大班語(yǔ)言顛倒歌教案1000字

Word———大班語(yǔ)言顛倒歌教案1000字

大班語(yǔ)言顛倒歌教案。

古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。編寫教案的過(guò)程就似乎設(shè)計(jì)一部話劇。教案可以很好的保證課堂教學(xué)的完整度，你是否知道從哪里可以搜尋到優(yōu)秀教案？經(jīng)過(guò)收集，我編輯整理了大班語(yǔ)言顛倒歌教案，歡迎你的品鑒！

大班語(yǔ)言顛倒歌教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，體會(huì)顛倒常理的可笑，培育孩子的幽默感。

2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試仿編顛倒歌。

3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

把握顛倒歌的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)潔的顛倒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：聽(tīng)，什么聲音？（火車）對(duì)了今日火車要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，預(yù)備好我們一起動(dòng)身吧。

二、學(xué)習(xí)顛倒歌

1、看一看聽(tīng)一聽(tīng)

(1)火車到站了，咦你們發(fā)覺(jué)了什么？對(duì)房子是顛倒的，人也是倒立的，真好玩。這里呀原來(lái)是顛倒王國(guó)。

(2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首好玩的兒歌？（播放兒歌）不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小伴侶肯定要認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)完后要告知我你有什么樣的感受

(3)誰(shuí)能告知我你聽(tīng)了什么感覺(jué)？（很好笑很有意思）

(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)（放課件）

(5)他是怎么說(shuō)的？小魚(yú)擺尾應(yīng)當(dāng)在哪里游??？他卻說(shuō)在天上飛。（圖片）

(6)小鳥(niǎo)展翅應(yīng)當(dāng)在哪呀？他怎么說(shuō)的？

(7)青蛙和狐貍應(yīng)當(dāng)誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀？他怎么說(shuō)的？

(8)螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì)踩死誰(shuí)呀？她卻說(shuō)螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呀？而兒歌前后意思怎么了說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)很可笑。

(9)山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì)追誰(shuí)跑呀？他怎么說(shuō)的？

(10)兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì)嚇跑誰(shuí)？為什么？?jī)焊枥飬s說(shuō)？小伴侶的耳朵真靈這首兒歌里面說(shuō)了這么多好玩的事情老師說(shuō)一遍。

小結(jié)：原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中全部正確的事情有意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很快樂(lè)像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

2、這么好玩的顛倒兒歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)說(shuō)的小伴侶可以跟著一起說(shuō)（放課件）。

三、仿編兒歌

1、小伴侶們真能干從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本事，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？

2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話小伴侶試著把他顛過(guò)來(lái)。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰(shuí)會(huì)把他顛倒了說(shuō)我再來(lái)說(shuō)一句路上碰見(jiàn)狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小伴侶一起編這次老師想讓小伴侶當(dāng)一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小伴侶來(lái)顛倒了說(shuō)誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說(shuō)（個(gè)別提問(wèn)）這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小伴侶上前來(lái)說(shuō)分別說(shuō)一句正確的話然后把他顛倒了說(shuō)這四句連起來(lái)就是一首兒歌了

3、咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)出名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢？（個(gè)別提問(wèn)）連題目一起說(shuō)一遍。

四、嬉戲

今日小伴侶真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌，現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)嬉戲叫《逗你樂(lè)》我數(shù)三下每個(gè)小伴侶都趕快找一位老師然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下，看能不能把老師們逗樂(lè)。聽(tīng)懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三

你說(shuō)的什么？你覺(jué)得好笑嗎？老師聽(tīng)了什么反應(yīng)?。?/p>

五、結(jié)束活動(dòng)

把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也快樂(lè)一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開(kāi)了（放音頻）

