散文閱讀之句段作用(定稿)課件

預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、2017年天津卷《挺拔之姿》講了什么？用兩三句話(huà)概括一下。2、賞析段落的作用的答題角度？1預(yù)習(xí)檢測(cè)：1有效導(dǎo)入：描寫(xiě)“竹”的著名詩(shī)詞竹石（清.鄭板橋）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。竹（宋.蘇東坡）寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹；無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗。2有效導(dǎo)入：描寫(xiě)“竹”的著名詩(shī)詞竹石（清.鄭板橋）2知識(shí)歸納與典例呈現(xiàn)3知識(shí)歸納與典例呈現(xiàn)3句段結(jié)構(gòu)的作用：1、開(kāi)篇：①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明中心；②設(shè)置線索，引出下文；③曲筆入題，設(shè)置懸念；④設(shè)置疑問(wèn)，引人深思；2、中間：①承上啟下②層層深入③轉(zhuǎn)折遞進(jìn)3、結(jié)尾：①篇末點(diǎn)題，卒章顯志②問(wèn)句作結(jié)，引人深思③呼應(yīng)前文，對(duì)比照應(yīng)④戛然而止，留下想象4句段結(jié)構(gòu)的作用：4（2016天津卷《在母語(yǔ)的屋檐下》）16、作者回憶童年迷路的經(jīng)歷，在文中有什么作用？①內(nèi)容上，用孩子迷路比喻游子離開(kāi)母語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)母語(yǔ)給人帶來(lái)的庇護(hù)感和安全感。②結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)題目屋檐，引出下面的議論。5（2016天津卷《在母語(yǔ)的屋檐下》）①內(nèi)容上，用孩子迷路比喻2015重慶卷：《甘森的西紅柿》：

一步一回頭，一生一世情。無(wú)論時(shí)光怎樣流轉(zhuǎn)，無(wú)論相隔多么遙遠(yuǎn)，我都不會(huì)忘記柴達(dá)木沙海中的那座綠島，綠島上那群默默工作的石油兄弟姊妹，以及他們親切的笑容和特別珍貴的親情文化。當(dāng)然，還有那個(gè)味道格外甜美的西紅柿。我得說(shuō)，那是我迄今吃過(guò)的味道最美的西紅柿。17、文章末段寫(xiě)西紅柿為什么說(shuō)“味道格外甜美”和“迄今吃過(guò)的味道最美的”？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?2015重慶卷：《甘森的西紅柿》：6①結(jié)尾點(diǎn)題，卒章顯志。②西紅柿是甘森石油人在荒漠中種植出來(lái)的果蔬，特殊而珍貴，顯示了他們的辛勤勞動(dòng)和甜美生活。③西紅柿又是作者感情的寄托物，它寄寓著作者對(duì)甘森石油人的美好情感，文章借西紅柿頌揚(yáng)甘森石油人的偉大精神和崇高品德。7①結(jié)尾點(diǎn)題，卒章顯志。72015山東卷：《四堡雕版》82015山東卷：899①心里一團(tuán)如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅。②在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建陽(yáng)一直承擔(dān)著那片大地上文明的傳播。其他幾個(gè)雕版中心如汴梁、杭州等，總是隨著戰(zhàn)亂與京都變遷或興或衰，唯有這天高皇帝遠(yuǎn)的建陽(yáng)從中古一直走到近代。我喜歡建安圖書(shū)的民間感。它自始就服務(wù)于平民大眾，也就將先民們的閱讀興趣與審美觀念融入坊間。明代以來(lái)，杭州、蘇州，以及相繼崛起的金陵派和徽派刻印的圖書(shū)，一窩蜂地趨向文人之雅致，建安圖書(shū)卻始終執(zhí)拗地固守著它的平民性。大眾日常消遣的故事、笑話(huà)、野史，農(nóng)家應(yīng)用的醫(yī)書(shū)、藥書(shū)、占卜、以及專(zhuān)供孩童啟蒙的讀物，都是建安版常年熱銷(xiāo)的圖書(shū)。今天看來(lái)，這種由民間印坊養(yǎng)育出來(lái)的純樸的氣質(zhì)便是建安版特有的審美品格了。10①心里一團(tuán)如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅。10③然而，建安圖書(shū)真正的福氣，是它至今還保存著一個(gè)雕版印刷之鄉(xiāng)四堡。中國(guó)古代雕版基地大都空無(wú)一物，只剩下建安這個(gè)活化石。它猶然散發(fā)著書(shū)香墨香文明之香嗎?19、簡(jiǎn)析第2段在文中的作用。1111①承接上文如花似錦的猜想，引起下文對(duì)四堡雕版的介紹。②寫(xiě)出了建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質(zhì)的審美品格③表達(dá)作者對(duì)它的喜愛(ài)和敬意，為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景12①承接上文如花似錦的猜想，引起下文122014年山東卷《浣花草堂》浣花草堂黃裳到四川來(lái)以前，在行筐里放進(jìn)了幾冊(cè)舊書(shū)，其中清初朱鶴齡的《杜詩(shī)輯注》是部頭最大的。雖然覺(jué)得有些累贅，可是終于還是放進(jìn)去了。半月以來(lái)，枕上燈前，有時(shí)間就拿來(lái)翻翻，真也給旅途平添了無(wú)限趣味。盡管已經(jīng)是平日熟讀了的，可是在蜀詩(shī)人的寫(xiě)景抒情、用字遣詞，有時(shí)候也只有面對(duì)真實(shí)的山川風(fēng)物才體會(huì)得出那嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和可貴的才華。

