以及學生個體表現出來的積極的或者消極的精神狀態(tài)。寄宿制學校作為學生學習和生活的重要場所，不僅要為學生營造優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學生在愉快中接受知識，更重要的是在生活管理方面注重學生的情感，給予他們更多的愛。農村寄宿制學校中的管理、制度以及學校文化，會以一種潛移默化的方式對學生的身心發(fā)展產生重要影響，從而影響學生形成積極的或消極的生活狀態(tài)。積極的生活狀態(tài)主要表現在學生樂觀開朗、善于表達自己的想法、有較強的溝通能力、在學校大部分時間都是快樂的并且熱愛學習；消極的生活狀態(tài)主要表現在學生抑郁寡歡、不愛與人交流、不善于表達自己的想法、在學校的大部分時間都很抑郁而且討厭學習。所以，要使學生有一個良好的生活狀態(tài)就要從學校管理、學校制度以及學校文化等方面入手，提高學生生活管理制度，加強校園文化建設。一、農村寄宿制學校學生的生活狀態(tài)現狀分析在農村寄宿制學校中，學生在校時間長，一方面生活管理老師起著至關重要的作用；另一方面校園環(huán)境和課余文化生活的作用也不容小覷。生活管理老師要有一定的專業(yè)素養(yǎng)，懂得熱愛自己的學生，關心學生的情緒、衛(wèi)生、心理等方面。學校要加強校園建設，營造良好的校園環(huán)境，豐富學生的課余文化生活。目前來看，農村寄宿制學校的生活管理存在問題，在校園文化建設上存在不足，基礎設施和課余文化生活比較匱乏。（一）住宿學生課后的生活狀態(tài)課后的生活狀態(tài)主要體現在學生的娛樂活動上。學生課后的娛樂活動對學生積極的生活狀態(tài)的培養(yǎng)起到了不可缺少的作用，所以要豐富課后娛樂生活，開闊學生的視野，并與時代發(fā)展相適應。住宿生課后的生活狀態(tài)，很多時候是取決于生活老師的管理。目前生活老師對學生生活管理的某些方面還存在一些問題，現有的生活管理老師一般都沒有正式的編制，缺乏專業(yè)化的培訓，不能真正的考慮學生的實際情況，進而給予他們更多的幫助和愛。尤其是那些低年級的學生，由于缺失愛和親情，他們更需要學校去重視。在研究中發(fā)現，一部分低年級的學生在很多方面都不能自理，需要生活老師或者班主任給予正確的指導，例如：寄宿制學生放學后到吃晚飯要等的時間很長，這段時間完全沒有生活老師來組織他們，是自由活動時間。有的學生在教室做作業(yè)，教室很暗，可是學生卻不知道開燈；另外一部分學生在教室外面等不上吃飯時間，就開始吃零食。放學后學生的活動完全沒有組織性，這樣的生活狀態(tài)不利于學生今后的發(fā)展，學生不能改變他們生活在村莊里的事實，但是生活老師可以在此期間組織一些有意義的活動，例如：帶著學生一起做游戲、放映有意義的動畫片等，讓他們感覺到在學校是無比快樂的，有一個良好的生活狀態(tài)。（二）校園文化建設有待加強校園文化是人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。包括校園顯性文化和校園隱性文化，顯性文化指校園物質環(huán)境，如校舍建筑、校園場地布置、校園活動儀式等。學校應重視校園建筑、校園活動儀式蘊涵的德育價值。在校園中，存在著一個無形的環(huán)境，如校風、班風、人際關系等，也同樣體現出學校的文化積淀，成為及其具有教育意義的隱性文化。其中對學生影響最大的就是校園人際環(huán)境。農村寄宿制學校的校園文化建設方面存在一定的問題，尤其是學校坐落在農村的學校缺少濃郁的校園文化氣息，缺少一些勵志的、時刻警醒著老師和學生的標語，走進校園總有種校園精神文化缺失的感覺，這里的校園精神文化主要指學校的教師和學生所表現出來的一種精神狀態(tài)。教師組織學生課外活動時間少，學生不善于人際交往、和他們談話時表現出害羞、不敢說話的情況。學生不像城市里的學生那樣活潑開朗、善于表達自己的想法。