教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考點(diǎn)最新版(二)-16

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考點(diǎn)最新版(二)1、單選題在注意的品質(zhì)中，教師尤其擅長(zhǎng)注意的_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]注意是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意的分配是指一個(gè)人在進(jìn)行多種活動(dòng)時(shí)能夠把注意力平均分配于活動(dòng)當(dāng)中。教師上課時(shí)既要關(guān)注教學(xué)，又要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，教師最擅長(zhǎng)的是注意的分配性。2、填空題啟發(fā)式教學(xué)的淵源是____、____，是孔子提出的。參考答案:不憤不啟不悱不發(fā)本題解釋:【答案】不憤不啟、不悱不發(fā)3、多選題下列屬于人的性格結(jié)構(gòu)特征的是_____。參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式相組合而形成的人格特征。性格的結(jié)構(gòu)主要包括四個(gè)：態(tài)度、意志、情緒、理智。4、單選題變式是指_____使學(xué)生逐漸理解概念的真正含義。A:本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變B:本質(zhì)特征不變，非本質(zhì)特征變換C:本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變D:本質(zhì)特征變換，非本質(zhì)特征不變參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：變式是通過變更對(duì)象的非本質(zhì)特征而形成的表現(xiàn)形式。變更人們觀察事物的角度或方法，以突出對(duì)象的本質(zhì)特征，突出那些隱蔽的本質(zhì)要素。故此題選B。參考答案:D5、單選題我國(guó)現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng)造力。故選D。6、簡(jiǎn)答題狹義教育參考答案:【答案】主要指學(xué)校教育。即教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的活動(dòng)。[content]【答案】教育的生物起源說7、判斷題在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。8、單選題按照事物的本來面目予以揭示而不是憑臆測(cè)加以歪曲，教育心理學(xué)研究中應(yīng)遵循的這一原則是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：客觀性原則就是按照客觀事物的本來面目予以揭示而不憑臆測(cè)加以歪曲。只有堅(jiān)持客觀性原則，才能對(duì)教育過程中心理現(xiàn)象的研究作出科學(xué)的解釋，才能保證在相同的條件下獲得一致的研究成果。9、單選題下列說法不正確的是_____。A:教育是一種培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B:一個(gè)國(guó)家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性C:教育常常超前或滯后于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展D:教育并不受人口因素的制約本題解釋:參考答案：D。參考解析：10、判斷題孩子到了內(nèi)化階段，穩(wěn)定的態(tài)度和品德就形成了。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：√【解析】到了內(nèi)化階段，穩(wěn)定的態(tài)度和品德就形成了。因?yàn)榈搅藘?nèi)化階段，在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。個(gè)體的行為具有高度的自覺性和主動(dòng)性，并具有堅(jiān)定性。此時(shí)，穩(wěn)定的態(tài)度和品德就形成了。11、填空題家庭訪問一般分幼兒入園(所)前家訪和入園(所)后家訪兩種。入園(所)后家訪又分為____和重點(diǎn)家訪兩種。參考答案:常規(guī)性家訪本題解釋:參考解析：常規(guī)性家訪12、單選題_____也稱儲(chǔ)存。指已編碼的信息，必須在頭腦中得到保存，在一定時(shí)間后，才能被提取。取參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：記憶是個(gè)體對(duì)其經(jīng)驗(yàn)的識(shí)記、保持和再現(xiàn)的過程。識(shí)記是信息的輸入和編碼過程：保持是信息的儲(chǔ)存；再現(xiàn)是信息的提取。故本題選A。編碼是信息從一種形式或格式轉(zhuǎn)換為另一種形式的過程。13、簡(jiǎn)答題程序性知識(shí)學(xué)習(xí)需經(jīng)過哪幾個(gè)階段？參考答案:參考解析：(1)陳述性階段行為程序以陳述性知識(shí)的形式被學(xué)生學(xué)習(xí)，其過程與陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過程相同。(2)轉(zhuǎn)化階段練習(xí)使用某種規(guī)則，使規(guī)則的陳述性形式向程序性形式轉(zhuǎn)化。(3)自動(dòng)化階段學(xué)習(xí)者常常無需意識(shí)的控制或努力就能夠自動(dòng)完成有關(guān)的活動(dòng)步驟。14、單選題在目前條件下，我國(guó)幼兒園比較合適的師生比是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在目前條件下，我國(guó)幼兒園比較合適的師生比是1∶15~20。15、單選題學(xué)生王林因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀(jì)律了？