活動(dòng)反思：

“顛倒歌”是一首具有幽默、風(fēng)趣性質(zhì)的兒歌，今日我和孩子們共同學(xué)了這首兒歌。為了激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的主動(dòng)性，我預(yù)備了美麗的圖片，好聽(tīng)的音樂(lè)，好玩的嬉戲，以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子們?cè)诳纯?、想想、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。由于動(dòng)物是孩子們特別熟識(shí)、寵愛(ài)和感愛(ài)好的話題，幼兒的樂(lè)觀性很高，連平常不太遵守紀(jì)律的孩子也舉手發(fā)言了。兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來(lái)樂(lè)趣，孩子們聽(tīng)完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來(lái)，都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。

在改編兒歌環(huán)節(jié)中，我采納孩子喜愛(ài)的動(dòng)手操作和嬉戲的方法來(lái)改編兒歌即正確歌，在幼兒身心略感疲乏時(shí)，嬉戲能增加幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。打電話嬉戲讓幼兒在輕松開(kāi)心的活動(dòng)氛圍中，既訂正了馬虎丁丁的錯(cuò)誤，又牢記了各種動(dòng)物的生理特征，明白了在生活中無(wú)論做什么事情，要養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。

但整節(jié)活動(dòng)也有不足的地方，那就是在活動(dòng)延長(zhǎng)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間的關(guān)系，對(duì)于孩子們改編的畫(huà)，沒(méi)能具體的引導(dǎo)，就匆忙的結(jié)束了此環(huán)節(jié)，導(dǎo)致以下的教學(xué)孩子聽(tīng)的不是很仔細(xì)。在此環(huán)節(jié)，我課后反思覺(jué)得，假如我多畫(huà)些錯(cuò)誤的畫(huà)，讓幼兒們認(rèn)真觀看，然后語(yǔ)言表達(dá)、訂正，這樣會(huì)既節(jié)約了時(shí)間，又拓寬了幼兒的思維空間，不限制幼兒的思維，讓幼兒的觀看力、語(yǔ)言力量、分析推斷力都能得到很好的進(jìn)展，讓孩子們了解更多的學(xué)問(wèn)。由于閱歷不足，課堂敏捷性、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高。

大班語(yǔ)言顛倒歌教案篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，顛倒歌是一種趣味性強(qiáng)，幽默詼諧的文學(xué)作品形式，它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩(shī)體，說(shuō)起來(lái)朗朗上口，其典型特點(diǎn)是運(yùn)用故錯(cuò)手法，把自然界的某些規(guī)律、某些常見(jiàn)現(xiàn)象來(lái)個(gè)顛倒，讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語(yǔ)進(jìn)展力量很快，仿照力強(qiáng)，并且具有肯定的生活閱歷，但是缺乏逆向思維的熬煉和逆向思維情景下進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿意幼兒的這一進(jìn)展需求，因此它深受孩子們的喜愛(ài)，在活動(dòng)中幼兒能夠感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和歡樂(lè)，綻開(kāi)豐富的文學(xué)想象，同時(shí)又能熬煉逆向思維和敏捷的反應(yīng)力量，幼兒還能在創(chuàng)編過(guò)程中學(xué)會(huì)合作和共享。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的歡樂(lè)。

2.感受顛倒兒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，熬煉逆向思維和敏捷的反應(yīng)力量。

3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點(diǎn)，能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。

1.PPT課件、顛倒攝影展場(chǎng)景布置、圖片若干。

2.豐富生活中常見(jiàn)事物的特征及常見(jiàn)現(xiàn)象的一些基本常識(shí)。

與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

精確理解顛倒兒歌把事物的特征、現(xiàn)象顛倒說(shuō)的特點(diǎn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、老師創(chuàng)設(shè)顛倒王國(guó)的情境導(dǎo)入

(聽(tīng)《顛倒歌》音樂(lè)入場(chǎng))師：小伴侶，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別好玩的地方顛倒王國(guó)，顛倒王國(guó)和正常的世界哪里不同呢?我們先來(lái)聽(tīng)一首特別特別的兒歌，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)。

二、幼兒觀賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》，了解顛倒兒歌的特點(diǎn)，理解顛倒的含義。

1.觀賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》，了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點(diǎn)。

師：聽(tīng)了這首兒歌，你有什么感受?心情是什么樣的?

