【教學資料精創(chuàng)】心理健康課程資源-《拒絕欺凌和諧相伴-主題班會》

◆2021年8月，云南建水縣一女生坐在地板上，多名男女圍在其身旁，不時用拖鞋對其進行抽打，此后施暴行為進一步升級，多人對受害女生拳打腳踢，此過程被拍攝下來并上傳至網(wǎng)上。案例導入：這兩個案例屬于一起什么事件呢？2021年10月9日至11月3日期間，張某、范某、魏某伙同同班其他六名同學，以孫某在背后說其壞話、給老師打小報告為由，先后六次將孫某叫至學校寢室、教學樓女廁所內(nèi)，對孫某采取掌摑、踩踏、逼迫下跪，要求被害人捏肩捶背、講故事哄睡等方式毆打、凌辱。拒絕欺凌

和諧相伴

——主題班會BestSummary目錄CONTENTS01什么是校園欺凌02校園欺凌的表現(xiàn)及特點03校園欺凌的危害及影響校園欺凌應承擔的后果04如何正確應對校園欺凌05怎樣遠離校園欺凌0601

什么是校園欺凌01

什么是校園欺凌校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外、學生之間，一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。02

校園欺凌的

表現(xiàn)及特點02

校園欺凌的具體表現(xiàn)1.起辱性綽號;指責他人：粗言穢語、喝罵。2.對他人進行重復的物理攻擊，如拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)等。3.干涉他人的個人財產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞或通過他們嘲笑他人。

敲詐勒索他人金錢或物品。5.傳播關于受害者的消極謠言和閑話.或在社交網(wǎng)絡上的言語攻擊、威脅恐嚇的郵件和短信、發(fā)布信息、照片令他人難堪等。。4.恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅他人跟隨命令。6.中傷、譏諷、貶抑評論他人的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。7.分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者。

總的來說，校園欺凌可分三種：1.肢體欺凌：通過肢體動作去恐嚇威脅、傷害他人，如暴力推搡、拳打腳踢、掌摑、抓咬、搶奪或勒索財物等。2.言語欺凌：通過騷擾、辱罵性語言對他人進行傷害，如當面或背后羞辱、譏諷、嘲笑、詛咒、起外號等侵犯他人人格尊嚴。3.社交欺凌：惡意排斥、孤立他人，影響他人社交，通過網(wǎng)絡或其他信息傳播方式詆毀他人、散播謠言、暴露他人隱私、損毀他人形象等。02

校園欺凌的特點主動型1.霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人，并自認為是老大。2.比較自我中心，對受害同學缺少同理心。3.想要得到部分朋輩的認同。4.行為上比起其他同學突出。自私，不為他人設想。被動型1.看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則借此保護自己，免受欺凌。2.看見欺凌者欺凌同學后，則嘲笑受害者。2校園欺凌的特點1.男孩與女孩同樣地都會有欺凌行為。2.言語欺凌是最常見的欺凌方式。3.男孩比較會使用暴力欺凌，女孩則是以散播謠言、社交欺凌為主。4.一般而言，男孩大多只會被男孩欺凌。女孩會被男孩及女孩欺凌。校園欺凌的高發(fā)時段及區(qū)域03

校園欺凌的危害及影響03

校園欺凌的危害及影響對欺凌者的影響

他們在成年后更容易出現(xiàn)行為問題。如交橫跋扈、恃強凌弱、酗酒、物質(zhì)濫用等等。也更容易出現(xiàn)犯罪行為。或是成家后對配偶和子女進行家暴等暴力傾向。對受害者的影響★欺凌對受害者的生理健康與心理健康都會產(chǎn)生負面影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被欺凌的學生比起同伴，更可能表現(xiàn)出頭痛和胃痛的癥狀，免疫能力也更弱。也更容易有高焦慮水平、睡眠障礙、社交障礙以及抑郁等。由于被欺凌帶來的不安全感，使受害者在學習上很難集中注意力，并且部分受害者會因為感到不安全而曠課甚至輟學，影響學業(yè)。有一部分受害者會成為日后更容易走上犯罪道路。03

校園欺凌的危害及影響對受害者心理的影響對目擊者的影響調(diào)查發(fā)現(xiàn)，比起沒有卷入過欺凌的學生，欺凌的目擊者會更容易在日后產(chǎn)生心理問題，比如患有抑郁癥和焦慮癥；同時，也會更有可能吸煙、酗酒或者使用毒品。03

