活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件

活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修開機(jī)前的準(zhǔn)備工作開機(jī)前應(yīng)先查看運(yùn)行記錄,了解壓縮機(jī)的停機(jī)原因。如果是因故障停機(jī),必須檢查是否已檢修完好。檢査曲軸箱油位是否正常;卸載裝置.能量控制臺(tái).doc是否撥在“0”位;冷卻水套供水是否正常檢查油溫,如果太低進(jìn)行加熱檢査系統(tǒng)管道閥門是否處于合適狀態(tài)檢查貯液器、低循桶液面是否保持合適的高度。檢查其它設(shè)備,如風(fēng)機(jī)、水泵等運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常語文是綜合性最強(qiáng)的一門人文學(xué)科。通過教學(xué)不僅要求學(xué)生獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力，而且更要達(dá)到陶冶情操、凈化心靈，從而樹立正確的人的生活觀、價(jià)值觀的目的。而在語文教學(xué)中通過何種途徑，提高教學(xué)效率達(dá)到這些目的，這是每一個(gè)教育工作者探索、思考的問題?，F(xiàn)將自己對高效課堂的的幾點(diǎn)思考淺談如下。一、樹立學(xué)生主體觀，是高效課堂的基礎(chǔ)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。新課程教學(xué)要求教師由傳統(tǒng)的封閉式的教學(xué)轉(zhuǎn)換為指導(dǎo)學(xué)生的“開放式學(xué)習(xí)”，同時(shí)教師的觀念也要改變，要“以學(xué)生發(fā)展為本”，建立起和諧民主、自由平等的師生關(guān)系。教學(xué)既要“面向全體學(xué)生”，奠定共同基礎(chǔ)，又要承認(rèn)差異，兼顧個(gè)性，通過多種途徑和方法發(fā)展學(xué)生的才能，要盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，成立合作學(xué)習(xí)小組，深入學(xué)生的情感世界，促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。學(xué)生自主參與、師生平等交流；最大限度發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，能深入挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，使每個(gè)學(xué)生都有成就感；能創(chuàng)造師生互動(dòng)，學(xué)生之間互動(dòng)的機(jī)會(huì)，拉近師生間的距離；消除心理障礙，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)和諧、民主的環(huán)境；同時(shí)也能使學(xué)生提高與別人協(xié)作交往的能力。把課堂還給學(xué)生，確保學(xué)生主體作用的發(fā)揮。讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。讓每位學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)到探究的樂趣，使多數(shù)學(xué)生都得到鍛煉，這對教師的能力又提出了新的要求。二、扎實(shí)備課，是上好課的前提備課，是我們老師必做的一項(xiàng)工作，但要備好課，如何才能在備課過程中最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就是我們教師在備課過程要精心設(shè)計(jì)的。課前備課必須充分，特別是“備學(xué)生”要落實(shí)到位。這節(jié)課你雖然設(shè)計(jì)得很精彩，但是必須符合你這個(gè)班學(xué)生的認(rèn)知水平，如果不符合，就必須修改，因?yàn)檫@是關(guān)系到我們所講的這節(jié)課是否能引起大部分學(xué)生興趣的一個(gè)關(guān)鍵之所在，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是我們提高課堂效率的一個(gè)重要因素。打造高效的課堂，要做到知識(shí)容量、廣度、深度、技能訓(xùn)練達(dá)到新要求，課堂上注重過程方法，互相交流、思考、釋疑針對性強(qiáng)，收獲全方位，課前的準(zhǔn)備很重要。平時(shí)備課不能僅僅局限在教參，還應(yīng)廣泛的收集資料，才能保證課堂的高效率。備課中，重視教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然在備課過程中必須預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，如學(xué)生情況，課堂可能出現(xiàn)的問題等。三、一預(yù)習(xí)是提高課堂效益的前提預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑。教師首先要認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生預(yù)習(xí)的工具，是學(xué)習(xí)的抓手。通過導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)，學(xué)生能夠自我開展自學(xué)。用導(dǎo)學(xué)案不能脫離教材，教材是第一手學(xué)習(xí)材料。不能有了導(dǎo)學(xué)案，就肢解了教材。整體閱讀教材、理解教材是首位的。通過導(dǎo)學(xué)案的問題，要回到教材中去，不能讓學(xué)生只注重尋找答案而不讀書，不品悟。問題的答案是讀出來的，同時(shí)在讀的過程又有新的生成。教師要對預(yù)習(xí)效果進(jìn)行有效地檢查、評價(jià)。每課的預(yù)習(xí)由學(xué)習(xí)小組長評價(jià)，在組內(nèi)交流。每單元的成果由老師評價(jià)，選出預(yù)習(xí)小明星，班內(nèi)展評。四、教學(xué)手段要多樣化，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒讓學(xué)生動(dòng)起來。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如何使學(xué)生動(dòng)起來，成為學(xué)習(xí)的真正主人，是提高課堂效率的關(guān)鍵。在教學(xué)中我采用學(xué)生質(zhì)疑，合作交流，談收獲等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。在此過程中，我只是點(diǎn)撥，引導(dǎo)，降低學(xué)生的依賴性，培養(yǎng)他們的主觀能動(dòng)性。