小結(jié)：這種顛倒兒歌的語(yǔ)言特別好玩、幽默，讓我們聽(tīng)后心情愉悅。

2.用思維導(dǎo)圖關(guān)心幼兒理解兒歌中的顛倒之處，理解顛倒的含義。

師：兒歌中哪里顛倒了?

小結(jié)：原來(lái)在顛倒王國(guó)的全部事物的特征、或者自然現(xiàn)象都是顛倒的。

3.看圖譜再次觀賞兒歌，加深對(duì)兒歌的理解，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。

師：這么好玩的兒歌想不想再聽(tīng)一遍?

師：(出示圖譜下規(guī)律符號(hào))，你們看這三句都是這樣的句式，很有規(guī)律。并且兒歌每句的最終一個(gè)字發(fā)音很接近，貓、跑、包、倒，這叫做押韻，這樣兒歌讀起來(lái)就會(huì)特殊朗朗上口

3.幼兒和老師一起配圖片朗誦兒歌。

師：請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽(tīng)的聲音朗誦一遍兒歌吧。

(評(píng)析：老師用顛倒王國(guó)的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程，把孩子帶入一個(gè)詼諧好玩的顛倒王國(guó)場(chǎng)景中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愿望。顛倒對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)比較抽象、簡(jiǎn)單的詞匯，借助思維導(dǎo)圖讓幼兒直觀地看到事物或現(xiàn)象顛倒的過(guò)程，能夠關(guān)心幼兒精確理解顛倒的含義，使幼兒更好的體會(huì)顛倒兒歌的典型特點(diǎn)?？磮D譜聽(tīng)賞兒歌這種視聽(tīng)結(jié)合的方式關(guān)心幼兒用多種感官通道體驗(yàn)感知兒歌的句式特點(diǎn)及押韻規(guī)律，并可以關(guān)心幼兒快速記憶兒歌內(nèi)容。)

三、引導(dǎo)幼兒多形式仿編。

1.觀賞顛倒王國(guó)作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言簡(jiǎn)練地表達(dá)。

師：好玩的顛倒兒歌觀賞完了，現(xiàn)在來(lái)觀賞一下國(guó)王為大家預(yù)備的顛倒王國(guó)攝影作品展，請(qǐng)認(rèn)真觀看哦。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

你能試著用剛才聽(tīng)過(guò)的兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)攝影展的內(nèi)容嗎?

師：我們把大家說(shuō)的顛倒話合起來(lái)，就是一首好聽(tīng)的顛倒兒歌。

2.分三組，自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。

師：孩子們你們覺(jué)得顛倒王國(guó)好玩嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)系的事物或現(xiàn)象我們也可以顛倒一下或有意說(shuō)錯(cuò)，編成好玩的顛倒兒歌，這里有很多圖片，大家五人一組，合作編一首顛倒兒歌。

分小組展現(xiàn)創(chuàng)編好的兒歌。

師：你們商議一下，可以小組成員一起說(shuō)，也可以推選一位組長(zhǎng)代表你們組來(lái)說(shuō)。小伴侶記得要為你們的兒歌取個(gè)名字。

(評(píng)析：創(chuàng)編環(huán)節(jié)老師設(shè)置了兩個(gè)不同梯度的環(huán)節(jié)。第一梯度是觀賞顛倒王國(guó)作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)行仿編。

幼兒初次接觸逆向思維的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，直接仿編兒歌有肯定難度，攝影展呈現(xiàn)給孩子的圖片都是顛倒之后的，這樣孩子在圖片的提示下，很輕松地仿編出和《老鼠抓個(gè)貓》句式結(jié)構(gòu)相同的顛倒兒歌。其次梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。這一環(huán)節(jié)為幼兒供應(yīng)多種不同題材的主題圖片，啟發(fā)幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒天馬行空地去大膽顛倒，體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，達(dá)成仿編目標(biāo)。)