我跟你說了多少次了？你的臉皮實(shí)在太厚!你找家長(zhǎng)過來，當(dāng)面說清楚，你到底準(zhǔn)備怎么做？不然，從明天起，你就不用來讀書了?！睂W(xué)生低著頭走出了辦公室。請(qǐng)對(duì)這個(gè)事例進(jìn)行分析，你認(rèn)為要使王林同學(xué)遵守紀(jì)律應(yīng)采用的方法是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：題干中，教師在對(duì)王林這樣一個(gè)不太遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，應(yīng)該注意教育的方法和技巧，最適宜的方法就是采用循循善誘的說服法，不僅以理服人，還要以情動(dòng)人，不能簡(jiǎn)單粗暴地與其交流。因此，正確答案為A。16、單選題將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是_____。A:從課程制定者或管理制度角度劃分的B:從課程的功能角度劃分的C:從課程的組織核心角度劃分的D:從課程的任務(wù)角度劃分的參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：選項(xiàng)A劃分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程；選項(xiàng)B劃分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和實(shí)踐性課程；選項(xiàng)C劃分為分科課程和綜合課程。17、單選題在學(xué)生心目中老師是高尚完美的，最值得學(xué)習(xí)，這說明學(xué)生具有_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的理解?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】學(xué)生具有可塑性和向師性的特點(diǎn)，可塑性是指學(xué)生人格、品德等尚未定型，具有很多發(fā)展的可能。向師性是指學(xué)生，特別是低年級(jí)的學(xué)生通常認(rèn)為教師知識(shí)淵博、品德高尚，會(huì)有意無意的模仿老師的言行。所以在學(xué)生心目中老師是高尚完美的，最值得學(xué)習(xí)，是學(xué)生向師性的表現(xiàn)。18、單選題引起和維持個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一個(gè)目標(biāo)的內(nèi)在心理過程，叫作_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：動(dòng)機(jī)是引起個(gè)體活動(dòng)，維持并促使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)在人類行為中起著十分重要的作用。19、判斷題教育的本質(zhì)即教育的歸屬問題。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：20、多選題幼兒教育心理學(xué)的學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含_____幾種要素。參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：A，B，C，D，E。參考解析：ABCDE【解析】幼兒教育心理學(xué)的學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含幼兒、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境。故選ABCDE。21、多選題蒙臺(tái)梭利的教育方法包括的要素有_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：蒙臺(tái)梭利教育法的四要素是指兒童、教師、環(huán)境和教具。所以答案為ABCD。參考答案:C22、單選題我國(guó)唯一具有完整自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的_____代核電品牌——“華龍一號(hào)”，已由中核集團(tuán)與中國(guó)廣核集團(tuán)合作研發(fā)設(shè)計(jì)成功，現(xiàn)已完成360項(xiàng)專利申請(qǐng)。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：2014年3月11日，中核集團(tuán)ACP1000型號(hào)總設(shè)計(jì)師、中國(guó)核電工程有限公司副總經(jīng)理邢繼在接受采訪時(shí)表示，目前中國(guó)唯一具有完整自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的三代核電品牌——“華龍一號(hào)”，正逐步實(shí)現(xiàn)完整自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，未來將走出去面向國(guó)際市場(chǎng)。23、單選題國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是。_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是課程計(jì)劃。24、單選題教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。德國(guó)著名教育家第斯多惠強(qiáng)調(diào)，教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有效益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。由此，為人師表這一規(guī)范就成為教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。25、單選題一個(gè)教師在學(xué)生那里是否有威信，取決于這個(gè)教師是否能夠讓他的學(xué)生_____。本題解釋:參考答案：C。