如在教《老王》一文時(shí)，我放手讓學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句段，大膽質(zhì)疑，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。游戲是學(xué)生最喜歡的，也是讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的一種有效手段，但同一種游戲，學(xué)生有玩膩的時(shí)候，這就需要多樣化的游戲出現(xiàn)。一句笑話，一段故事，一個(gè)表演，多種方式的教學(xué)自始至終學(xué)生感受到自己成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)古詩歌時(shí)，在課堂上模仿古代詩人吟詩的樣子，穿著長衫，捋著胡須，搖頭擺尾。設(shè)置情境，感受心情，以“擊鼓傳花”的方式讓學(xué)生背詩，學(xué)生們都感到緊張有趣，每個(gè)人都做著不同的動(dòng)作，在活躍的氣氛中學(xué)生的詩也就背熟了。在學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》時(shí)，我就以小組為單位，各組推陳出新，各自表演課本劇，學(xué)生在表演中很容易地就把握了人物性格，效果很好。在教學(xué)《看云識(shí)天氣》時(shí)，利用多媒體教學(xué)，先看圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生對大自然的興趣和欲望。教學(xué)過程中教學(xué)“關(guān)于云的形態(tài)變化和天氣的關(guān)系，云的光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系”這一環(huán)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)表格，小組討論思考①共有幾種類型的云？②表格如何設(shè)計(jì)簡潔明了？可以每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種，設(shè)計(jì)后，同學(xué)之間相互交流。同學(xué)和教師進(jìn)行評價(jià)、總結(jié)，幫助學(xué)生正確理解課文。在學(xué)習(xí)和評價(jià)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，把各種云的光彩之間的差別進(jìn)行比較說明，突出云和天氣的關(guān)系的特征。學(xué)生始終處在積極的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、在學(xué)中動(dòng)，較好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，教師還可以在課堂上開展小辯論、分角色朗讀、競背比賽等方法來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生的眼、口、耳、腦等動(dòng)起來，讓思維也運(yùn)轉(zhuǎn)起來，讓個(gè)性得到自由的張揚(yáng)。構(gòu)建高效的初中語文課堂既要從重視教師的素養(yǎng)上優(yōu)化教學(xué)過程，又要充分尊重學(xué)生的主體地位。需要全體語文教師的不斷努力，不斷創(chuàng)新，唯其如此，我們的初中語文課堂才會(huì)更快更好地走上優(yōu)質(zhì)、高效之路。創(chuàng)新作為實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，已成為時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要，同樣創(chuàng)新作為高職教育改革與發(fā)展的核心，成為當(dāng)前高職教育研究的一個(gè)重要方面。面對激烈的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢和不斷創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境，作為飛速發(fā)展的高等職業(yè)教育，應(yīng)如何積極開展創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教育的研究，努力打造自己的教育平臺(tái)？筆者認(rèn)為，創(chuàng)新是高職計(jì)算機(jī)教育改革與發(fā)展的必由之路。創(chuàng)新的高職院校環(huán)境是計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)創(chuàng)新的高職院校環(huán)境是指對個(gè)體創(chuàng)新能力的發(fā)展產(chǎn)生積極影響的各種因素，它包括高職院校自身的因素，也包括院校長、院校的管理、校園環(huán)境、教學(xué)體系的建立與評估、特色專業(yè)的創(chuàng)辦與教育教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建立與開發(fā)、班級管理氣氛、招生與就業(yè)和人文等多種因素。由此可見，只有高職院校上上下下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高和更新思想觀念，轉(zhuǎn)變辦學(xué)體制，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，全方位創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新的人才，取得創(chuàng)新的教育教學(xué)效果。也只有充分調(diào)動(dòng)教職工和學(xué)生教與學(xué)的積極性，培養(yǎng)出適合自己專業(yè)特色的名師、名專業(yè)、名生和名校，才能有效地開展本院校的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教育活動(dòng)，才能促進(jìn)高職計(jì)算機(jī)教育的改革與發(fā)展。創(chuàng)新型教師是高職院校實(shí)施計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教育發(fā)展的關(guān)鍵高職院校不僅要培養(yǎng)適合自己計(jì)算機(jī)專業(yè)和辦學(xué)特點(diǎn)的“雙師型”教師，更應(yīng)教育計(jì)算機(jī)教師和教研人員，要善于吸收最新的計(jì)算機(jī)教育科學(xué)成果和科學(xué)技術(shù)，將其應(yīng)用到教育教學(xué)中去，并結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)和學(xué)生實(shí)際形成自己獨(dú)特的見解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用行之有效的新的教育教學(xué)方法。