校園欺凌的危害及影響04

校園欺凌要承擔的后果◆建水縣人民政府發(fā)出通報，經(jīng)調(diào)查，本案共涉及16名違法行為人，均為學生，年齡最大者14歲，最小者11歲。2021年9月8日，建水縣公安局對構成非法限制他人人身自由、公然侮辱他人、毆打他人的鄒某某、馮某某、朱某某、許某某4名違法行為人作出行政處罰，在接受公安機關處罰并按校規(guī)校紀嚴肅處分后，并依據(jù)教育部《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》規(guī)定，依法轉(zhuǎn)入專門學校就讀。對未滿十四周歲的違法行為人萬某某、高某某、蔡某某等12人予以訓誡，并責令其監(jiān)護人嚴加管教。在接受公安機關處理后，由學校按校規(guī)校紀嚴肅處分。2015年8月25日，重慶市一少年竟被同班同學圍毆致死。該少年是重慶市初二男生，他放學后遭到十幾名外校學生圍毆，后被家長送到醫(yī)院檢查時，突然四肢僵硬，經(jīng)搶救無效死亡。據(jù)他的姐姐回憶稱，當時鄭陳偉身上并沒有明顯的傷痕，但他一直在喊全身疼痛，送醫(yī)檢查后誰也沒有想到他會死亡。這樣的案例，還有很多......很多......打架成本直接成本附加成本風險成本5日到15日拘留+500元至1000元罰款+至少幾十元乃至幾十萬元的醫(yī)藥費+（嚴重的）追究刑事責任心情沮喪郁悶+名譽形象受損+家人朋友擔心+

同學他人鄙視+

自己內(nèi)心恐懼+學習、生活、就業(yè)隱性損失受害人輕傷、致殘甚至死亡+3年以下有期徒刑、拘役或者管制+3年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑+

高額的賠償金……04

校園欺凌需承擔的后果法律依據(jù)侵害他人造成人身損害的，應當賠償醫(yī)療費、護理費、交通費、營養(yǎng)費、住院伙食補助費等為治療和康復支出的合理費用，以及因誤工減少的收入。造成殘疾的，還應當賠償輔助器具費和殘疾賠償金；造成死亡的，還應當賠償喪葬費和死亡賠償金?！吨腥A人民共和國民法典》第一千一百七十九條法律依據(jù)第四十二條，有下列行為之一的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款;情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：(一)寫恐嚇信或者以其他方法威脅他人人身安全的;(二)公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人的;(三)捏造事實誣告陷害他人，企圖使他人受到刑事追究或者受到治安管理處罰的;(四)對證人及其近親屬進行威脅、侮辱、毆打或者打擊報復的;(五)多次發(fā)送淫穢、侮辱、恐嚇或者其他信息，干擾他人正常生活的;(六)偷窺、偷拍、竊聽、散布他人隱私的?！吨腥A人民共和國治安管理處罰法》第四十二條法律依據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十三條◆毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處5日以下拘留或者500元以下罰款?！粲邢铝星樾沃坏?，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上千元以下罰款：（一）結(jié)伙毆打、傷害他人的；（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。法律依據(jù)《中華人民共和國刑法》第十七條◆已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任?！粢褲M十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質(zhì)罪的，應當負刑事責任?！粢褲M十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準追訴的，應當負刑事責任。

視頻：未成年人在校園欺凌中容易觸犯的刑法罪名05

如何正確應對校園欺凌1.校園欺凌的形成原因由于青春期心理發(fā)展不平衡、爭強好勝、交友不慎、法律意識淡薄、自控能力差、家庭教育缺失、網(wǎng)絡影響等原因1.校園欺凌的形成原因1.校園欺凌的形成原因遭受語言欺凌時的自救5.調(diào)整心態(tài)3.無畏回應6.法律維權4.肯定自己2.自我反省2.應對正確校園欺凌1.淡然處之0103020405一是找機會逃跑三是借助一些小動作尋找逃跑的機會二是大聲呼救四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。2.應對正確校園欺凌遭受暴力欺凌時的自救在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。02

不要沉默或忍氣吞聲01及時報告，以法維權2.應對正確校園欺凌06

怎樣遠離校園欺凌06

怎樣遠離校園欺凌1234與人友善、寬容待人、多參加集體活動、培養(yǎng)興趣愛好鍛煉身體、提升心理承受力不公開顯露財物、遇事學會求助在校內(nèi)外結(jié)伴而行，不去僻靜的地方視頻：遠離校園欺凌，扣好人生第一?？圩硬蛔龊θ说陌酝?，不做沉默的羔羊。

將愛與尊敬贈予對方，是表現(xiàn)自己力量的一種形式。

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