大班成長(zhǎng)周記的反思

Word———大班成長(zhǎng)周記的反思大班成長(zhǎng)周記的反思

針對(duì)幼兒園的同學(xué)特點(diǎn)，成長(zhǎng)周記應(yīng)當(dāng)怎么教學(xué)？一起來了解一下！

活動(dòng)目的

1．能畫出人物的幾種動(dòng)態(tài)，會(huì)大膽勾畫人物形狀。

2．愿意用圖畫方式記錄自己一周內(nèi)的進(jìn)步狀況。

3．逐步體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1．選擇2位幼兒的成長(zhǎng)照片。

2．個(gè)別談話，了解并關(guān)心幼兒正確熟悉和評(píng)價(jià)自己。

3．繪畫工具若干。

活動(dòng)過程1．觀賞成長(zhǎng)影集，感受成長(zhǎng)的歡樂。

2．爭(zhēng)論如何在最終一學(xué)期為當(dāng)好學(xué)校生做預(yù)備。

說說自己已經(jīng)取得哪些進(jìn)步？準(zhǔn)備怎樣努力做好一名學(xué)校生？

3．引導(dǎo)幼兒用繪畫方式記錄自己的進(jìn)步。

（1）老師歸納：先把自己要做的事畫下來，以后每周將自己已經(jīng)做的事記錄下來，就是成長(zhǎng)周記。

（2）幼兒動(dòng)手繪畫，老師輔導(dǎo)。對(duì)有困難和需要關(guān)心的幼兒賜予提示。

附帶：幼兒園反思周記篇一：

第一天踏進(jìn)幼兒園的大門，心里有許多的忐忑擔(dān)心,不知道迎接我的將是一種什么樣的班級(jí)，班級(jí)里的老師是不是很和善，小伴侶有的人數(shù)會(huì)不會(huì)許多。由于這次實(shí)習(xí)的任務(wù)非常的艱難，不僅要學(xué)會(huì)給二十多個(gè)孩子帶班上課，同時(shí)還要系統(tǒng)性的搜集自己的論文資料。

這一周即將過去了，全部的疑問都迎刃而解了。迎接我的是一個(gè)已經(jīng)有7年教齡的黃雯君老師，一個(gè)也是有8年教齡的毛淑琳老師，還有一個(gè)也是七年教齡的程老師和中班的24個(gè)可愛的小珍寶們。程妃老師是園區(qū)負(fù)責(zé)人，一個(gè)星期帶2個(gè)半天的'班，黃老師是教務(wù)主任，一個(gè)星期帶3個(gè)半天的班，黃老師就負(fù)責(zé)帶5個(gè)半天的班。黃雯君老師是一個(gè)樂觀向上的人，很關(guān)注自己的專業(yè)成長(zhǎng)，黃老師這學(xué)期正想討論結(jié)構(gòu)嬉戲，恰巧我的畢業(yè)論文也是結(jié)構(gòu)嬉戲，所以我們就相遇了。黃老師比較注意與幼兒之間的對(duì)話，她始終在琢磨這個(gè)問題，并且也在著手收集相關(guān)的材料，使自己做得更好。我覺得我真的很慶幸能夠遇到工作這么多年，對(duì)幼兒教育還保持高度敏感性的成長(zhǎng)型老師，同時(shí)黃老師提出的這個(gè)點(diǎn)也引起了我的思索，至少我跟幼兒對(duì)話的時(shí)候，我會(huì)在意識(shí)層面時(shí)刻考慮自己的說出去的話會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響。在第一天里，黃老師就給我布置任務(wù)了，讓我規(guī)劃好這三個(gè)月實(shí)習(xí)要完成的實(shí)習(xí)方案，并就方案可行性進(jìn)行探討，這個(gè)實(shí)習(xí)就不會(huì)盲目，同時(shí)她也能在了解方案的基礎(chǔ)上，更加樂觀的協(xié)作我，我打心里感謝她!我們還就跟我論文息息相關(guān)的問題—幼兒從小班過渡到中班，進(jìn)行主題建構(gòu)嬉戲時(shí)，老師指導(dǎo)方面應(yīng)當(dāng)做些什么，我們兩個(gè)人一起找資料，然后其次天再一起進(jìn)行了爭(zhēng)論，并得到了一個(gè)比較滿足的答案。與黃老師的溝通，讓我有一種相見恨晚的感覺，更加是有一種知己的感覺。毛淑琳老師是一個(gè)特殊嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的人，她的職業(yè)幸福感很強(qiáng)，她覺得其實(shí)當(dāng)一個(gè)幼兒園老師挺幸福的，假如自己做家庭主婦會(huì)感到更加的無聊，并且你跟孩子親，孩子也會(huì)跟你親的。我覺得能遇到工作了8年，能保持職業(yè)幸福感也是一件了不起的事。毛老師更加注意幼兒行為習(xí)慣的培育，在帶班方面，有自己常年摸索的一套方法，毛老師說她從小班就開頭始終在致力于幼兒的良好習(xí)慣培育，她覺得上幼兒園更好的是讓幼兒能夠形成良好的習(xí)慣。作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，幼兒可能會(huì)覺得我呆不長(zhǎng)時(shí)間又走了，他們?cè)谀撤N程度欺侮實(shí)習(xí)老師。在我到班上的第一天對(duì)我的態(tài)度，毛老師就將我隆重的介紹給幼兒，并且在各個(gè)方面都關(guān)心我樹立威信。在第一天中，我熟悉了最快吃完飯的十名幼兒，幼兒覺得能讓新老師熟悉是一件特別驕傲的事，其他幼兒也會(huì)偷偷的把他們的名字告知我，其次天我就熟悉了全部幼兒的名字。程老師是我們學(xué)校06年畢業(yè)的本科生，她是幼兒園已經(jīng)是園區(qū)負(fù)責(zé)人，程老師也比較忙，在班級(jí)的時(shí)間也比較少，但是程老師在集體教學(xué)是一把手，有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。