當提問到他們各自的優(yōu)缺點時，農村寄宿制學校里的學生大多數說不出來自己的優(yōu)缺點。這也是校園隱性文化的缺失，學生不善于人際交往。人際關系是校園中一種無形的環(huán)境，農村寄宿制學校的學生在人際交往方面需要不斷提高，注重培養(yǎng)他們活潑開朗的性格，多多鼓勵他們表達自己的想法，多與老師和同學交流思想，那樣他們的人格才能健康的發(fā)展，才會熱愛自己的學校，擁有一個積極的生活狀態(tài)?？傊r村寄宿制學校無論是在物質環(huán)境還是精神環(huán)境方面都有待提高，所以需要老師們的不斷的努力。（三）基礎設施和課余文化生活匱乏農村寄宿制學校中的基礎設施建設比較匱乏，表現在校園中的學生活動的基礎設施和教學中的教學媒體，教學設備以及與學生的學習密切相關的學習場地，其中包括讀書角，閱覽室和科學實驗室等。由于學校的經費問題，大多數農村寄宿制學校中沒有閱覽室和科學實驗室，這樣會大大降低學生的閱讀量和對科學的興趣，不利于學生智力的發(fā)展。在調研的過程中發(fā)現，大多數城市的學校中設有圖書館，每周會有一節(jié)課的時間讓學生們去圖書館閱讀自己喜歡的書，學生在教師的指導和推薦下，結合自己的興趣選擇熱愛的書，這樣可以使學生從多方面來自己獲取知識，從小就會養(yǎng)成閱讀的好習慣。書是人類最好的朋友，讀書不僅可以增長知識，還可以讓人感到快樂。有了書籍的陪伴寄宿學生的生活就多了一份快樂，還可以豐富他們的精神世界，有利于健康人格的發(fā)展，表現出來的也會是一些積極的生活狀態(tài)。一、案例教學法的內涵案例教學法是英美法系國家法學院進行法律教學所采用的最主要的教學方法。1980年案例教學引人我國，并首次運用于經濟管理的教學。隨著軍校教學改革的不斷深入，實施素質教育、推行創(chuàng)新教育、進行實踐性教學改革的理念日益深化，案例教學以其形象逼真、靈活多樣、針對性強、育人效果好的特點被應用于軍校法律課教學。案例教學法是通過對一個具體典型情景的描述，引導學員對特定疑難問題進行思考和討論，開啟學員的創(chuàng)造性思維，提高其面對困難的自信、勇氣和毅力，縮短書本知識和社會實際的差距，提高學員解決實際問題能力的新型教學法。案例式教學法作為法律課最基本的授課方法，在軍校中得到了比較廣泛地應用。案例教學對于培養(yǎng)學員的法律素養(yǎng)和人文精神，提高其法律思維能力，增強其依法遂行任務的能力具有十分重要的作用。二、軍校法學案例教學存在的問題（一）內涵認識不清，傳統(tǒng)教學方法所占比重大案例教學對于提高法律課授課質量發(fā)揮著重要的作用，具有傳統(tǒng)教學方法所不能替代的優(yōu)勢。但由于大多數院校對于案例教學認識不清，不能科學地界定究竟什么是案例式教學，在教學中，運用案例教學的比例較小。課堂?v授法作為傳統(tǒng)的教學方法，在法律教學中依舊占有極大比重。雖然講授法可以向學員全面、系統(tǒng)地介紹的法律基本概念、原則和知識，但學員只是被動地接受前人的經驗和知識，缺乏獨立性的思考，不利于培養(yǎng)學員分析和解決問題的能力。（二）案例選擇不當，教學缺乏針對性和實效性案例教學能否取得較好地教學效果很大程度上取決于案例選擇的恰當與否?；谲娦０咐虒W自身的特點，應盡量選取與部隊實際聯系較為緊密的案例。教員在教學中把理論穿插進案例，以案說法，通過對案例的深入分析，使學員理解法律知識，培養(yǎng)學員依法解決涉法問題的能力。實際上，在法律教學中尋找恰當案例的難度很大。一方面，隨著軍人法律素質的不斷提高，部隊內部的違法違紀情況日益減少，一些案例由于發(fā)生時間較早，已經不具有時代性；另一方面，部隊作為國家武裝力量的組成部分，具有嚴明的組織紀律性，一些案件往往具有密級，知情的范圍小，可以應用于教學的部隊案例數量很少。在教學中，教員往往要根據教學內容自己編寫案例。由于編寫的案例并非真實發(fā)生，因此可信度不高，這在一定程度上制約了案例教學的有效性。