地下森林斷想教學設計

地下森林斷想教學設計課程名稱地下森林斷想課時1課時學段學科初中語文教材版本人教版作者張紅波學校呼蘭區(qū)孟家二中一、教學目標知識與技能：整體把握地下森林的特點和品質(zhì)；感受地下森林成長的艱難歷程。過程與方法：通過學生自主、合作、探究學習，把握文章內(nèi)容，品味本文充滿激情、生動形象的語言，在寫作中借鑒作者運用語言的技巧。情感態(tài)度價值觀：感悟地下森林給我們的人生啟迪。二、教學重難點重點：整體把握地下森林的特點和品質(zhì)。難點：在寫作中借鑒作者運用語言的技巧。三、學情分析作為九年級的學生，他們已經(jīng)有了一定的閱讀能力，理解了散文中常見的表達方式及修辭手法，并能利用網(wǎng)絡搜集自己需要的信息和資料輔助閱讀。但生命是一個抽象的話題，對于他們來說，要理解和感悟生命的內(nèi)涵是有一定的難度的。況且本文篇幅頗長，作為一篇自讀課文，歷來不受重視，很多學生不能較好的理解文章內(nèi)涵，不能有效地品味文章優(yōu)美的語言，因此學習的積極性偏低。

四、教學方法自主—合作—探究式教學、多媒體輔助教學教學過程一、導入新課親愛的同學們，你們見過地下森林嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一組圖片：（展示地下森林圖片，請學生用一個詞語或一句話概括畫面內(nèi)容，讓學生從感性上認識地下森林。）在那遙遠的年代，火山爆發(fā)后，留下的死火山口里，長出了一棵棵參天大樹，連成了一片地下森林。那種蔚為壯觀的景象真是震撼人心。今天，就讓我們隨著著名作家張抗抗的筆觸，一起走進地下森林，共同去感受那非同尋常的生命力吧！二、檢查預習1.注音解詞。

瘠薄(jíbó)：土地缺少植物生長所需的養(yǎng)分水分

沉湎(miǎn)：深深地迷戀著，不能自拔

孱弱(chán)：瘦弱。

浩瀚無垠(yín)：盛大繁多，沒有邊際

悄然無聲(qiǎo):靜悄悄的，聽不到一點聲音。

2.在下列括號中填上一對同義詞，構(gòu)成常用詞。（1）（

）天（

）日

（2）山（

）地（

）（3）狼（

）虎（

）

（4）（

）姓（

）名三、猜森林1、展示一組“一般森林”的圖片。請學生欣賞后用簡潔的語言概括看到的畫面：雄偉壯麗、遮天蔽日、浩瀚無垠（指名學生朗讀第一自然段，作者關于森林的描述）2、展示一組“地下森林”的圖片，畫面定格秋日地下森林色彩斑斕的圖片（指名學生朗讀課文22自然段。）3、比較兩組畫面的不同：一般森林——地下森林4、介紹地下森林位置：（指名學生朗讀課文6自然段）四、讀森林

作者對在黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄的峽谷里長出這樣蔚為壯觀的森林充滿了好奇：可是你，為什么長在這里？你從哪里飛來？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月？

請同學們帶著疑問認真閱讀課文。并解決以下問題：

1、地下森林經(jīng)歷了怎樣的歷史過程？

（1）、毀滅、沉寂、沒有生命；

（2）、山頂上有了泥土和種子、有了生命；

（3）、峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗；

（4）、最后長成了參天大樹。

2、在這個歷史過程中它受到了哪些煎熬與不公，又得到了哪些幫助？

明確：不公：陽光的不公和無情、寒冷的霜凍

幫助：長空的大風將石塊碾成粉末、潔凈的山泉將粉末滋潤成泥土、山頂?shù)聂~鱗松將種子撒入峽谷

時間：也給予地下森林的生命從無到有的機會，這是一個漫長的過程。3、試概括地下森林的“品格”：

明確：堅忍頑強、沉著謙遜、樂觀豪邁、無私奉獻。

五、悟森林1、作者對地下森林懷有怎樣的感情？

明確：景仰、熱愛

2、作者及寫作背景介紹張抗抗，1950年生，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。1969年到黑龍江一國營農(nóng)場當農(nóng)工，在那里生活了8年。1972年10月在上海《解放日報》上發(fā)表第一篇小說《燈》。1975年出版反映邊疆農(nóng)場建設和知青生活的長篇小說《分界線》。主要作品有：《愛的權利》，《隱形伴侶》，1988年英國劍橋大學國際名人傳記中將其收入“世界名人錄”。

本文寫于80年代初，正是“文革”結(jié)束不久，我們國家經(jīng)歷過一場巨大的浩劫。張抗抗是從那些大是大非的歲月中走過來的，從那個年代走過來的人們都有很沉重的憂患意識，這種憂患意識從他們那一代人甚至幾代知識分子和正直人們的骨子里散發(fā)出來，那是沒辦法克服的。張抗抗懷有遠大志向而羈于田壟之間。有才華卻長期被湮沒，正如千里馬駢死于槽櫪之間。然而文革結(jié)束，她憑寫作才華脫穎而出，走出人生低谷，走向燦爛的前程。

六、論“森林”

1、作者由地下森林升華出怎樣的主題？

大自然每一次劇烈的運動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強的生命，不會屈服！地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，告訴我們：只要忍耐和努力，終會獲得成功。

2、“地下森林”對你的人生有那些啟迪？

（學生圍繞地下“森林品質(zhì)”結(jié)合自身各抒己見。）

七、品“森林”

尋美點：品味文中文字優(yōu)美、含義深刻的語句

1、品味語言美

①比喻、擬人等修辭手法

②精彩的寫景語句

2、體會情感美

抒發(fā)對地下森林的謳歌和贊美

3、發(fā)掘哲理美

找出文中蘊涵哲理的句子

（學生從文章中找出相關語句，并加以品析。）八、布置作業(yè)

1、仿寫：森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻。2、將文中