第一個(gè)星期過去了，我在班級(jí)也漸漸的適應(yīng)了，老師在集體教學(xué)的時(shí)候，我仔細(xì)聽課準(zhǔn)時(shí)做筆記，在嬉戲的時(shí)候我也在跟幼兒一起做嬉戲。第一天在離園的時(shí)候有2個(gè)幼兒跟我說再見，我可快樂了，其次天就有7、8個(gè)幼兒在離園的時(shí)候我說再見，到了第四天基本全部的幼兒就會(huì)跟我說再見，這真是一個(gè)令人欣喜的一件事情啊!

幼兒園反思周記篇二：

在幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了，對(duì)這個(gè)班的孩子們也慢慢地開頭了解，比如童童喜愛跳舞，卻不愛在老師面前表現(xiàn)，悅悅擅長(zhǎng)講故事，愿意講給每個(gè)小伴侶聽，平常淘氣的亮亮一看到小昆蟲就特殊專注。姚姚小伴侶最喜愛畫畫，特殊喜愛畫小動(dòng)物，畫小花小草，畫藍(lán)天白云。周一的一堂美術(shù)課，主班老師用報(bào)紙做了衣服，讓小伴侶在衣服上畫自己喜愛的圖案，他們用各顏色筆畫出了各種動(dòng)物、植物，還有??看到這些，我感到很欣慰，看來，孩子們把自己喜愛的都充分地表現(xiàn)了出來。

看到姚姚的畫，出乎我意料的是，呈現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面：空中飄舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，準(zhǔn)確的說是根本看不出畫的食甚么??“怎么回事，莫非姚姚沒有聽清晰繪畫的要求嗎?”我心里暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫好后請(qǐng)他講講吧。”于是我打算不去打攪他，讓他盡情地發(fā)揮吧。在活動(dòng)最終的溝通與觀賞過程中，我問姚姚他最喜愛的是什么，在報(bào)紙上畫的又是什么。他告知我：“我畫了許多煙花。由于國慶節(jié)快到了，我要給祖國媽媽慶祝生日?！?/p>

講得多好啊!我慶幸自己沒有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子