鼓勵(lì)教師到生產(chǎn)、社會(huì)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的第一線去鍛煉成長，熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，增長才干。堅(jiān)持計(jì)算機(jī)教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)制度，“走出去、請進(jìn)來”。計(jì)算機(jī)教師敢于突破舊思想、舊觀念的束縛，建立新型的師生關(guān)系，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新。要重視學(xué)生計(jì)算機(jī)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件廣泛開展社團(tuán)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造更多與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)。善于打破傳統(tǒng)的思維定勢，勇于大膽實(shí)踐，改革課堂教學(xué)方法，融創(chuàng)新方法于課堂教學(xué)中，體現(xiàn)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教育的新思想、新觀念、新思路、新方法。創(chuàng)新的教學(xué)方法是推進(jìn)高職計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教育的重要保障課堂是實(shí)施創(chuàng)新教育的主渠道，同樣，高職計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教育教學(xué)也離不開課堂。高職的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)要在院校創(chuàng)新教育環(huán)境的支持下，運(yùn)用創(chuàng)新的思維策略激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)教師要處處關(guān)心學(xué)生，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，及時(shí)解答學(xué)生提出的各種問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中要改革和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法，如成立計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)小組，通過說、議、談等方式，培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生相互交流的能力，以達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)目的。大膽改革教學(xué)方法，比如討論法、研究法、交流法、課題法、實(shí)驗(yàn)法、對比法、走訪調(diào)查法等，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。要改革考試方法，變教條的閉卷考試為開卷、口試、上機(jī)操作、論文等開放形式。要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)工作作風(fēng)，科學(xué)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，不斷提高課堂教學(xué)效率。創(chuàng)新的課程體系是優(yōu)化高職計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教育的重要前提教育教學(xué)的實(shí)踐表明，課程體系建設(shè)的優(yōu)劣，直接影響計(jì)算機(jī)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，計(jì)算機(jī)教學(xué)取得好的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生基本的能力和計(jì)算機(jī)操作技能，必須進(jìn)行課程改革，優(yōu)化課程體系，將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)理論、動(dòng)手操作和計(jì)算開發(fā)等課程有機(jī)組合，采用適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)需要的實(shí)用教材，采用近年新編或出版的優(yōu)質(zhì)教材；也可以進(jìn)行模塊式教學(xué)，積極整合現(xiàn)有計(jì)算機(jī)教材，科學(xué)實(shí)施樹狀式教學(xué)新體系，使計(jì)算機(jī)教育以創(chuàng)新的理念和體系納入教學(xué)改革之列，大幅度提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。計(jì)算機(jī)課程體系的優(yōu)化不單單是一個(gè)課程的調(diào)整與取舍，應(yīng)該是與科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)建設(shè)、服務(wù)流通、信息化公路建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)等眾多的先進(jìn)技術(shù)連在一起，應(yīng)該充分考慮經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，考慮社會(huì)需要，考慮通信技術(shù)與應(yīng)用技術(shù)的需要，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的同時(shí)，思考課程體系如何服務(wù)于經(jīng)濟(jì)、服務(wù)于培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，使高等職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)各個(gè)階層、各個(gè)行業(yè)的需求，滿足日益增長的信息化水平的需求。總之，創(chuàng)新教育作為一種新的教育理念，必將推動(dòng)高職計(jì)算機(jī)教育與教學(xué)的發(fā)展，更適合于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，更加適應(yīng)高等職業(yè)院校的教學(xué)改革。這是教育工作者應(yīng)努力追求的，是高職改革與發(fā)展的必由之路?