活動(dòng)結(jié)束：把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們也快樂(lè)一下好嗎?再見(jiàn)!(放《顛倒歌》音樂(lè)離場(chǎng))

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

區(qū)域中投放不同生活、科學(xué)常識(shí)的圖片，進(jìn)一步豐富幼兒學(xué)問(wèn)閱歷，請(qǐng)幼兒連續(xù)創(chuàng)編顛倒兒歌，并嘗試將有關(guān)畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。

(評(píng)析：區(qū)域活動(dòng)作為集體教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充與延長(zhǎng)，給了幼兒自由創(chuàng)編、探究的空間，滿意幼兒連續(xù)創(chuàng)編的需要。)

附兒歌：

老鼠抓個(gè)貓

黃昏后，做早操，觀察老鼠抓個(gè)貓。

狗吃草，馬長(zhǎng)角，嚇得凳子滿街跑。

吃牛奶，喝面包，背著汽車上書(shū)包。

你說(shuō)顛倒不顛倒。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)中幼兒被顛倒兒歌這一獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式所吸引，從始至終都特別樂(lè)觀投入，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，在體驗(yàn)、觀賞、創(chuàng)編的過(guò)程中基本實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

不足與改進(jìn)措施：

一、嬉戲性和趣味性不夠。假如再設(shè)計(jì)個(gè)相關(guān)的顛倒話嬉戲，讓幼兒在嬉戲中提前做一些逆向思維練習(xí)，為仿編做更好的鋪墊，可能仿編效果會(huì)更好。

二、僅僅借助《老鼠抓個(gè)貓》這一首顛倒歌來(lái)學(xué)習(xí)，沒(méi)有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。假如讓幼兒感知、觀賞兩到三首不同形式的顛倒歌，開(kāi)拓幼兒思維，會(huì)有利于幼兒多角度進(jìn)行各種形式的創(chuàng)編。

大班語(yǔ)言顛倒歌教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固把握生活中常消失的反義詞。

2、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性和培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、仔細(xì)傾聽(tīng)《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容，樂(lè)觀大膽嘗試創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示預(yù)備好的兩支筆，請(qǐng)幼兒觀看有什么不同

1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊

2、以嬉戲的形式初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話（老師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小伴侶不僅要說(shuō)出反義詞，還要配上相應(yīng)的動(dòng)作。）

二、感受體驗(yàn)

1、通過(guò)老師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導(dǎo)幼兒觀看事情進(jìn)展的對(duì)錯(cuò)

2、理解“顛倒”的含義

3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)啊。

稀奇稀奇真稀奇，小魚(yú)飛在藍(lán)天里，小鳥(niǎo)游泳在水里，

老鼠開(kāi)頭捉小貓，螞蟻扛起大樹(shù)跑，你說(shuō)稀奇不稀奇。

4、請(qǐng)幼兒找錯(cuò)，并說(shuō)明理由，再一起朗讀兒歌，熟識(shí)兒歌的內(nèi)容，關(guān)心幼兒加深理解。

三、創(chuàng)編“顛倒歌”

1、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)小動(dòng)物的特征，用相反詞語(yǔ)創(chuàng)編出兒歌。

（留意第一句和最終一句不變）

2、將幼兒分成小組的形式，請(qǐng)幼兒每人選一個(gè)小動(dòng)物，依據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。

3、再把一組四個(gè)小伴侶的每一句兒歌合在一起，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。

四、活動(dòng)小結(jié)

小伴侶們，顛倒歌好玩么？今日你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌快樂(lè)么？給自己一些掌聲吧！老師盼望小伴侶們?cè)谏钪?，用你們的眼睛?xì)心觀看每一件事物的特征，發(fā)覺(jué)更多美妙好玩的東西吧！

大班語(yǔ)言顛倒歌教案篇4

大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《顛倒歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，體會(huì)顛倒常理的可笑，培育孩子的幽默感。

