在開(kāi)卷中成長(zhǎng)-課件

讓我們共同構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)——全體干部會(huì)議上的講話提綱2015.10.4讓我們共同構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)——全體干部會(huì)議上的講話提綱20讓我們共同構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)一、什么樣的團(tuán)隊(duì)稱得上優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)二、為什么洪中要構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)讓我們共同構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)一、什么樣的團(tuán)隊(duì)稱得上優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)一、什么樣的團(tuán)隊(duì)稱得上優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（一）每個(gè)干部的思想素質(zhì)高愛(ài)崗敬業(yè)、心系師生（二）每個(gè)干部的專業(yè)素質(zhì)高學(xué)科專業(yè)水平高、教學(xué)藝術(shù)水平高（三）每個(gè)干部的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)高注重制度引領(lǐng)、處理問(wèn)題能力強(qiáng)一、什么樣的團(tuán)隊(duì)稱得上優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（一）每個(gè)干部的思想素質(zhì)一、什么樣的團(tuán)隊(duì)稱得上優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（四）每個(gè)干部的集體意識(shí)強(qiáng)心系學(xué)校、情為發(fā)展（五）干部群體的協(xié)作精神強(qiáng)全局一盤棋、相互補(bǔ)臺(tái)（你不想到別人，別人也想不到你；站在什么角度處理問(wèn)題，你就能當(dāng)多大干部）相互尊重（多聽(tīng)別人建議，聰明的人會(huì)借鑒他人的智慧）一、什么樣的團(tuán)隊(duì)稱得上優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（四）每個(gè)干部的集體意識(shí)二、為什么洪中要構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（一）教育改革的要求教育轉(zhuǎn)型需要具有教育領(lǐng)導(dǎo)能力的團(tuán)隊(duì)課程改革需要具有課程領(lǐng)導(dǎo)能力的團(tuán)隊(duì)高考改革需要具有高考領(lǐng)導(dǎo)能力的團(tuán)隊(duì)（二）洪澤人民的企盼縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)的要求洪澤人民希望我們領(lǐng)導(dǎo)是優(yōu)秀的（三）走出困境的路徑隊(duì)伍不優(yōu)、人心不齊、生源不佳、質(zhì)量不高、條件不好

二、為什么洪中要構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（一）教育改革的要求二、為什么洪中要構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

（四）洪中發(fā)展的需要一個(gè)學(xué)校辦不好，肯定是校長(zhǎng)的責(zé)任；一個(gè)學(xué)校辦好肯定需要全體人共同努力。人心齊，泰山移；縣中教師全部在看干部：看我們?nèi)绾螏ь^工作（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不敢講話）

二、為什么洪中要構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（四）洪中發(fā)展的需要二、為什么洪中要構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

（五）干部成長(zhǎng)的需求干部的成長(zhǎng)需要和諧環(huán)境團(tuán)結(jié)出干部（六）洪中教師的向往雖然他們對(duì)自己要求不高，但是對(duì)干部要求很高再落后的教師也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)群體優(yōu)秀干部對(duì)群眾的熏陶二、為什么洪中要構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（五）干部成長(zhǎng)的需求三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（一）勤奮學(xué)習(xí)（學(xué)高為師——做教師的老師）無(wú)論是學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，還是教學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)都要比教師高學(xué)習(xí)上要做教師的榜樣三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（一）勤奮學(xué)習(xí)（學(xué)高為師——三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（二）帶頭吃苦做干部就是要多吃苦，不是管人的。要么有智慧，讓人信服；要么肯吃苦，讓人折服早到，遲走，多為教師承擔(dān)一些事務(wù)；

按時(shí)簽到坐班；每晚坐班不少于三次，周六周日至少一天在校工作；節(jié)假日學(xué)生在校時(shí)，正常到崗到班管理；非級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)班子每天至少巡查一次各年級(jí)；級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)每天至少巡查兩次年級(jí)工作三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（二）帶頭吃苦三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（三）主動(dòng)服務(wù)服務(wù)別人幸福自己服務(wù)教師合理需要；服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活需要；服務(wù)后勤人員工作需要；服務(wù)家長(zhǎng)和社會(huì)的教育需要；服務(wù)學(xué)校的發(fā)展需要

三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（三）主動(dòng)服務(wù)三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（四）嚴(yán)格紀(jì)律學(xué)校每項(xiàng)工作都要有規(guī)則——規(guī)則是底線，任何人不得突破底線采購(gòu)和財(cái)務(wù)管理既要透明，更要按照規(guī)則辦事。辦公室教師言論、教師課間行為（網(wǎng)絡(luò)行為）三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（四）嚴(yán)格紀(jì)律三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（五）公正處理對(duì)事不對(duì)人；不要以情感深淺處理工作中的問(wèn)題；越是關(guān)系好的，越要嚴(yán)格要求三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（五）公正處理三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（六）相互補(bǔ)位一人有困難大家?guī)?；看出?wèn)題主動(dòng)提醒；別人不在主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任，事后再溝通三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（六）相互補(bǔ)位三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（七）引導(dǎo)合作引導(dǎo)學(xué)校形成合作文化你分管的同志之間相互合作，你會(huì)很幸福，也才容易實(shí)現(xiàn)部門目標(biāo)學(xué)校質(zhì)量需要群體努力；一個(gè)人再好沒(méi)有用，大家好才是真好備課組合作直接影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量（一個(gè)人是龍，三個(gè)人是蟲）三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（七）引導(dǎo)合作三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（八）責(zé)任擔(dān)當(dāng)（問(wèn)職）（領(lǐng)導(dǎo)不力望天收）