參考解析：一個(gè)教師在學(xué)生那里是否有威信，取決于這個(gè)教師是否能夠讓他的學(xué)生敬畏而喜歡。26、判斷題教學(xué)原則是根據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，所以二者沒有區(qū)別。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教學(xué)規(guī)律是教與學(xué)內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，人們只能去發(fā)現(xiàn)它、掌握它，但不能制造它。而教學(xué)原則是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的一些教學(xué)的基本準(zhǔn)則，它反映教學(xué)規(guī)律。27、單選題根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，其中，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是_____。A:基本道德知識(shí)的理解與掌握B:日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐C:道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)D:人生觀價(jià)值觀的選擇與確立參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：小學(xué)德育工作重點(diǎn)是日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成和實(shí)踐。28、多選題學(xué)校文化由_____構(gòu)成。參考答案:ABD本題解釋:參考答案：A,B,D。參考解析：本題考查學(xué)校文化的構(gòu)成，學(xué)校文化由規(guī)范文化、觀念文化、物質(zhì)文化三部分構(gòu)成。29、單選題教師在學(xué)生回答時(shí)總是過分強(qiáng)調(diào)“標(biāo)準(zhǔn)”“準(zhǔn)確”，易使學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]過分強(qiáng)調(diào)“標(biāo)準(zhǔn)”“準(zhǔn)確”，易使學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生非實(shí)質(zhì)性聯(lián)系。30、填空題直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)能順利完成的個(gè)性心理特征是____。參考答案:能力本題解釋:參考解析：能力31、單選題根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗(yàn)著能力的實(shí)現(xiàn)的是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：埃里克森將個(gè)體的發(fā)展劃分為八個(gè)階段，同時(shí)指出了每一個(gè)階段的主要發(fā)展任務(wù)。①嬰兒期：滿足生理上的需求，發(fā)展信任感，克服不信任感；②兒童早期：獲得自主感而克服羞怯和疑慮，體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn)；③學(xué)前期：獲得主動(dòng)感和克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)；④學(xué)齡期：獲得勤奮感而克服自卑感．體驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)現(xiàn)；⑤青年期：建立同一感和防止同一感混亂，體驗(yàn)忠誠(chéng)的實(shí)現(xiàn)；⑥成年早期：獲得親密感以避免孤獨(dú)感，體驗(yàn)愛情的實(shí)現(xiàn)；⑦成年中期：獲得繁殖感而避免停滯感，體驗(yàn)關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)；⑧成年晚期：獲得完善感并避免失望和厭倦感，體驗(yàn)智慧的實(shí)現(xiàn)。因此，答案選C。32、單選題《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育感化、挽救的方針，應(yīng)堅(jiān)持的原則是_____。A:教育為主，懲罰為輔B:客觀公正，實(shí)事求是C:正面引導(dǎo)，表揚(yáng)為主D:榜樣示范。環(huán)境陶冶參考答案:A本題解釋:參考答案：A。33、單選題教師在板書時(shí)，往往將重點(diǎn)內(nèi)容用彩色粉筆描出，這是利用了知覺的_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：把對(duì)象從背景中區(qū)別出來的特性即是知覺的選擇性。教師在上課時(shí)把重點(diǎn)內(nèi)容用彩色粉筆描出來，正是利用了知覺的選擇性，因?yàn)閷W(xué)生往往對(duì)顏色鮮艷的事物容易產(chǎn)生注意和興趣。34、單選題教師的表率作用主要體現(xiàn)在_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師的表率作用主要體現(xiàn)在言行一致。教師在學(xué)生面前要注意自己的言行舉止，保持言行一致，樹立自己的良好形象。35、多選題教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值主要體現(xiàn)在以下哪些方面？_____A:教師勞動(dòng)能推動(dòng)社會(huì)制度文明的發(fā)展B:教師勞動(dòng)能推動(dòng)社會(huì)精神文明的發(fā)展C:教師勞動(dòng)能推動(dòng)人的素質(zhì)的發(fā)展D:教師勞動(dòng)能推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明的發(fā)展參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值，主要是針對(duì)教師勞動(dòng)與需要它的社會(huì)之間的關(guān)系而言，指教師勞動(dòng)針對(duì)需要它的社會(huì)所具有的功能屬性。