2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試仿編顛倒歌。

重點(diǎn)難點(diǎn)：把握顛倒歌的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)潔的顛倒歌。

活動(dòng)預(yù)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：聽(tīng)，什么聲音？（火車）對(duì)了今日火車要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，預(yù)備好我們一起動(dòng)身吧。

二、學(xué)習(xí)顛倒歌

1、看一看聽(tīng)一聽(tīng)

(1)火車到站了，咦你們發(fā)覺(jué)了什么？對(duì)房子是顛倒的，人也是倒立的，真好玩。這里呀原來(lái)是顛倒王國(guó)。

(2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首好玩的兒歌？（播放兒歌）不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小伴侶肯定要認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)完后要告知我你有什么樣的感受

(3)誰(shuí)能告知我你聽(tīng)了什么感覺(jué)？（很好笑很有意思）

(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)（放課件）

(5)他是怎么說(shuō)的？小魚(yú)擺尾應(yīng)當(dāng)在哪里游??？他卻說(shuō)在天上飛。（圖片）

(6)小鳥(niǎo)展翅應(yīng)當(dāng)在哪呀？他怎么說(shuō)的？

(7)青蛙和狐貍應(yīng)當(dāng)誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀？他怎么說(shuō)的？

(8)螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì)踩死誰(shuí)呀？她卻說(shuō)螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呀？而兒歌前后意思怎么了說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)很可笑。

(9)山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì)追誰(shuí)跑呀？他怎么說(shuō)的？

(10)兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì)嚇跑誰(shuí)？為什么？?jī)焊枥飬s說(shuō)？小伴侶的耳朵真靈這首兒歌里面說(shuō)了這么多好玩的事情老師說(shuō)一遍。

小結(jié)：原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中全部正確的事情有意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很快樂(lè)像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

2、這么好玩的顛倒兒歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)說(shuō)的小伴侶可以跟著一起說(shuō)（放課件）。

三、仿編兒歌

1、小伴侶們真能干從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本事，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？

2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話小伴侶試著把他顛過(guò)來(lái)。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰(shuí)會(huì)把他顛倒了說(shuō)我再來(lái)說(shuō)一句路上碰見(jiàn)狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小伴侶一起編這次老師想讓小伴侶當(dāng)一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小伴侶來(lái)顛倒了說(shuō)誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說(shuō)（個(gè)別提問(wèn)）這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小伴侶上前來(lái)說(shuō)分別說(shuō)一句正確的話然后把他顛倒了說(shuō)這四句連起來(lái)就是一首兒歌了

3、咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)出名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢？（個(gè)別提問(wèn)）連題目一起說(shuō)一遍。

四、嬉戲

今日小伴侶真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌，現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)嬉戲叫《逗你樂(lè)》我數(shù)三下每個(gè)小伴侶都趕快找一位老師然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下，看能不能把老師們逗樂(lè)。聽(tīng)懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三

你說(shuō)的什么？你覺(jué)得好笑嗎？老師聽(tīng)了什么反應(yīng)??？

五、結(jié)束活動(dòng)

把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也快樂(lè)一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開(kāi)了（放音頻）

大班語(yǔ)言顛倒歌教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧，愿意學(xué)念兒歌。

理解兒歌內(nèi)容，能辨析兒歌中顛倒對(duì)應(yīng)的事物。

嘗試用常識(shí)錯(cuò)位的方式仿編顛倒歌。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：“顛倒國(guó)”組圖；《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏；“顛倒歌”圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

出示組圖“顛倒國(guó)”，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說(shuō)出顛倒的地方。

——有個(gè)地方叫做顛倒國(guó)，你們知道什么叫顛倒嗎？（和我們知道的事情相反的叫做顛倒）

——看看顛倒國(guó)里都有哪些驚奇的地方？

播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧。

——老師把顛倒國(guó)里這些驚奇的地方編成了一首兒歌，叫做《顛倒歌》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