而過多選擇社會上發(fā)生的熱點案例，與部隊聯系不夠緊密，使得教學缺乏針對性和實效性。（三）形式把握不好，法律課的教學目標難實現法學作為一門獨立的學科，涵蓋的知識點繁多，在實施案例教學時如何根據授課內容選擇具體的教學形式是開展案例教學的難點。目前，各軍事院校法律課案例教學采用的形式主要有列舉案例法、討論案例法、講評案例法、旁聽案例法、實習案例法等。由于受到法學學科特點的限制，教員在授課時，很難綜合運用各種形式。有時只是為了解釋一個小知識點，列舉一個案例進行示例性解說，或者為了區(qū)別相關知識點的異同列舉兩個案例進行對比。這種形式缺乏與學員的深入地探討與交流，不能對案例進行深入剖析，不能使學員深刻地理解并掌握教學內容。此外，借助實驗室進行模擬法庭教學是一種非常有效的案例教學模式。但由于受到授課時間、參加人員、舉辦場地、設施器材等各種因素的限制，很少有院校能真正采用這一形式。由于教學形式運用不好，導致了案例教學的目的最終無法實現。三、軍校法律課案例教學改革的建議（一）明確教學目標，筑牢案例教學的基礎明確教學目標是組織和運用好案例教學的前提和基礎。實施案例教學前，必須弄清案例教學的目標。教員首先要做到“三個吃透”，即：吃透學員情況、吃透教材內容、吃透教學案例。要充分考慮學員的知識結構、分析能力、決策能力和實踐經驗等因素，要對學員的思想狀況、文化程度、部隊閱歷、現有知識基礎、理解能力以及學習中可能遇到的困難了如指掌。教員對教材的結構、重點與難點、各個知識點的聯系必須理解透徹。教員必須對案例的過程、案例要解決的問題、如何解決、可能出現哪些問題做到心中有數。通過對學員、教材和案例三個因素的深入分析，結合《人才培養(yǎng)方案》、《課程標準》以及《教學大綱》的規(guī)定確定具體的教學目標。（二）恰當選擇案例，增強案例教學的活力精選教學案例是案例教學的核心所在，案例選擇的恰當與否，直接影響到課堂教學效果。因此，要緊緊圍繞本節(jié)課的教學目標、教學內容和授課對象，圍繞當前部隊亟待解決的較普遍、較典型的問題選擇或者編寫案例。所選案例應當具有典型性、專業(yè)性、針對性、實效性。案例要能夠全面地說明所要講授的法律知識，要能反映最新的立法精神，案例的難易程度要適當，要能和所講知識點匹配，有利于學員充分理解。在此基礎上，應盡量選擇生動的、有趣味性的案例，激發(fā)學員的學習興趣，避免枯燥乏味。（三）精心組織引導，提高案例教學的實效案例要成為法律教學中的有效手段，發(fā)揮較好的教學效果，教員必須進行精心的組織和引導。首先要適時引入案例。實踐中主要有兩種方式：一是可在學習內容之前拋出案例并提出問題，讓學員帶著問題有目的地學習。二是在講授理論知識之后引入案例，通過對案例的分析使學員全面理解理論知識。其次要善于運用案例的變換對比方法，把易混淆的知識點區(qū)分開來。再次，教員要綜合運用多種形式組織教學。改變單一的“自問自答”或“我問你答”的形式，組織學員進行相互辯論或問答，或要求部分學員進行案例分析演示，或結合模擬法庭、法律援助等多種途徑，不斷變換教學形式以喚起學員的積極性。最后，加強信息反饋與經驗交流。互動式的案例教學法是否成功，學員的信息反饋非常重要，定期通過問卷調查、個別談話等方式搜集學員的意見和建議?；瘖y品-配方-生產工藝資料怎樣思想，就有怎樣的生活化妝品-配1第二篇化妝品的配方生產工藝第二篇化妝品的配方2*化妝品主要是由各種原料,經過配方加工而成的一種復雜泥合物,除了某些特殊制品之外,原料之間一般不發(fā)生化學反應,只是簡單的泥合,故化妝品制造技術常被稱為“混合技術*化妝品主要是由各種原料,經過配方加3化妝品的原料■按來源分天然原料合成原料■按用途分:基質原料輔助原料化妝品的原料4基質原料(1)油脂類(2)蠟類(3)高碳烴類(4)粉質類(5)溶劑基質原料5油脂類甘油脂肪酸酯是組成動植物油脂的主要部分?！