第19題這篇游記為什么從杜詩(shī)寫(xiě)起？132014年山東卷《浣花草堂》13①內(nèi)容上，符合浣花草堂主人杜甫的詩(shī)人身份。②結(jié)構(gòu)上，杜詩(shī)中那些描寫(xiě)山川風(fēng)物的詩(shī)，引發(fā)了作者更為新鮮的感受，統(tǒng)領(lǐng)全文，引出浣花草堂。14①內(nèi)容上，符合浣花草堂主人杜甫的詩(shī)14知識(shí)構(gòu)建15知識(shí)構(gòu)建151、常見(jiàn)提問(wèn)方式：①文章開(kāi)頭有什么作用？文章結(jié)尾有什么作用？②文章開(kāi)頭為什么要從某某寫(xiě)起？為什么要用某某結(jié)尾？③文章開(kāi)頭這樣處理有什么獨(dú)到的地方？文章這樣結(jié)尾有什么用意？2、答題常見(jiàn)三個(gè)角度：①交代了什么內(nèi)容②結(jié)構(gòu)上③表達(dá)揭示了了什么情感主旨161、常見(jiàn)提問(wèn)方式：16訓(xùn)練檢測(cè)17訓(xùn)練檢測(cè)1717、題目“挺拔之姿”，劃線部分卻寫(xiě)扭曲的竹子，是否合乎題旨？為什么？18、賞析文中末段的文字。合乎題旨。竹子雖外形扭曲，但仍具挺拔之質(zhì)，象征著艱苦環(huán)境下頑強(qiáng)奮進(jìn)的人生。①照應(yīng)前文，以景收束全文，增強(qiáng)了抒情性；②與城市竹子形成對(duì)比，寫(xiě)出了山野竹子的生機(jī)勃勃；③表達(dá)了對(duì)竹子爭(zhēng)先向上頑強(qiáng)生命力的贊美；1817、題目“挺拔之姿”，劃線部分卻寫(xiě)扭曲的合乎題旨。竹子雖外反思?xì)w納：識(shí)記句段不同位置不同的作用。賞析句子與賞析段落答題角度有什么不同？19反思?xì)w納：19預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、2017年天津卷《挺拔之姿》講了什么？用兩三句話(huà)概括一下。2、賞析段落的作用的答題角度？20預(yù)習(xí)檢測(cè)：1有效導(dǎo)入：描寫(xiě)“竹”的著名詩(shī)詞竹石（清.鄭板橋）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。竹（宋.蘇東坡）寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹；無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗。21有效導(dǎo)入：描寫(xiě)“竹”的著名詩(shī)詞竹石（清.鄭板橋）2知識(shí)歸納與典例呈現(xiàn)22知識(shí)歸納與典例呈現(xiàn)3句段結(jié)構(gòu)的作用：1、開(kāi)篇：①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明中心；②設(shè)置線索，引出下文；③曲筆入題，設(shè)置懸念；④設(shè)置疑問(wèn)，引人深思；2、中間：①承上啟下②層層深入③轉(zhuǎn)折遞進(jìn)3、結(jié)尾：①篇末點(diǎn)題，卒章顯志②問(wèn)句作結(jié)，引人深思③呼應(yīng)前文，對(duì)比照應(yīng)④戛然而止，留下想象23句段結(jié)構(gòu)的作用：4（2016天津卷《在母語(yǔ)的屋檐下》）16、作者回憶童年迷路的經(jīng)歷，在文中有什么作用？①內(nèi)容上，用孩子迷路比喻游子離開(kāi)母語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)母語(yǔ)給人帶來(lái)的庇護(hù)感和安全感。②結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)題目屋檐，引出下面的議論。24（2016天津卷《在母語(yǔ)的屋檐下》）①內(nèi)容上，用孩子迷路比喻2015重慶卷：《甘森的西紅柿》：