；钊街评鋲嚎s機(jī)的操作與維修活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修活塞1活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修活塞式制冷壓縮機(jī)的2開機(jī)前的準(zhǔn)備工作開機(jī)前應(yīng)先查看運(yùn)行記錄,了解壓縮機(jī)的停機(jī)原因。如果是因故障停機(jī),必須檢查是否已檢修完好。檢査曲軸箱油位是否正常;卸載裝置.能量控制臺(tái).doc是否撥在“0”位;冷卻水套供水是否正常檢查油溫,如果太低進(jìn)行加熱檢査系統(tǒng)管道閥門是否處于合適狀態(tài)檢查貯液器、低循桶液面是否保持合適的高度。檢查其它設(shè)備,如風(fēng)機(jī)、水泵等運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常開機(jī)前的準(zhǔn)備工作3活塞制冷壓縮機(jī)的開機(jī)操作(一)將壓縮機(jī)卸載裝置撥至“0”位。先轉(zhuǎn)動(dòng)油精過濾器精油過濾器doc的手柄數(shù)圈,防止油路堵塞,油泵不上油。轉(zhuǎn)動(dòng)聯(lián)軸器2~3圈,檢查是否過重,若盤車過重,應(yīng)檢查原因加以排除。接通電機(jī)電源,啟動(dòng)壓縮機(jī),待電機(jī)全速運(yùn)轉(zhuǎn),建立起油壓之后,開啟排氣截止閥,增載一組汽缸。緩慢開啟吸氣截止閥并注意電流表的數(shù)值。如果聽到液擊聲音,應(yīng)立即將吸氣閥關(guān)小,待液擊聲音活塞制冷壓縮機(jī)的開機(jī)操作(一)4活塞制冷壓縮機(jī)的開機(jī)操作(二)●消除后,再慢慢開啟吸氣閥。吸氣壓力達(dá)到0.1~0.2Mpa時(shí),增加一檔負(fù)載。調(diào)節(jié)時(shí),每隔2~3分鐘增加一組汽缸并觀察油壓的變化。如果容量調(diào)大后,發(fā)現(xiàn)有液擊聲,立即調(diào)小容量,約過5~10分鐘后再增加容量。直至吸氣閥完全打開,能量調(diào)至所需的容量。調(diào)整油壓精油過濾器do,使之比吸氣壓力高015~0.3Mpa根據(jù)蒸發(fā)器的負(fù)荷情況,緩慢開啟、調(diào)節(jié)供液閥。填寫運(yùn)轉(zhuǎn)記錄活塞制冷壓縮機(jī)的開機(jī)操作(二)5單機(jī)雙級制冷壓縮機(jī)的開機(jī)單級制冷壓縮機(jī)開機(jī)操作1~3條適用接通電機(jī)電源,啟動(dòng)壓縮機(jī),待電機(jī)全速運(yùn)轉(zhuǎn)建立起油壓之后,開啟高、低壓級的排氣截止閥,緩慢開啟高壓級汽缸的吸氣截止閥并將高壓級增載。當(dāng)中間壓力降至01Mpa時(shí),再緩慢開啟低壓級汽缸的吸氣閥及調(diào)節(jié)容量。其它操作程序與單級相同。單機(jī)雙級制冷壓縮機(jī)的開機(jī)6配搭雙級壓縮機(jī)的開機(jī)配搭雙級壓縮機(jī)的開機(jī)程序與單級相同。只不過先開啟高壓級壓縮機(jī),待中間壓力降至01Mpa時(shí),再啟動(dòng)低壓級制冷壓縮機(jī)。開啟低壓級吸氣閥時(shí),應(yīng)注意中間壓力和高壓級電機(jī)的電流大小,不得超過規(guī)定要求配搭雙級壓縮機(jī)的開機(jī)7正常運(yùn)行譆郵繳機(jī)常遠(yuǎn)行制冷劑排氣壓力表壓)<l2IPs<1,Ra概氣力高]LS置a≤15≤:單71A翼教麗吸氣溫疫比發(fā)溫高S盤軸第中的油溫≤陽℃,豪在≤U軸箱中的油位一↑湖孔,不的1兩個(gè)汕孔。不低于下槐的1不高于上涕亂的1正常運(yùn)行8活塞壓縮機(jī)運(yùn)行時(shí)的加油操作首先檢查潤滑油的規(guī)格、型號(hào)和質(zhì)量是否符合使用要求,并將其稱檢査加油管是否清潔,其一端應(yīng)有過濾裝置。將加油管一端接在壓縮機(jī)三通閥的加油口上,有過濾器的一端插入油桶內(nèi)。將三通閥指示箭頭由“運(yùn)轉(zhuǎn)”位置撥至“加油”位置,潤滑油即被油泵吸人壓縮機(jī)肉如進(jìn)油很慢或不進(jìn)油時(shí),可將吸氣造當(dāng)關(guān)小時(shí)曲軸箱內(nèi)壓力略低于大氣壓(壓力不能過低)。當(dāng)油位達(dá)到要求運(yùn)轉(zhuǎn)”位置。加油時(shí),注意油管進(jìn)油口不要露出油活塞壓縮機(jī)運(yùn)行時(shí)的加油操作9壓縮機(jī)結(jié)構(gòu)壓縮機(jī)結(jié)構(gòu)10活塞式制冷壓縮機(jī)的檢修檢修的時(shí)間和內(nèi)容根據(jù)壓縮機(jī)的累計(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間和壓縮機(jī)的完好狀況,定期對壓縮機(jī)進(jìn)行檢修。包括小修、中修和大修。·壓縮機(jī)投入運(yùn)轉(zhuǎn)的初期階段,一般應(yīng)檢查氣閥零件、缸套鏡面、連桿大頭軸瓦的磨合情況;檢查閥片和氣閥彈簧是否斷裂,更換冷凍油,清洗吸氣過濾器、油過濾器和曲軸箱活塞式制冷壓縮機(jī)的檢修11活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件12活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件13活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件14活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件15活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件16活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件17活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件18活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件19活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件20活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件21活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件22活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件23活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件24活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件25活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件26活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件27活