1.播放兒歌音頻及圖片第1遍，引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答。

——你們剛剛找到的驚奇的地方，兒歌里是怎么說(shuō)的？

——兒歌里還說(shuō)了什么驚奇的地方？

2.播放兒歌音頻及圖片第2遍，引導(dǎo)幼兒感受顛倒歌的詼諧。

——你覺(jué)得哪句最好笑？

——試試用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)。

播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》，鼓舞幼兒學(xué)念兒歌。

1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍，鼓舞幼兒跟讀兒歌。

2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍，鼓舞幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。

——試試一邊做動(dòng)作一邊朗讀兒歌。

3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍，幼兒分組朗讀兒歌。

播放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓舞幼兒嘗試創(chuàng)編顛倒歌。

1.引導(dǎo)幼兒思索同類事物所體現(xiàn)出的顛倒。

——為什么兒歌里是“狗吃草，魚(yú)長(zhǎng)腳”、“吃牛奶，喝面包”、“吹著鼓，打著號(hào)”連在一起說(shuō)呢？而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹著鼓”？

小結(jié)：兩個(gè)同類的事物放在一起才能體現(xiàn)出顛倒。

2.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，老師簡(jiǎn)潔記錄。

——顛倒國(guó)里還有什么會(huì)是顛倒的呢？

——我們可以怎么說(shuō)？（鳥(niǎo)游泳，魚(yú)上樹(shù)；冬天熱，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）

3.師幼共同朗讀仿編后的兒歌。

溫馨提示

環(huán)節(jié)1中，由于石榴樹(shù)結(jié)桃子較難觀看到，且幼兒可能尚未具備相關(guān)閱歷，因此本環(huán)節(jié)中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。

活動(dòng)延長(zhǎng)

區(qū)域活動(dòng)

在語(yǔ)言區(qū)，投放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓舞幼兒連續(xù)創(chuàng)編兒歌。

附【兒歌】

顛倒歌

顛倒歌，說(shuō)顛倒，

石榴樹(shù)上結(jié)紅桃。

狗吃草，魚(yú)長(zhǎng)腳，

老鼠抓住大花貓。

吃牛奶，喝面包，

背著汽車上書(shū)包。

吹著鼓，打著號(hào)，

你說(shuō)搞笑不搞笑。

大班語(yǔ)言顛倒歌教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真地聽(tīng)音辨義，找出兒歌中語(yǔ)句錯(cuò)誤的地方，并修改。

2、念準(zhǔn)兒歌中的“?！薄ⅰ罢埂?、“?！钡茸值穆N舌音。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂(lè)趣，有愛(ài)好參與聽(tīng)聽(tīng)、想想、改改活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知學(xué)問(wèn)，認(rèn)知閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

1、傾聽(tīng)《顛倒歌》，初步感知內(nèi)容。

設(shè)問(wèn)：這首兒歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？我們?cè)賮?lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，兒歌錯(cuò)在哪里？（邊說(shuō)邊出示教具）

2、分析爭(zhēng)論，找出兒歌中錯(cuò)誤的地方。

你認(rèn)為兒歌中的那句話錯(cuò)了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯(cuò)誤后，集體說(shuō)《顛倒歌》）

3、修改兒歌中的錯(cuò)詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。

這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎么變？幼兒自由爭(zhēng)論對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行修改，老師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體溝通時(shí)，老師依據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)的出示、變化教具，如：星星——月亮，魚(yú)兒換在水里游，飛機(jī)放在天空“展翅飛”等。

4、學(xué)念《顛倒歌》和《正確歌》，進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒學(xué)念過(guò)程中，老師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，并要提示幼兒念準(zhǔn)字音。在《正確歌》中，最終兩句可以改為：“大家現(xiàn)在想一想，我們說(shuō)得對(duì)不對(duì)？”

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在語(yǔ)言角里，老師引導(dǎo)、指導(dǎo)幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽(tīng)，并請(qǐng)別人修改。

2、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)《顛倒歌》。

大班語(yǔ)言顛倒歌教案篇