一要落實(shí)制度（學(xué)科課程建設(shè)、教研活動(dòng)）二要擔(dān)當(dāng)好部門工作責(zé)任：一個(gè)部門工作好壞說(shuō)明我們這個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)能力

基建質(zhì)量、食堂管理水平是后勤保障中心學(xué)生的學(xué)風(fēng)好壞是學(xué)生發(fā)展中心

教師的教風(fēng)好壞看年級(jí)組、備課組管理、教導(dǎo)處和教師發(fā)展中心

三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（八）責(zé)任擔(dān)當(dāng)（問(wèn)職）（領(lǐng)導(dǎo)三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

三要擔(dān)當(dāng)高考和教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任

人數(shù)目標(biāo)和學(xué)科目標(biāo)都是底線，決定我們的位子。700人有可能（文科下功夫、二中）

高一、高二和高三每門學(xué)科目標(biāo)都是保五、爭(zhēng)四、沖三

每個(gè)人都是這門學(xué)科的領(lǐng)袖；每門學(xué)科成績(jī)都是我們的名片；每門學(xué)科成績(jī)好壞都是我們的直接責(zé)任

加大學(xué)習(xí)藝術(shù)人數(shù)，600名以后的學(xué)生學(xué)藝術(shù)；前幾名的學(xué)藝術(shù)三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)三要擔(dān)當(dāng)高考和教學(xué)質(zhì)量的責(zé)三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（九）真誠(chéng)相待：我追求用真心換你們的真誠(chéng)領(lǐng)導(dǎo)干部之間有什么事，直接溝通；從關(guān)心角度相處，別人出問(wèn)題，這個(gè)位子也不一定是你的；損人利己的事不要做，損人不利己的事更不要做不要用自己的心里想別人；不要相互誹謗：別人不知道，自己卻痛苦教師議論一些事情時(shí)，從另一個(gè)角度引導(dǎo)三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（九）真誠(chéng)相待：我追求用真心

讓我們共同努力建構(gòu)一個(gè)能夠戰(zhàn)斗的領(lǐng)導(dǎo)集體，在建構(gòu)團(tuán)隊(duì)過(guò)程中尋找洪中發(fā)展的路徑。祝：每位領(lǐng)導(dǎo)干部成為洪中師生崇敬的人！盼：洪澤中學(xué)在我們?nèi)w同仁的共同努力之下，創(chuàng)造出新的輝煌！讓我們共同努力建構(gòu)一個(gè)能夠戰(zhàn)斗的領(lǐng)導(dǎo)集體，在建構(gòu)讓我們共同構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)——全體干部會(huì)議上的講話提綱2015.10.4讓我們共同構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)——全體干部會(huì)議上的講話提綱20讓我們共同構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)一、什么樣的團(tuán)隊(duì)稱得上優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)二、為什么洪中要構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)讓我們共同構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)一、什么樣的團(tuán)隊(duì)稱得上優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)一、什么樣的團(tuán)隊(duì)稱得上優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（一）每個(gè)干部的思想素質(zhì)高愛(ài)崗敬業(yè)、心系師生（二）每個(gè)干部的專業(yè)素質(zhì)高學(xué)科專業(yè)水平高、教學(xué)藝術(shù)水平高（三）每個(gè)干部的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)高注重制度引領(lǐng)、處理問(wèn)題能力強(qiáng)一、什么樣的團(tuán)隊(duì)稱得上優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（一）每個(gè)干部的思想素質(zhì)一、什么樣的團(tuán)隊(duì)稱得上優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（四）每個(gè)干部的集體意識(shí)強(qiáng)心系學(xué)校、情為發(fā)展（五）干部群體的協(xié)作精神強(qiáng)全局一盤棋、相互補(bǔ)臺(tái)（你不想到別人，別人也想不到你；站在什么角度處理問(wèn)題，你就能當(dāng)多大干部）相互尊重（多聽(tīng)別人建議，聰明的人會(huì)借鑒他人的智慧）一、什么樣的團(tuán)隊(duì)稱得上優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（四）每個(gè)干部的集體意識(shí)二、為什么洪中要構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（一）教育改革的要求教育轉(zhuǎn)型需要具有教育領(lǐng)導(dǎo)能力的團(tuán)隊(duì)課程改革需要具有課程領(lǐng)導(dǎo)能力的團(tuán)隊(duì)高考改革需要具有高考領(lǐng)導(dǎo)能力的團(tuán)隊(duì)（二）洪澤人民的企盼縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)的要求洪澤人民希望我們領(lǐng)導(dǎo)是優(yōu)秀的（三）走出困境的路徑隊(duì)伍不優(yōu)、人心不齊、生源不佳、質(zhì)量不高、條件不好