一步一回頭，一生一世情。無(wú)論時(shí)光怎樣流轉(zhuǎn)，無(wú)論相隔多么遙遠(yuǎn)，我都不會(huì)忘記柴達(dá)木沙海中的那座綠島，綠島上那群默默工作的石油兄弟姊妹，以及他們親切的笑容和特別珍貴的親情文化。當(dāng)然，還有那個(gè)味道格外甜美的西紅柿。我得說(shuō)，那是我迄今吃過(guò)的味道最美的西紅柿。17、文章末段寫(xiě)西紅柿為什么說(shuō)“味道格外甜美”和“迄今吃過(guò)的味道最美的”？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?52015重慶卷：《甘森的西紅柿》：6①結(jié)尾點(diǎn)題，卒章顯志。②西紅柿是甘森石油人在荒漠中種植出來(lái)的果蔬，特殊而珍貴，顯示了他們的辛勤勞動(dòng)和甜美生活。③西紅柿又是作者感情的寄托物，它寄寓著作者對(duì)甘森石油人的美好情感，文章借西紅柿頌揚(yáng)甘森石油人的偉大精神和崇高品德。26①結(jié)尾點(diǎn)題，卒章顯志。72015山東卷：《四堡雕版》272015山東卷：8289①心里一團(tuán)如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅。②在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建陽(yáng)一直承擔(dān)著那片大地上文明的傳播。其他幾個(gè)雕版中心如汴梁、杭州等，總是隨著戰(zhàn)亂與京都變遷或興或衰，唯有這天高皇帝遠(yuǎn)的建陽(yáng)從中古一直走到近代。我喜歡建安圖書(shū)的民間感。它自始就服務(wù)于平民大眾，也就將先民們的閱讀興趣與審美觀念融入坊間。明代以來(lái)，杭州、蘇州，以及相繼崛起的金陵派和徽派刻印的圖書(shū)，一窩蜂地趨向文人之雅致，建安圖書(shū)卻始終執(zhí)拗地固守著它的平民性。大眾日常消遣的故事、笑話(huà)、野史，農(nóng)家應(yīng)用的醫(yī)書(shū)、藥書(shū)、占卜、以及專(zhuān)供孩童啟蒙的讀物，都是建安版常年熱銷(xiāo)的圖書(shū)。今天看來(lái)，這種由民間印坊養(yǎng)育出來(lái)的純樸的氣質(zhì)便是建安版特有的審美品格了。29①心里一團(tuán)如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅。10③然而，建安圖書(shū)真正的福氣，是它至今還保存著一個(gè)雕版印刷之鄉(xiāng)四堡。中國(guó)古代雕版基地大都空無(wú)一物，只剩下建安這個(gè)活化石。它猶然散發(fā)著書(shū)香墨香文明之香嗎?19、簡(jiǎn)析第2段在文中的作用。3011①承接上文如花似錦的猜想，引起下文對(duì)四堡雕版的介紹。②寫(xiě)出了建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質(zhì)的審美品格③表達(dá)作者對(duì)它的喜愛(ài)和敬意，為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景31①承接上文如花似錦的猜想，引起下文122014年山東卷《浣花草堂》浣花草堂黃裳到四川來(lái)以前，在行筐里放進(jìn)了幾冊(cè)舊書(shū)，其中清初朱鶴齡的《杜詩(shī)輯注》是部頭最大的。雖然覺(jué)得有些累贅，可是終于還是放進(jìn)去了。半月以來(lái)，枕上燈前，有時(shí)間就拿來(lái)翻翻，真也給旅途平添了無(wú)限趣味。盡管已經(jīng)是平日熟讀了的，可是在蜀詩(shī)人的寫(xiě)景抒情、用字遣詞，有時(shí)候也只有面對(duì)真實(shí)的山川風(fēng)物才體會(huì)得出那嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和可貴的才華。

第19題這篇游記為什么從杜詩(shī)寫(xiě)起？322014年山東卷《浣花草堂》13①內(nèi)容上，符合浣花草堂主人杜甫的詩(shī)人身份。②結(jié)構(gòu)上，杜詩(shī)中那些描寫(xiě)山川風(fēng)物的詩(shī)，引發(fā)了作者更為新鮮的感受，統(tǒng)領(lǐng)全文，引出浣花草堂。33①內(nèi)容上，符合浣花草堂主人杜甫的詩(shī)14知識(shí)構(gòu)建34知識(shí)構(gòu)建151、常見(jiàn)提問(wèn)方式：①文章開(kāi)頭有什么作用？文章結(jié)尾有什么作用？②文章開(kāi)頭為什么要從某某寫(xiě)起？為什么要用某某結(jié)尾？③文章開(kāi)頭這樣處理有什么獨(dú)到的地方？文章這樣結(jié)尾有什么用意？2、答題常見(jiàn)三個(gè)角度：①交代了什么內(nèi)容②結(jié)構(gòu)上③表達(dá)揭示了了什么情感主旨351、常見(jiàn)提問(wèn)方式：16訓(xùn)練檢測(cè)36訓(xùn)練檢測(cè)1717、題目“挺拔之姿”，劃線部分卻寫(xiě)扭曲的竹子，是否