鲈诔貢r呈液態(tài)的稱為油;在常溫時呈固態(tài)的稱脂■根據來源可分為植物性油脂和動物性油脂。適于作化妝品的植物性油脂有椰子油、橄欖湎麻油、杏仁油、花生油、大豆油、棉孑油、棕櫚芝麻油扁桃油、麥胚芽油、鱷梨油等?！鰟游镉椭信Ｖ⒇i油、貂油、海龜油等。油脂類6橄欖油*含有豐富的不飽和脂肪酸及維生素E,可被皮膚吸收,滋潤營養(yǎng)膚質,使皮膚光澤細膩而富有彈性,促進血液循環(huán)和肌膚新陳代謝,有助于減肥,減少皺紋,延緩衰老橄欖油7鱷梨油從新鮮鱷梨中提煉而成,富含維生素A和B,并含有卵磷脂,蛋白質,和脂肪酸。它是極好的肌膚柔化劑并很容易被吸收。種不干性油,沒有刺激性,酸度小。鱷梨油8水貂油呢日水貂油含有多種營養(yǎng)成分,含有約20%左右的棕櫚油酸(十六碳單烯酸),總不飽和脂肪酸超過75%,水貂油對人體皮膚有很好的親和性、滲透性,易于被皮膚吸收。水貂油還有顯著的吸收紫外線作用,還有優(yōu)良的抗氧化性能。水貂油9油脂的作用油脂用作化妝品原料時對皮膚作用綬和,使皮膚細胞柔軟,增加其吸收能力,在皮膚表面形成疏水薄膜,能抑制表皮水分的烝發(fā),防止皮膚干燥、粗糙,提供保護作用。油脂的作用10蠟類m在化妝品中主要作為固化劑,提高其穩(wěn)定性,也能增加產品的光澤■可分為植物性蠟和動物性蠟。植物性蠟有棉蠟、霍霍巴蠟、小燭樹蠟、巴西棕櫚蠟動物性蠟有羊毛脂、蜂蠟、鯨蠟。蠟類11化妝品-配方-生產工藝資料課件12化妝品-配方-生產工藝資料課件13化妝品-配方-生產工藝資料課件14化妝品-配方-生產工藝資料課件15化妝品-配方-生產工藝資料課件16化妝品-配方-生產工藝資料課件17化妝品-配方-生產工藝資料課件18化妝品-配方-生產工藝資料課件19化妝品-配方-生產工藝資料課件20化妝品-配方-生產工藝資料課件21化妝品-配方-生產工藝資料課件22化妝品-配方-生產工藝資料課件23化妝品-配方-生產工藝資料課件24化妝品-配方-生產工藝資料課件25化妝品-配方-生產工藝資料課件26化妝品-配方-生產工藝資料課件27化妝品-配方-生產工藝資料課件28化妝品-配方-生產工藝資料課件29化妝品-配方-生產工藝資料課件30化妝品-配方-生產工藝資料課件31化妝品-配方-生產工藝資料課件32化妝品-配方-生產工藝資料課件33化妝品-配方-生產工藝資料課件34化妝品-配方-生產工藝資料課件35化妝品-配方-生產工藝資料課件36化妝品-配方-生產工藝資料課件37化妝品-配方-生產工藝資料課件38化妝品-配方-生產工藝資料課件39化妝品-配方-生產工藝資料課件40化妝品-配方-生產工藝資料課件41化妝品-配方-生產工藝資料課件42化妝品-配方-生產工藝資料課件43化妝品-配方-生產工藝資料課件44化妝品-配方-生產工藝資料課件45化妝品-配方-生產工藝資料課件46化妝品-配方-生產工藝資料課件47化妝品-配方-生產工藝資料課件48化妝品-配方-生產工藝資料課件49化妝品-配方-生產工藝資料課件50化妝品-配方-生產工藝資料課件51化妝品-配方-生產工藝資料課件52化妝品-配方-生產工藝資料課件53化妝品-配方-生產工藝資料課件54化妝品-配方-生產工藝資料課件55化妝品-配方-生產工藝資料課件56化妝品-配方-生產工藝資料課件57化妝品-配方-生產工藝資料課件58化妝品-配方-生產工藝資料課件59化妝品-配方-生產工藝資料課件60化妝品-配方-生產工藝資料課件61化妝品-配方-生產工藝資料課件62化妝品-配方-生產工藝資料課件63化妝品-配方-生產工藝資料課件64化妝品-配方-生產工藝資料課件65化妝品-配方-生產工藝資料課件66化妝品-配方-生產工藝資料課件67化妝品-配方-生產工藝資料課件68化妝品-配方-生產工藝資料課件69化妝品-配方-生產工藝資料課件70化妝品-配方-生產工藝資料課件71化妝品-配方-生產工藝資料課件72化妝品-配方-生產工藝資料課件73化妝品-配方-生產工藝資料課件74化妝品-配方-