教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)教師勞動(dòng)能推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明的發(fā)展；(2)教師勞動(dòng)能推動(dòng)社會(huì)精神文明的發(fā)展；(3)教師勞動(dòng)能推動(dòng)社會(huì)制度文明的發(fā)展；(4)教師勞動(dòng)能推動(dòng)人的素質(zhì)的發(fā)展。36、單選題在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)行的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是_____D、校外活動(dòng)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：題干描述的是課外、校外活動(dòng)的概念。37、簡(jiǎn)答題論述學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則有哪些。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)實(shí)施原則的識(shí)記。考生在復(fù)習(xí)中如果沒有對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記，也可根據(jù)學(xué)校開展心理健康教育的途徑進(jìn)行推測(cè)?！緟⒖即鸢浮繉W(xué)校心理輔導(dǎo)是指在一種新型的建設(shè)性的人際關(guān)系中，學(xué)校輔導(dǎo)教師運(yùn)用其專業(yè)知識(shí)和技能，給學(xué)生以合乎其需要的協(xié)助與服務(wù)，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)環(huán)境，依據(jù)自身?xiàng)l件，確立有利于社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展的生活目標(biāo)，克服成長(zhǎng)中的障礙，增強(qiáng)與維持學(xué)生心理健康，使其在學(xué)習(xí)、工作與人際關(guān)系各個(gè)方面作出良好適應(yīng)。在開展學(xué)校心理健康教育工作時(shí)，我們要遵循以下原則：(1)保密性原則。它是指在學(xué)校心理健康教育過程中，教育者有責(zé)任對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況以及談話內(nèi)容等予以保密，學(xué)生的名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)應(yīng)受到法律上的保障，只有在緊急情況下才能對(duì)有必要的人透露。保密性原則是學(xué)校心理健康教育極其重要的原則，是鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言和建立相互信任的心理基礎(chǔ)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生人格及隱私權(quán)的最大尊重。(2)面向全體學(xué)生的原則。學(xué)校心理健康教育要面向全體學(xué)生，所有的學(xué)生都有權(quán)享受和參與到學(xué)校心理健康教育的活動(dòng)中，同時(shí)我們?cè)谟?jì)劃、組織、實(shí)施心理健康教育活動(dòng)時(shí)，要考慮絕大多數(shù)學(xué)生的共同需要和普遍存在的問題，以絕大多數(shù)直至全體學(xué)生的心理健康水平和心理素質(zhì)的提高為學(xué)校心理健康教育的基本立足點(diǎn)和最終目標(biāo)。(3)預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則。該原則指導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)校心理輔導(dǎo)中要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不僅要在對(duì)問題的分析和本質(zhì)的把握中善于用發(fā)展的眼光動(dòng)態(tài)考查，而且對(duì)問題的解決和效果的預(yù)測(cè)上也要具有發(fā)展的觀點(diǎn)。很重要的一點(diǎn)就是，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的不健康苗頭，并及時(shí)預(yù)防，即要做到“三早”：早進(jìn)行、早預(yù)防、早干預(yù)。(4)尊重與理解學(xué)生的原則。尊重，是指尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的權(quán)利，承認(rèn)學(xué)生的獨(dú)立性，承認(rèn)學(xué)生與教師在人格上是平等的。不管是對(duì)優(yōu)等生，還是對(duì)行為上有偏差的學(xué)生，教師都應(yīng)該在最大程度上尊重他們，理解他們的逆反心理，做到平等地對(duì)待所有學(xué)生，尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。(5)學(xué)生主體性原則。主體性原則是指學(xué)校心理健康教育要以學(xué)生為主體，所有工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)要使學(xué)生的主體地位得到實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)，把教師的科學(xué)教育與輔導(dǎo)和學(xué)生的積極主動(dòng)參與真正有機(jī)地結(jié)合起來。主體性原則集中而直接地體現(xiàn)了學(xué)校心理健康教育的關(guān)鍵特征，主體性原則要求教育者的心理健康教育，要充分尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。