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件28活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件29活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件30活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件31活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件32活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件33活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件34活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件35活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件36活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件37活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件38活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件39活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件40活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件41活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件42活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件43活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件44活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件45活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件46活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件47活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件48活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件49活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件50活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件51活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件52活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修課件53謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha54活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修開機(jī)前的準(zhǔn)備工作開機(jī)前應(yīng)先查看運(yùn)行記錄,了解壓縮機(jī)的停機(jī)原因。如果是因故障停機(jī),必須檢查是否已檢修完好。檢査曲軸箱油位是否正常;卸載裝置.能量控制臺(tái).doc是否撥在“0”位;冷卻水套供水是否正常檢查油溫,如果太低進(jìn)行加熱檢査系統(tǒng)管道閥門是否處于合適狀態(tài)檢查貯液器、低循桶液面是否保持合適的高度。檢查其它設(shè)備,如風(fēng)機(jī)、水泵等運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常語文是綜合性最強(qiáng)的一門人文學(xué)科。通過教學(xué)不僅要求學(xué)生獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力，而且更要達(dá)到陶冶情操、凈化心靈，從而樹立正確的人的生活觀、價(jià)值觀的目的。而在語文教學(xué)中通過何種途徑，提高教學(xué)效率達(dá)到這些目的，這是每一個(gè)教育工作者探索、思考的問題?，F(xiàn)將自己對高效課堂的的幾點(diǎn)思考淺談如下。一、樹立學(xué)生主體觀，是高效課堂的基礎(chǔ)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。新課程教學(xué)要求教師由傳統(tǒng)的封閉式的教學(xué)轉(zhuǎn)換為指導(dǎo)學(xué)生的“開放式學(xué)習(xí)”，同時(shí)教師的觀念也要改變，要“以學(xué)生發(fā)展為本”，建立起和諧民主、自由平等的師生關(guān)系。教學(xué)既要“面向全體學(xué)生”，奠定共同基礎(chǔ)，又要承認(rèn)差異，兼顧個(gè)性，通過多種途徑和方法發(fā)展學(xué)生的才能，要盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，成立合作學(xué)習(xí)小組，深入學(xué)生的情感世界，促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。學(xué)生自主參與、師生平等交流；最大限度發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，能深入挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，使每個(gè)學(xué)生都有成就感；能創(chuàng)造師生互動(dòng)，學(xué)生之間互動(dòng)的機(jī)會(huì)，拉近師生間的距離；消除心理障礙，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)和諧、民主的環(huán)境；同時(shí)也能使學(xué)生提高與別人協(xié)作交往的能力。把課堂還給學(xué)生，確保學(xué)生主體作用的發(fā)揮。讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。讓每位學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)到探究的樂趣，使多數(shù)學(xué)生都得到鍛煉，這對教師的能力又提出了新的要求。二、扎實(shí)備課，是上好課的前提備課，是我們老師必做的一項(xiàng)工作，但要備好課，如何才能在備課過程中最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就是我們教師在備課過程要精心設(shè)計(jì)的。