生產工藝資料課件75化妝品-配方-生產工藝資料課件76化妝品-配方-生產工藝資料課件77化妝品-配方-生產工藝資料課件78化妝品-配方-生產工藝資料課件79化妝品-配方-生產工藝資料課件80化妝品-配方-生產工藝資料課件81化妝品-配方-生產工藝資料課件82化妝品-配方-生產工藝資料課件83化妝品-配方-生產工藝資料課件84化妝品-配方-生產工藝資料課件85化妝品-配方-生產工藝資料課件86化妝品-配方-生產工藝資料課件87化妝品-配方-生產工藝資料課件886、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅燃?/p>

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經痛-治療三叉神經痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾89化妝品-配方-生產工藝資料怎樣思想，就有怎樣的生活化妝品-配方-生產工藝資料化妝品-配方-生產工藝資料怎樣思想，就有怎樣的生活第二篇化妝品的配方生產工藝*化妝品主要是由各種原料,經過配方加工而成的一種復雜泥合物,除了某些特殊制品之外,原料之間一般不發(fā)生化學反應,只是簡單的泥合,故化妝品制造技術常被稱為“混合技術學校情境是學校中的“軟環(huán)境”，主要指在學校中，對學生的生活狀態(tài)有重要影響的學校管理和學生行為規(guī)范，還有可以由學?；蚪處熆刂坪桶盐盏?，以潛移默化的方式對學生的身心發(fā)展產生實際影響的教學目標、教育內容、教師的教育方法、師生關系、同伴關系等??[1]，包括學校管理、學校制度以及學校文化。生活狀態(tài)是指學生現有的情況，包括學生所處的校園環(huán)境、校園的基礎設施和文化建設、校園的管理、課余文化生活以及學生個體表現出來的積極的或者消極的精神狀態(tài)。寄宿制學校作為學生學習和生活的重要場所，不僅要為學生營造優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學生在愉快中接受知識，更重要的是在生活管理方面注重學生的情感，給予他們更多的愛。農村寄宿制學校中的管理、制度以及學校文化，會以一種潛移默化的方式對學生的身心發(fā)展產生重要影響，從而影響學生形成積極的或消極的生活狀態(tài)。積極的生活狀態(tài)主要表現在學生樂觀開朗、善于表達自己的想法、有較強的溝通能力、在學校大部分時間都是快樂的并且熱愛學習；消極的生活狀態(tài)主要表現在學生抑郁寡歡、不愛與人交流、不善于表達自己的想法、在學校的大部分時間都很抑郁而且討厭學習。所以，要使學生有一個良好的生活狀態(tài)就要從學校管理、學校制度以及學校文化等方面入手，提高學生生活管理制度，加強校園文化建設。一、農村寄宿制學校學生的生活狀態(tài)現狀分析在農村寄宿制學校中，學生在校時間長，一方面生活管理老師起著至關重要的作用；另一方面校園環(huán)境和課余文化生活的作用也不容小覷。生活管理老師要有一定的專業(yè)素養(yǎng)，懂得熱愛自己的學生，關心學生的情緒、衛(wèi)生、心理等方面。學校要加強校園建設，營造良好的校園環(huán)境，豐富學生的課余文化生活。目前來看，農村寄宿制學校的生活管理存在問題，在校園文化建設上存在不足，基礎設施和課余文化生活比較匱乏。（一）住宿學生課后的生活狀態(tài)課后的生活狀態(tài)主要體現在學生的娛樂活動上。學生課后的娛樂活動對學生積極的生活狀態(tài)的培養(yǎng)起到了不可缺少的作用，所以要豐富課后娛樂生活，開闊學生的視野，并與時代發(fā)展相適應。住宿生課后的生活狀態(tài)，很多時候是取決于生活老師的管理。目前生活老師對學生生活管理的某些方面還存在一些問題，現有的生活管理老師一般都沒有正式的編制，缺乏專業(yè)化的培訓，不能真正的考慮學生的實際情況，進而給予他們更多的幫助和愛。