高職高專計算機(jī)教學(xué)中的素質(zhì)教育探討

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)高職高專計算機(jī)教學(xué)中的素質(zhì)教育探討中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力”。計算機(jī)教育是一項面向未來的教育，它關(guān)系到國家民族整體素質(zhì)的提高和教育事業(yè)的發(fā)展，絕非僅僅停留在掌握其基本操作技能上，而是著眼于培養(yǎng)學(xué)生用現(xiàn)代化工具和方法分析問題、解決問題，從而能夠?qū)W(xué)生邏輯思維能力的發(fā)揮提供一個重要平臺。計算機(jī)作為職業(yè)院校的必開課程，也是高職學(xué)生的必備技能之一。那么，計算機(jī)教學(xué)應(yīng)如何順應(yīng)時代發(fā)展的主流進(jìn)行創(chuàng)新呢?一、未來的現(xiàn)代化建設(shè)需要有較高計算機(jī)素質(zhì)的人才隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計算機(jī)的應(yīng)用日益廣泛，已經(jīng)深入到社會生活的各個領(lǐng)域。當(dāng)前正在提倡的素質(zhì)教育，對學(xué)生的全面發(fā)展提出了更高的要求，這其中包括了適應(yīng)未來社會需要的計算機(jī)教育。因此對學(xué)生進(jìn)行良好的計算機(jī)素質(zhì)教育，借以提高全體國民的綜合素質(zhì)，計算機(jī)學(xué)科無疑擔(dān)負(fù)著極其重要的使命。二、課程結(jié)構(gòu)改革是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵改變目前以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建新型的、既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的“主導(dǎo)――主體相結(jié)合”教學(xué)結(jié)構(gòu)，最大程度地激發(fā)學(xué)生的主動性、積極性與創(chuàng)造性，從而使創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)落到實(shí)處。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以實(shí)用為主，結(jié)合素質(zhì)教育的特點(diǎn)，做到從實(shí)際出發(fā)，注重效益，有計劃、有重點(diǎn)、分地區(qū)、分層次地發(fā)展和普及計算機(jī)教育。當(dāng)前應(yīng)以新課程改革為切人口，全力構(gòu)建高效課堂。教師要有意整合傳統(tǒng)教研手段和信息技術(shù)的優(yōu)勢，充分利用復(fù)合型教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果。根據(jù)高職高專院校的培養(yǎng)目標(biāo)，在充分發(fā)揮計算機(jī)軟硬件功能的基礎(chǔ)上，更需要課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)素質(zhì)教育的方方面面，既要讓學(xué)生學(xué)到計算機(jī)知識，又要培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)的思維方法和技巧，對于一些專業(yè)還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。三、采用互動式教學(xué)，創(chuàng)新計算機(jī)教學(xué)方法互動式教學(xué)法是素質(zhì)教育形勢下的一種要求，也是創(chuàng)新教育發(fā)展的一種體現(xiàn)。它能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果，是提高教學(xué)質(zhì)量、徹底改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)的一種教學(xué)方法。在實(shí)施中需要注意以下兩點(diǎn)：1.充分發(fā)揮教師主導(dǎo)的能動性?；邮浇虒W(xué)法是一種以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，師生互動，以溝通和交流為主的教學(xué)模式。它強(qiáng)調(diào)了教師對學(xué)生思維動向的主導(dǎo)，以及創(chuàng)設(shè)一個能使學(xué)生發(fā)揮主動性和合作性的環(huán)境。這種教學(xué)方法要求“教”與“學(xué)”兩個主體在情感、思維、行動上互動，產(chǎn)生共鳴，相互促進(jìn)。教師在教學(xué)過程中所扮演的角色應(yīng)是組織者和指導(dǎo)者，教師的教學(xué)服從于學(xué)生的學(xué)習(xí)，教為了學(xué)。只有教師的能動作用充分體現(xiàn)，才能保證“互動式”教學(xué)有序進(jìn)行。2.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍。營造一個良好氛圍是互動式教學(xué)的關(guān)鍵，創(chuàng)建平等民主的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師觀念的轉(zhuǎn)變?；邮浇虒W(xué)，需要營造一個能激發(fā)學(xué)生興趣、啟發(fā)學(xué)生主動思維、大膽發(fā)言的教學(xué)環(huán)境。這應(yīng)從兩個方面去努力，即：①教學(xué)民主性。在平等、寬松的氛圍中，學(xué)生才會進(jìn)行奇思妙想、大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。在一種尊重、平等的氣氛中開展互動式教學(xué)，不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信，而且有利于啟發(fā)他們進(jìn)取的勇氣，提高學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動和發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性。②尊重學(xué)生個性。教師在教學(xué)活動中注意因材施教和因勢利導(dǎo)，應(yīng)給予每個學(xué)生主動參與的機(jī)會，學(xué)生只有主動地參與才能成為學(xué)習(xí)的主人。教師要把自己看成是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和對話者，而不是標(biāo)準(zhǔn)答案的提供者和不同觀點(diǎn)的裁決者。高職高專學(xué)生，思想開始成熟，有一定的思維能力，因此教師與學(xué)生的關(guān)系一定要和諧，教師要做學(xué)生的師友，不能做裁判員和訓(xùn)導(dǎo)員。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)教師素質(zhì)的整體提高是實(shí)施素質(zhì)教育的先決條件，教師自身素質(zhì)的高低對素質(zhì)教育的實(shí)施起決定作用。因此，教師要不斷通過自學(xué)、互學(xué)、參加培訓(xùn)等方式來提高自身素質(zhì)，使自己成為計算機(jī)學(xué)科教學(xué)的骨干。中國的航天之父錢學(xué)森教授曾呼吁工科大學(xué)生學(xué)點(diǎn)文科知識，文科大學(xué)生學(xué)點(diǎn)理工知識。作為計算機(jī)教師，不光要有精深準(zhǔn)確的專