課前備課必須充分，特別是“備學(xué)生”要落實(shí)到位。這節(jié)課你雖然設(shè)計(jì)得很精彩，但是必須符合你這個(gè)班學(xué)生的認(rèn)知水平，如果不符合，就必須修改，因?yàn)檫@是關(guān)系到我們所講的這節(jié)課是否能引起大部分學(xué)生興趣的一個(gè)關(guān)鍵之所在，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是我們提高課堂效率的一個(gè)重要因素。打造高效的課堂，要做到知識(shí)容量、廣度、深度、技能訓(xùn)練達(dá)到新要求，課堂上注重過程方法，互相交流、思考、釋疑針對性強(qiáng)，收獲全方位，課前的準(zhǔn)備很重要。平時(shí)備課不能僅僅局限在教參，還應(yīng)廣泛的收集資料，才能保證課堂的高效率。備課中，重視教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然在備課過程中必須預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，如學(xué)生情況，課堂可能出現(xiàn)的問題等。三、一預(yù)習(xí)是提高課堂效益的前提預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑。教師首先要認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生預(yù)習(xí)的工具，是學(xué)習(xí)的抓手。通過導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)，學(xué)生能夠自我開展自學(xué)。用導(dǎo)學(xué)案不能脫離教材，教材是第一手學(xué)習(xí)材料。不能有了導(dǎo)學(xué)案，就肢解了教材。整體閱讀教材、理解教材是首位的。通過導(dǎo)學(xué)案的問題，要回到教材中去，不能讓學(xué)生只注重尋找答案而不讀書，不品悟。問題的答案是讀出來的，同時(shí)在讀的過程又有新的生成。教師要對預(yù)習(xí)效果進(jìn)行有效地檢查、評價(jià)。每課的預(yù)習(xí)由學(xué)習(xí)小組長評價(jià)，在組內(nèi)交流。每單元的成果由老師評價(jià)，選出預(yù)習(xí)小明星，班內(nèi)展評。四、教學(xué)手段要多樣化，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒讓學(xué)生動(dòng)起來。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如何使學(xué)生動(dòng)起來，成為學(xué)習(xí)的真正主人，是提高課堂效率的關(guān)鍵。在教學(xué)中我采用學(xué)生質(zhì)疑，合作交流，談收獲等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。在此過程中，我只是點(diǎn)撥，引導(dǎo)，降低學(xué)生的依賴性，培養(yǎng)他們的主觀能動(dòng)性。如在教《老王》一文時(shí)，我放手讓學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句段，大膽質(zhì)疑，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。游戲是學(xué)生最喜歡的，也是讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的一種有效手段，但同一種游戲，學(xué)生有玩膩的時(shí)候，這就需要多樣化的游戲出現(xiàn)。一句笑話，一段故事，一個(gè)表演，多種方式的教學(xué)自始至終學(xué)生感受到自己成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)古詩歌時(shí)，在課堂上模仿古代詩人吟詩的樣子，穿著長衫，捋著胡須，搖頭擺尾。設(shè)置情境，感受心情，以“擊鼓傳花”的方式讓學(xué)生背詩，學(xué)生們都感到緊張有趣，每個(gè)人都做著不同的動(dòng)作，在活躍的氣氛中學(xué)生的詩也就背熟了。在學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》時(shí)，我就以小組為單位，各組推陳出新，各自表演課本劇，學(xué)生在表演中很容易地就把握了人物性格，效果很好。在教學(xué)《看云識(shí)天氣》時(shí)，利用多媒體教學(xué)，先看圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生對大自然的興趣和欲望。教學(xué)過程中教學(xué)“關(guān)于云的形態(tài)變化和天氣的關(guān)系，云的光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系”這一環(huán)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)表格，小組討論思考①共有幾種類型的云？②表格如何設(shè)計(jì)簡潔明了？可以每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種，設(shè)計(jì)后，同學(xué)之間相互交流。同學(xué)和教師進(jìn)行評價(jià)、總結(jié)，幫助學(xué)生正確理解課文。在學(xué)習(xí)和評價(jià)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，把各種云的光彩之間的差別進(jìn)行比較說明，突出云和天氣的關(guān)系的特征。學(xué)生始終處在積極的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、在學(xué)中動(dòng)，較好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，教師還可以在課堂上開展小辯論、分角色朗讀、競背比賽等方法來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生的眼、口、耳、腦等動(dòng)起來，讓思維也運(yùn)轉(zhuǎn)起來，讓個(gè)性得到自由的張揚(yáng)。構(gòu)建高效的初中語文課堂既要從重視教師的素養(yǎng)上優(yōu)化教學(xué)過程，又要充分尊重學(xué)生的主體地位。需要全體語文教師的不斷努力，不斷創(chuàng)新，唯其如此，我們的初中語文課堂才會(huì)更快更好地走上優(yōu)質(zhì)、高效之路。創(chuàng)新作為實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，已成為時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要，同樣創(chuàng)新作為高職教育改革與發(fā)展的核心，成為當(dāng)前高職教育研究的一個(gè)重要方面。