尤其是那些低年級的學生，由于缺失愛和親情，他們更需要學校去重視。在研究中發(fā)現，一部分低年級的學生在很多方面都不能自理，需要生活老師或者班主任給予正確的指導，例如：寄宿制學生放學后到吃晚飯要等的時間很長，這段時間完全沒有生活老師來組織他們，是自由活動時間。有的學生在教室做作業(yè)，教室很暗，可是學生卻不知道開燈；另外一部分學生在教室外面等不上吃飯時間，就開始吃零食。放學后學生的活動完全沒有組織性，這樣的生活狀態(tài)不利于學生今后的發(fā)展，學生不能改變他們生活在村莊里的事實，但是生活老師可以在此期間組織一些有意義的活動，例如：帶著學生一起做游戲、放映有意義的動畫片等，讓他們感覺到在學校是無比快樂的，有一個良好的生活狀態(tài)。（二）校園文化建設有待加強校園文化是人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。包括校園顯性文化和校園隱性文化，顯性文化指校園物質環(huán)境，如校舍建筑、校園場地布置、校園活動儀式等。學校應重視校園建筑、校園活動儀式蘊涵的德育價值。在校園中，存在著一個無形的環(huán)境，如校風、班風、人際關系等，也同樣體現出學校的文化積淀，成為及其具有教育意義的隱性文化。其中對學生影響最大的就是校園人際環(huán)境。農村寄宿制學校的校園文化建設方面存在一定的問題，尤其是學校坐落在農村的學校缺少濃郁的校園文化氣息，缺少一些勵志的、時刻警醒著老師和學生的標語，走進校園總有種校園精神文化缺失的感覺，這里的校園精神文化主要指學校的教師和學生所表現出來的一種精神狀態(tài)。教師組織學生課外活動時間少，學生不善于人際交往、和他們談話時表現出害羞、不敢說話的情況。學生不像城市里的學生那樣活潑開朗、善于表達自己的想法。當提問到他們各自的優(yōu)缺點時，農村寄宿制學校里的學生大多數說不出來自己的優(yōu)缺點。這也是校園隱性文化的缺失，學生不善于人際交往。人際關系是校園中一種無形的環(huán)境，農村寄宿制學校的學生在人際交往方面需要不斷提高，注重培養(yǎng)他們活潑開朗的性格，多多鼓勵他們表達自己的想法，多與老師和同學交流思想，那樣他們的人格才能健康的發(fā)展，才會熱愛自己的學校，擁有一個積極的生活狀態(tài)?？傊r村寄宿制學校無論是在物質環(huán)境還是精神環(huán)境方面都有待提高，所以需要老師們的不斷的努力。（三）基礎設施和課余文化生活匱乏農村寄宿制學校中的基礎設施建設比較匱乏，表現在校園中的學生活動的基礎設施和教學中的教學媒體，教學設備以及與學生的學習密切相關的學習場地，其中包括讀書角，閱覽室和科學實驗室等。由于學校的經費問題，大多數農村寄宿制學校中沒有閱覽室和科學實驗室，這樣會大大降低學生的閱讀量和對科學的興趣，不利于學生智力的發(fā)展。在調研的過程中發(fā)現，大多數城市的學校中設有圖書館，每周會有一節(jié)課的時間讓學生們去圖書館閱讀自己喜歡的書，學生在教師的指導和推薦下，結合自己的興趣選擇熱愛的書，這樣可以使學生從多方面來自己獲取知識，從小就會養(yǎng)成閱讀的好習慣。書是人類最好的朋友，讀書不僅可以增長知識，還可以讓人感到快樂。有了書籍的陪伴寄宿學生的生活就多了一份快樂，還可以豐富他們的精神世界，有利于健康人格的發(fā)展，表現出來的也會是一些積極的生活狀態(tài)。一、案例教學法的內涵案例教學法是英美法系國家法學院進行法律教學所采用的最主要的教學方法。1980年案例教學引人我國，并首次運用于經濟管理的教學。隨著軍校教學改革的不斷深入，實施素質教育、推行創(chuàng)新教育、進行實踐性教學改革的理念日益深化，案例教學以其形象逼真、靈活多樣、針對性強、育人效果好的特點被應用于軍校法律課教學。