二、為什么洪中要構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（一）教育改革的要求二、為什么洪中要構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

（四）洪中發(fā)展的需要一個(gè)學(xué)校辦不好，肯定是校長(zhǎng)的責(zé)任；一個(gè)學(xué)校辦好肯定需要全體人共同努力。人心齊，泰山移；縣中教師全部在看干部：看我們?nèi)绾螏ь^工作（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不敢講話）

二、為什么洪中要構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（四）洪中發(fā)展的需要二、為什么洪中要構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

（五）干部成長(zhǎng)的需求干部的成長(zhǎng)需要和諧環(huán)境團(tuán)結(jié)出干部（六）洪中教師的向往雖然他們對(duì)自己要求不高，但是對(duì)干部要求很高再落后的教師也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)群體優(yōu)秀干部對(duì)群眾的熏陶二、為什么洪中要構(gòu)建優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（五）干部成長(zhǎng)的需求三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（一）勤奮學(xué)習(xí)（學(xué)高為師——做教師的老師）無(wú)論是學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，還是教學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)都要比教師高學(xué)習(xí)上要做教師的榜樣三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（一）勤奮學(xué)習(xí)（學(xué)高為師——三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（二）帶頭吃苦做干部就是要多吃苦，不是管人的。要么有智慧，讓人信服；要么肯吃苦，讓人折服早到，遲走，多為教師承擔(dān)一些事務(wù)；

按時(shí)簽到坐班；每晚坐班不少于三次，周六周日至少一天在校工作；節(jié)假日學(xué)生在校時(shí)，正常到崗到班管理；非級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)班子每天至少巡查一次各年級(jí)；級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)每天至少巡查兩次年級(jí)工作三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（二）帶頭吃苦三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（三）主動(dòng)服務(wù)服務(wù)別人幸福自己服務(wù)教師合理需要；服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活需要；服務(wù)后勤人員工作需要；服務(wù)家長(zhǎng)和社會(huì)的教育需要；服務(wù)學(xué)校的發(fā)展需要

三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（三）主動(dòng)服務(wù)三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（四）嚴(yán)格紀(jì)律學(xué)校每項(xiàng)工作都要有規(guī)則——規(guī)則是底線，任何人不得突破底線采購(gòu)和財(cái)務(wù)管理既要透明，更要按照規(guī)則辦事。辦公室教師言論、教師課間行為（網(wǎng)絡(luò)行為）三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（四）嚴(yán)格紀(jì)律三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（五）公正處理對(duì)事不對(duì)人；不要以情感深淺處理工作中的問(wèn)題；越是關(guān)系好的，越要嚴(yán)格要求三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（五）公正處理三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（六）相互補(bǔ)位一人有困難大家?guī)停豢闯鰡?wèn)題主動(dòng)提醒；別人不在主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任，事后再溝通三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（六）相互補(bǔ)位三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（七）引導(dǎo)合作引導(dǎo)學(xué)校形成合作文化你分管的同志之間相互合作，你會(huì)很幸福，也才容易實(shí)現(xiàn)部門目標(biāo)學(xué)校質(zhì)量需要群體努力；一個(gè)人再好沒(méi)有用，大家好才是真好備課組合作直接影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量（一個(gè)人是龍，三個(gè)人是蟲）三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（七）引導(dǎo)合作三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（八）責(zé)任擔(dān)當(dāng)（問(wèn)職）（領(lǐng)導(dǎo)不力望天收）

一要落實(shí)制度（學(xué)科課程建設(shè)、教研活動(dòng)）二要擔(dān)當(dāng)好部門工作責(zé)任：一個(gè)部門工作好壞說(shuō)明我們這個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)能力

基建質(zhì)量、食堂管理水平是后勤保障中心學(xué)生的學(xué)風(fēng)好壞是學(xué)生發(fā)展中心

教師的教風(fēng)好壞看年級(jí)組、備課組管理、教導(dǎo)處和教師發(fā)展中心

三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（八）責(zé)任擔(dān)當(dāng)（問(wèn)職）（領(lǐng)導(dǎo)三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

三要擔(dān)當(dāng)高考和教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任

人數(shù)目標(biāo)和學(xué)科目標(biāo)都是底線，決定我們的位子。700人有可能（文科下功夫、二中）

高一、高二和高三每門學(xué)科目標(biāo)都是保五、爭(zhēng)四、沖三

每個(gè)人都是這門學(xué)科的領(lǐng)袖；每門學(xué)科成績(jī)都是我們的名片；每門學(xué)科成績(jī)好壞都是我們的直接責(zé)任

加大學(xué)習(xí)藝術(shù)人數(shù)，600名以后的學(xué)生學(xué)藝術(shù)；前幾名的學(xué)藝術(shù)三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)三要擔(dān)當(dāng)高考和教學(xué)質(zhì)量的責(zé)三、怎么樣才能形成優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（九）真誠(chéng)相待：我追求用真心換你們的真誠(chéng)領(lǐng)導(dǎo)干部之間有什么事，直接溝通；從關(guān)心角度