面對激烈的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢和不斷創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境，作為飛速發(fā)展的高等職業(yè)教育，應(yīng)如何積極開展創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教育的研究，努力打造自己的教育平臺(tái)？筆者認(rèn)為，創(chuàng)新是高職計(jì)算機(jī)教育改革與發(fā)展的必由之路。創(chuàng)新的高職院校環(huán)境是計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)創(chuàng)新的高職院校環(huán)境是指對個(gè)體創(chuàng)新能力的發(fā)展產(chǎn)生積極影響的各種因素，它包括高職院校自身的因素，也包括院校長、院校的管理、校園環(huán)境、教學(xué)體系的建立與評估、特色專業(yè)的創(chuàng)辦與教育教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建立與開發(fā)、班級管理氣氛、招生與就業(yè)和人文等多種因素。由此可見，只有高職院校上上下下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高和更新思想觀念，轉(zhuǎn)變辦學(xué)體制，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，全方位創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新的人才，取得創(chuàng)新的教育教學(xué)效果。也只有充分調(diào)動(dòng)教職工和學(xué)生教與學(xué)的積極性，培養(yǎng)出適合自己專業(yè)特色的名師、名專業(yè)、名生和名校，才能有效地開展本院校的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教育活動(dòng)，才能促進(jìn)高職計(jì)算機(jī)教育的改革與發(fā)展。創(chuàng)新型教師是高職院校實(shí)施計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教育發(fā)展的關(guān)鍵高職院校不僅要培養(yǎng)適合自己計(jì)算機(jī)專業(yè)和辦學(xué)特點(diǎn)的“雙師型”教師，更應(yīng)教育計(jì)算機(jī)教師和教研人員，要善于吸收最新的計(jì)算機(jī)教育科學(xué)成果和科學(xué)技術(shù)，將其應(yīng)用到教育教學(xué)中去，并結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)和學(xué)生實(shí)際形成自己獨(dú)特的見解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用行之有效的新的教育教學(xué)方法。鼓勵(lì)教師到生產(chǎn)、社會(huì)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的第一線去鍛煉成長，熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，增長才干。堅(jiān)持計(jì)算機(jī)教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)制度，“走出去、請進(jìn)來”。計(jì)算機(jī)教師敢于突破舊思想、舊觀念的束縛，建立新型的師生關(guān)系，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新。要重視學(xué)生計(jì)算機(jī)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件廣泛開展社團(tuán)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造更多與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)。善于打破傳統(tǒng)的思維定勢，勇于大膽實(shí)踐，改革課堂教學(xué)方法，融創(chuàng)新方法于課堂教學(xué)中，體現(xiàn)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教育的新思想、新觀念、新思路、新方法。創(chuàng)新的教學(xué)方法是推進(jìn)高職計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教育的重要保障課堂是實(shí)施創(chuàng)新教育的主渠道，同樣，高職計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教育教學(xué)也離不開課堂。高職的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)要在院校創(chuàng)新教育環(huán)境的支持下，運(yùn)用創(chuàng)新的思維策略激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)教師要處處關(guān)心學(xué)生，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，及時(shí)解答學(xué)生提出的各種問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中要改革和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法，如成立計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)小組，通過說、議、談等方式，培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生相互交流的能力，以達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)目的。大膽改革教學(xué)方法，比如討論法、研究法、交流法、課題法、實(shí)驗(yàn)法、對比法、走訪調(diào)查法等，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。要改革考試方法，變教條的閉卷考試為開卷、口試、上機(jī)操作、論文等開放形式。要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)工作作風(fēng)，科學(xué)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，不斷提高課堂教學(xué)效率。