案例教學法是通過對一個具體典型情景的描述，引導學員對特定疑難問題進行思考和討論，開啟學員的創(chuàng)造性思維，提高其面對困難的自信、勇氣和毅力，縮短書本知識和社會實際的差距，提高學員解決實際問題能力的新型教學法。案例式教學法作為法律課最基本的授課方法，在軍校中得到了比較廣泛地應用。案例教學對于培養(yǎng)學員的法律素養(yǎng)和人文精神，提高其法律思維能力，增強其依法遂行任務的能力具有十分重要的作用。二、軍校法學案例教學存在的問題（一）內涵認識不清，傳統(tǒng)教學方法所占比重大案例教學對于提高法律課授課質量發(fā)揮著重要的作用，具有傳統(tǒng)教學方法所不能替代的優(yōu)勢。但由于大多數院校對于案例教學認識不清，不能科學地界定究竟什么是案例式教學，在教學中，運用案例教學的比例較小。課堂?v授法作為傳統(tǒng)的教學方法，在法律教學中依舊占有極大比重。雖然講授法可以向學員全面、系統(tǒng)地介紹的法律基本概念、原則和知識，但學員只是被動地接受前人的經驗和知識，缺乏獨立性的思考，不利于培養(yǎng)學員分析和解決問題的能力。（二）案例選擇不當，教學缺乏針對性和實效性案例教學能否取得較好地教學效果很大程度上取決于案例選擇的恰當與否?；谲娦０咐虒W自身的特點，應盡量選取與部隊實際聯系較為緊密的案例。教員在教學中把理論穿插進案例，以案說法，通過對案例的深入分析，使學員理解法律知識，培養(yǎng)學員依法解決涉法問題的能力。實際上，在法律教學中尋找恰當案例的難度很大。一方面，隨著軍人法律素質的不斷提高，部隊內部的違法違紀情況日益減少，一些案例由于發(fā)生時間較早，已經不具有時代性；另一方面，部隊作為國家武裝力量的組成部分，具有嚴明的組織紀律性，一些案件往往具有密級，知情的范圍小，可以應用于教學的部隊案例數量很少。在教學中，教員往往要根據教學內容自己編寫案例。由于編寫的案例并非真實發(fā)生，因此可信度不高，這在一定程度上制約了案例教學的有效性。而過多選擇社會上發(fā)生的熱點案例，與部隊聯系不夠緊密，使得教學缺乏針對性和實效性。（三）形式把握不好，法律課的教學目標難實現法學作為一門獨立的學科，涵蓋的知識點繁多，在實施案例教學時如何根據授課內容選擇具體的教學形式是開展案例教學的難點。目前，各軍事院校法律課案例教學采用的形式主要有列舉案例法、討論案例法、講評案例法、旁聽案例法、實習案例法等。由于受到法學學科特點的限制，教員在授課時，很難綜合運用各種形式。有時只是為了解釋一個小知識點，列舉一個案例進行示例性解說，或者為了區(qū)別相關知識點的異同列舉兩個案例進行對比。這種形式缺乏與學員的深入地探討與交流，不能對案例進行深入剖析，不能使學員深刻地理解并掌握教學內容。此外，借助實驗室進行模擬法庭教學是一種非常有效的案例教學模式。但由于受到授課時間、參加人員、舉辦場地、設施器材等各種因素的限制，很少有院校能真正采用這一形式。由于教學形式運用不好，導致了案例教學的目的最終無法實現。三、軍校法律課案例教學改革的建議（一）明確教學目標，筑牢案例教學的基礎明確教學目標是組織和運用好案例教學的前提和基礎。實施案例教學前，必須弄清案例教學的目標。教員首先要做到“三個吃透”，即：吃透學員情況、吃透教材內容、吃透教學案例。要充分考慮學員的知識結構、分析能力、決策能力和實踐經驗等因素，要對學員的思想狀況、文化程度、部隊閱歷、現有知識基礎、理解能力以及學習中可能遇到的困難了如指掌。教員對教材的結構、重點與難點、各個知識點的聯系必須理解透徹。教員必須對案例的過程、案例要解決的問題、如何解決、可能出現哪些問題做到心中有數。通過對學員、教材和案例三個因素的深入分析，結合《人才培養(yǎng)方案》、《課程標準》以及《教學大綱》的規(guī)定確定具體的教學目標。（二）恰當選擇案例，增強案例教學的活力精選教學案例是案例教學的核心所在，案例選擇的恰當與否，直接影響到課堂教學效果。因此，要緊緊圍繞本節(jié)課的教學目標、教學內容和授課對象，圍繞當前部隊亟待解決的較普遍、較典型的問題選擇或者編寫案例。