(6)個(gè)別化對(duì)待原則。即因材施教原則，是指學(xué)校心理健康教育要關(guān)注和重視學(xué)生的個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要，開展形式多樣的、針對(duì)性強(qiáng)的心理健康教育活動(dòng)，以提高學(xué)生的心理健康水平。人是有差異的，青少年學(xué)生也不例外，他們具有自己的個(gè)性特點(diǎn)，擁有不同的社會(huì)背景、家庭環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀念。學(xué)校心理健康教育不是要消除這些特點(diǎn)與差異，相反是要使學(xué)生的差異性、獨(dú)特性最合適而完美地展示出來。(7)整體性發(fā)展原則。它是指在學(xué)校心理健康教育過程中，教育者要運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)指導(dǎo)教育工作，注意學(xué)生心理活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系和整體性，對(duì)學(xué)生的心理問題作全面考查和系統(tǒng)分析，防止和克服教育工作中的片面性。38、多選題下列屬于教學(xué)媒體的是_____。參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：A，B，C，D，E。參考解析：ABCDE【解析】教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具，如實(shí)物、文字、口頭語言、圖表、圖像以及動(dòng)畫等。教學(xué)媒體往往要通過一定的物質(zhì)手段而實(shí)現(xiàn)，如書本、板書、投影儀、錄像以及計(jì)算機(jī)等。故選ABCDE。39、簡(jiǎn)答題一個(gè)妙趣橫生的作文教學(xué)片段：師：同學(xué)們，端午節(jié)快到了，我非常想到你們各家去過端午節(jié)，不知哪位同學(xué)愿意請(qǐng)我？生：(面露喜色，大聲喊)老師到我家！我愿意請(qǐng)您！師：大家都愿意請(qǐng)我，我很高興。但這樣爭(zhēng)也不是辦法。我看這樣吧，誰會(huì)做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到誰家去做客。生：(面露難色，不知如何回答)師：這個(gè)條件可能讓大家為難了。不過，離端午節(jié)還有好幾天呢，如果同學(xué)們肯學(xué)，一定能學(xué)好，能請(qǐng)到我的。生：(興高采烈)好，一言為定！(兩天后的作文課上)師：同學(xué)們學(xué)會(huì)做菜了嗎？生：(大聲、齊)學(xué)會(huì)了！師：呀，這么快？跟誰學(xué)的？學(xué)生：我跟爸爸學(xué)的?！瓗煟焊兄x你們的一片誠(chéng)心。那你們都學(xué)會(huì)做什么菜了呢？一定很好吧？生：(不等老師叫，就紛紛起立，七嘴八舌、爭(zhēng)先恐后地說起來。老師請(qǐng)了幾位上講臺(tái)說給大家聽。)師：剛才這幾位同學(xué)都講得不錯(cuò)。聽他們一講，我就知道菜一定做得不錯(cuò)，老師連口水都快流出來了。但全班這么多同學(xué)，不可能每個(gè)人都上來說，有什么辦法能讓老師知道每個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)了做什么菜，做菜的過程怎樣呢？生：老師，讓我們把做菜的過程和做的什么菜寫出來，您不就知道了嗎？師：這個(gè)主意真好。這樣，老師不但要知道你們做的什么菜，而且還能比較一下，看誰的菜做得最好，我就到誰家去做客，好嗎？生：好！師：好就快寫吧。結(jié)合材料從教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)過程三個(gè)視角進(jìn)行分析論述。參考答案:材料中這位老師的做法體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際和啟發(fā)性的教學(xué)原則。理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教師在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生從理論與實(shí)際的結(jié)合中來理解和掌握知識(shí)，并引導(dǎo)他們運(yùn)用新獲得的知識(shí)去解決各種實(shí)際問題，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。這一原則是直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的體現(xiàn)。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考、積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。40、單選題制定和頒布《中華人民共和國(guó)教師法》的是_____。C:全國(guó)人民代表大會(huì)D:全國(guó)人民代表大會(huì)常委會(huì)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》是由第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過。41、單選題動(dòng)機(jī)程度與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率成_____關(guān)系。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：學(xué)習(xí)內(nèi)容越困難，學(xué)習(xí)效果越容易受到較高動(dòng)機(jī)水平的干擾。如果高度憤怒和過分高興時(shí)，解答難度問題的效果不佳。對(duì)于簡(jiǎn)單的操作，高度動(dòng)機(jī)效果佳。而一般操作，適C宜于中等動(dòng)機(jī)的水平。42、填空題自我監(jiān)控屬于意志控制，如自我檢查、自我監(jiān)督、____、自我追求等。參考答案:自我調(diào)節(jié)本題解釋:：自我調(diào)節(jié)43、單選題教師的哪一種