創(chuàng)新的課程體系是優(yōu)化高職計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教育的重要前提教育教學(xué)的實(shí)踐表明，課程體系建設(shè)的優(yōu)劣，直接影響計(jì)算機(jī)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，計(jì)算機(jī)教學(xué)取得好的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生基本的能力和計(jì)算機(jī)操作技能，必須進(jìn)行課程改革，優(yōu)化課程體系，將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)理論、動(dòng)手操作和計(jì)算開發(fā)等課程有機(jī)組合，采用適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)需要的實(shí)用教材，采用近年新編或出版的優(yōu)質(zhì)教材；也可以進(jìn)行模塊式教學(xué)，積極整合現(xiàn)有計(jì)算機(jī)教材，科學(xué)實(shí)施樹狀式教學(xué)新體系，使計(jì)算機(jī)教育以創(chuàng)新的理念和體系納入教學(xué)改革之列，大幅度提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。計(jì)算機(jī)課程體系的優(yōu)化不單單是一個(gè)課程的調(diào)整與取舍，應(yīng)該是與科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)建設(shè)、服務(wù)流通、信息化公路建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)等眾多的先進(jìn)技術(shù)連在一起，應(yīng)該充分考慮經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，考慮社會(huì)需要，考慮通信技術(shù)與應(yīng)用技術(shù)的需要，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的同時(shí)，思考課程體系如何服務(wù)于經(jīng)濟(jì)、服務(wù)于培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，使高等職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)各個(gè)階層、各個(gè)行業(yè)的需求，滿足日益增長的信息化水平的需求?？傊?，創(chuàng)新教育作為一種新的教育理念，必將推動(dòng)高職計(jì)算機(jī)教育與教學(xué)的發(fā)展，更適合于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，更加適應(yīng)高等職業(yè)院校的教學(xué)改革。這是教育工作者應(yīng)努力追求的，是高職改革與發(fā)展的必由之路。活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修活塞55活塞式制冷壓縮機(jī)的操作與維修活塞式制冷壓縮機(jī)的56開機(jī)前的準(zhǔn)備工作開機(jī)前應(yīng)先查看運(yùn)行記錄,了解壓縮機(jī)的停機(jī)原因。如果是因故障停機(jī),必須檢查是否已檢修完好。檢査曲軸箱油位是否正常;卸載裝置.能量控制臺(tái).doc是否撥在“0”位;冷卻水套供水是否正常檢查油溫,如果太低進(jìn)行加熱檢査系統(tǒng)管道閥門是否處于合適狀態(tài)檢查貯液器、低循桶液面是否保持合適的高度。檢查其它設(shè)備,如風(fēng)機(jī)、水泵等運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常開機(jī)前的準(zhǔn)備工作57活塞制冷壓縮機(jī)的開機(jī)操作(一)將壓縮機(jī)卸載裝置撥至“0”位。先轉(zhuǎn)動(dòng)油精過濾器精油過濾器doc的手柄數(shù)圈,防止油路堵塞,油泵不上油。轉(zhuǎn)動(dòng)聯(lián)軸器2~3圈,檢查是否過重,若盤車過重,應(yīng)檢查原因加以排除。接通電機(jī)電源,啟動(dòng)壓縮機(jī),待電機(jī)全速運(yùn)轉(zhuǎn),建立起油壓之后,開啟排氣截止閥,增載一組汽缸。緩慢開啟吸氣截止閥并注意電流表的數(shù)值。如果聽到液擊聲音,應(yīng)立即將吸氣閥關(guān)小,待液擊聲音活塞制冷壓縮機(jī)的開機(jī)操作(一)58活塞制冷壓縮機(jī)的開機(jī)操作(二)●消除后,再慢慢開啟吸氣閥。吸氣壓力達(dá)到0.1~0.2Mpa時(shí),增加一檔負(fù)載。調(diào)節(jié)時(shí),每隔2~3分鐘增加一組汽缸并觀察油壓的變化。如果容量調(diào)大后,發(fā)現(xiàn)有液擊聲,立即調(diào)小容量,約過5~10分鐘后再增加容量。直至吸氣閥完全打開,能量調(diào)至所需的容量。調(diào)整油壓精油過濾器do,使之比吸氣壓力高015~0.3Mpa根據(jù)蒸發(fā)器的負(fù)荷情況,緩慢開啟、調(diào)節(jié)供液閥。填寫運(yùn)轉(zhuǎn)記錄活塞制冷壓縮機(jī)的開機(jī)操作(二)59單機(jī)雙級制冷壓縮機(jī)的開機(jī)單級制冷壓縮機(jī)開機(jī)操作1~3條適用接通電機(jī)電源,啟動(dòng)壓縮機(jī),待電機(jī)全速運(yùn)轉(zhuǎn)建立起油壓之后,開啟高、低壓級的排氣截止閥,緩慢開啟高壓級汽缸的吸氣截止閥并將高壓級增載。當(dāng)中間壓力降至01Mpa時(shí),再緩慢開啟低壓級汽缸的吸氣閥及調(diào)節(jié)容量。其它操作程序與單級相同。單機(jī)雙級制冷壓縮機(jī)的開機(jī)60配搭雙級壓縮機(jī)的開機(jī)配搭雙級壓縮機(jī)的開機(jī)程序與單級相同。只不過先開啟高壓級壓縮機(jī),待中間壓力降至01Mpa時(shí),再啟動(dòng)低壓級制冷壓縮機(jī)。開啟低壓級吸氣閥時(shí),應(yīng)注意中間壓力和高壓級電機(jī)的電流大小,不得超過規(guī)定要求配搭雙級壓縮機(jī)的開機(jī)61正常運(yùn)行譆郵繳機(jī)常遠(yuǎn)行制冷劑排氣壓力表壓)<l2IPs<1,Ra概氣力高]LS置a≤15≤:單71A翼教麗吸氣溫疫比發(fā)溫高S盤軸第中的油溫≤陽℃,豪在≤U軸箱中的油位一↑湖孔,不的1兩個(gè)汕孔。不低于下槐的1不高于上涕亂的1正常運(yùn)行62活塞壓縮機(jī)運(yùn)行時(shí)的加油操作首先檢查潤滑油的規(guī)格、型號(hào)和質(zhì)量是否符合使用要求,并將其稱檢査加油管是否清潔,其一端應(yīng)有過濾裝置。將加油管一端接在壓縮機(jī)三通閥的加油口上,有過濾器的一端插入油桶內(nèi)。將三通閥指示箭