所選案例應當具有典型性、專業(yè)性、針對性、實效性。案例要能夠全面地說明所要講授的法律知識，要能反映最新的立法精神，案例的難易程度要適當，要能和所講知識點匹配，有利于學員充分理解。在此基礎上，應盡量選擇生動的、有趣味性的案例，激發(fā)學員的學習興趣，避免枯燥乏味。（三）精心組織引導，提高案例教學的實效案例要成為法律教學中的有效手段，發(fā)揮較好的教學效果，教員必須進行精心的組織和引導。首先要適時引入案例。實踐中主要有兩種方式：一是可在學習內容之前拋出案例并提出問題，讓學員帶著問題有目的地學習。二是在講授理論知識之后引入案例，通過對案例的分析使學員全面理解理論知識。其次要善于運用案例的變換對比方法，把易混淆的知識點區(qū)分開來。再次，教員要綜合運用多種形式組織教學。改變單一的“自問自答”或“我問你答”的形式，組織學員進行相互辯論或問答，或要求部分學員進行案例分析演示，或結合模擬法庭、法律援助等多種途徑，不斷變換教學形式以喚起學員的積極性。最后，加強信息反饋與經驗交流?；邮降陌咐虒W法是否成功，學員的信息反饋非常重要，定期通過問卷調查、個別談話等方式搜集學員的意見和建議?；瘖y品-配方-生產工藝資料怎樣思想，就有怎樣的生活化妝品-配90第二篇化妝品的配方生產工藝第二篇化妝品的配方91*化妝品主要是由各種原料,經過配方加工而成的一種復雜泥合物,除了某些特殊制品之外,原料之間一般不發(fā)生化學反應,只是簡單的泥合,故化妝品制造技術常被稱為“混合技術*化妝品主要是由各種原料,經過配方加92化妝品的原料■按來源分天然原料合成原料■按用途分:基質原料輔助原料化妝品的原料93基質原料(1)油脂類(2)蠟類(3)高碳烴類(4)粉質類(5)溶劑基質原料94油脂類甘油脂肪酸酯是組成動植物油脂的主要部分?！鲈诔貢r呈液態(tài)的稱為油;在常溫時呈固態(tài)的稱脂■根據來源可分為植物性油脂和動物性油脂。適于作化妝品的植物性油脂有椰子油、橄欖湎麻油、杏仁油、花生油、大豆油、棉孑油、棕櫚芝麻油扁桃油、麥胚芽油、鱷梨油等?！鰟游镉椭信Ｖ?、豬油、貂油、海龜油等。油脂類95橄欖油*含有豐富的不飽和脂肪酸及維生素E,可被皮膚吸收,滋潤營養(yǎng)膚質,使皮膚光澤細膩而富有彈性,促進血液循環(huán)和肌膚新陳代謝,有助于減肥,減少皺紋,延緩衰老橄欖油96鱷梨油從新鮮鱷梨中提煉而成,富含維生素A和B,并含有卵磷脂,蛋白質,和脂肪酸。它是極好的肌膚柔化劑并很容易被吸收。種不干性油,沒有刺激性,酸度小。鱷梨油97水貂油呢日水貂油含有多種營養(yǎng)成分,含有約20%左右的棕櫚油酸(十六碳單烯酸),總不飽和脂肪酸超過75%,水貂油對人體皮膚有很好的親和性、滲透性,易于被皮膚吸收。水貂油還有顯著的吸收紫外線作用,還有優(yōu)良的抗氧化性能。水貂油98油脂的作用油脂用作化妝品原料時對皮膚作用綬和,使皮膚細胞柔軟,增加其吸收能力,在皮膚表面形成疏水薄膜,能抑制表皮水分的烝發(fā),防止皮膚干燥、粗糙,提供保護作用。油脂的作用99蠟類m在化妝品中主要作為固化劑,提高其穩(wěn)定性,也能增加產品的光澤■可分為植物性蠟和動物性蠟。植物性蠟有棉蠟、霍霍巴蠟、小燭樹蠟、巴西棕櫚蠟動物性蠟有羊毛脂、蜂蠟、鯨蠟。蠟類100化妝品-配方-生產工藝資料課件101化妝品-配方-生產工藝資料課件102化妝品-配方-生產工藝資料課件103化妝品-配方-生產工藝資料課件104化妝品-配方-生產工藝資料課件105化妝品-配方-生產工藝資料課件106化妝品-配方-生產工藝資料課件107化妝品-配方-生產工藝資料課件108化妝品-配方-生產工藝資料課件109化妝品-配方-生產工藝資料課件110化妝品-配方-生產工藝資料課件111化妝品-配方-生產工藝資料課件112化妝品-配方-生產工藝資料課件113化妝品-配方-生產工藝資料課件114化妝品-配方-生產工藝資料課件115化