2023年重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試筆試題庫(kù)及答案解析

PAGEPAGE242023年重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試筆試題庫(kù)及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場(chǎng)：__________考號(hào)：__________一、選擇題1．()學(xué)生的自我體驗(yàn)最為強(qiáng)烈。A、大一B、大二C、大三D、大四答案：C解析：我國(guó)大學(xué)生自我意識(shí)總體上是隨年級(jí)上升而發(fā)展的，但大學(xué)三年級(jí)是自我意識(shí)發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”，表現(xiàn)為大三學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控發(fā)展較低，而大學(xué)一、二、四年級(jí)則基本上隨年級(jí)而發(fā)展;大三學(xué)生自我體驗(yàn)最為強(qiáng)烈，而大一、大二、大四的發(fā)展趨勢(shì)基本一致。2．對(duì)違反學(xué)校內(nèi)部管理規(guī)章制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以()。A、開除B、批評(píng)教育并處罰款C、批評(píng)教育，但不得隨意開除D、罰款答案：C3．對(duì)高校教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的價(jià)值判斷活動(dòng)，稱之為()。A、檢測(cè)評(píng)估B、模擬評(píng)估C、教學(xué)評(píng)估D、水平評(píng)估答案：C解析：高等學(xué)校的教學(xué)評(píng)估，是對(duì)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的一種價(jià)值判斷活動(dòng)，是高校教學(xué)管理的重要內(nèi)容。4．以下哪一種有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的理論其心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)?()A、形式訓(xùn)練說(shuō)B、相同要素說(shuō)C、經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)答案：A解析：形式訓(xùn)練說(shuō)的心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。5．根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，各高校要充分發(fā)揮()在心理健康教育工作中的主體作用。A、廣大教師B、各個(gè)輔導(dǎo)員C、廣大學(xué)生D、課堂教學(xué)答案：C解析：高校應(yīng)充分發(fā)揮廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用，滿足學(xué)生自我成長(zhǎng)的心理需要。應(yīng)重視發(fā)揮班集體建設(shè)在大學(xué)生心理健康教育中的重要作用，支持學(xué)生成立心理社團(tuán)，組織開展心理健康教育活動(dòng)，普及心理健康知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我教育、自我成長(zhǎng)的積極性、主動(dòng)性。6．通過(guò)心理咨詢熱線、心理健康網(wǎng)在線咨詢等形式為學(xué)校師生提供緊急援助服務(wù):通過(guò)開展新生心理健康狀況普查，對(duì)有心理障礙傾向的學(xué)生發(fā)放邀請(qǐng)信，進(jìn)行心理訪談，并實(shí)施心理輔導(dǎo)。對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、()、早干預(yù)、早控制”。A、早研判B、早研究C、早治療D、早涉及答案：A7．心理輔導(dǎo)員講出自己的感覺、經(jīng)驗(yàn)、情感和行為，與來(lái)訪者共享，以增加彼此的人際互動(dòng)的技術(shù)是()。A、簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù)B、自我表露的技術(shù)C、提問(wèn)技術(shù)D、澄清技術(shù)答案：B8．大學(xué)生良好品德修養(yǎng)的最先特征是()。A、自我性B、自律性C、堅(jiān)持性D、自覺性答案：D9．普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃主要任務(wù):建立健全多級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，不斷擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面:每年培訓(xùn)()人次，重點(diǎn)向中西部地區(qū)、民族地區(qū)高校和民族院校傾斜。高校要加強(qiáng)輔導(dǎo)員系統(tǒng)培訓(xùn)，每年開展不少于()次的校級(jí)培訓(xùn)。新任輔導(dǎo)員上崗前，要參加不少于()個(gè)學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)。輔導(dǎo)員在崗期間每年要參加不少于()個(gè)學(xué)時(shí)的在崗培訓(xùn)。A、2000，4，40，16B、2000，3，40，15C、1000，4，40，16D、2000，3，40，15答案：A10．印度的卡瑪拉狼孩典型事例說(shuō)明人的心理基礎(chǔ)是()。A、自然環(huán)境B、人的大腦C、個(gè)體活動(dòng)D、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)答案：D11．期望理論的提出者是()。A、馬斯洛B、赫茨伯格C、弗魯姆D、亞當(dāng)斯答案：C12．公平理論指出，員工的積極性能否調(diào)動(dòng)，會(huì)受到哪些因素的影響?()A、絕對(duì)報(bào)酬與相對(duì)報(bào)酬B、實(shí)際值與期望值C、效益與收入D、情感管理與提供舞臺(tái)答案：A13．韋氏智力量表和斯坦福-比奈智力量表的記分都是34的兒童屬于()。A、輕度弱智B、中度弱智C、重度弱智D、極重度弱智答案：C解析：重度弱智的兒童，韋氏智力量表的記分是在25～39之間，斯坦福一比奈智力量表的記分在20～35之間。14．人們?cè)谡鎸?shí)的或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而采用與多數(shù)人相符行為的現(xiàn)象稱為()。A、凝聚性B、從眾C、社會(huì)助長(zhǎng)D、士氣答案：B解析：從眾是指人們?cè)谌后w影響和壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為的心理狀態(tài)。15．中世紀(jì)大學(xué)的重要特征是()。A、高等教育大眾化B、宗教性和國(guó)際性C、以發(fā)展科研為主要職能D、以服務(wù)社會(huì)為主要職能答案：B16．關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?()A、學(xué)年制重過(guò)程管理，學(xué)分制重目標(biāo)管理B、學(xué)年制的教學(xué)計(jì)劃較為固定，學(xué)分制的教學(xué)計(jì)劃彈性較大C、學(xué)年制強(qiáng)調(diào)共同性，學(xué)分制強(qiáng)調(diào)個(gè)體性D、學(xué)年制采用導(dǎo)師制，學(xué)分制則采用班主任的管理方法答案：D17．心理輔導(dǎo)或者咨詢工作要以()為主，面向全校學(xué)生，通過(guò)個(gè)別面詢、團(tuán)體輔導(dǎo)員活動(dòng)、行為訓(xùn)練、書信咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，有針對(duì)性地向大學(xué)生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。A、綜合性輔導(dǎo)或咨詢B、發(fā)展性輔導(dǎo)或咨詢C、推廣性輔導(dǎo)或咨詢D、延伸性輔導(dǎo)或咨詢答案：B18．下列不屬于揭示事物本質(zhì)的是()。A、日出于東落于西B、新生事物是不可戰(zhàn)勝的C、人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和D、意識(shí)是人腦對(duì)客觀世界的反映答案：A解析：A是反映了表面現(xiàn)象，其余選項(xiàng)都是通過(guò)現(xiàn)象看到了本質(zhì)。19．高校學(xué)生權(quán)利是一項(xiàng)()。A、應(yīng)有權(quán)利B、法律權(quán)利C、自然權(quán)利D、道德權(quán)利答案：B20．人類高級(jí)的社會(huì)性情感分為()。A、理智感B、道德感C、美感D、以上都是答案：D21．心理學(xué)的研究對(duì)象()。A、人的心理活動(dòng)和個(gè)體的行為B、人的心理活動(dòng)C、生物的心理活動(dòng)和行為D、生物的心理活動(dòng)答案：A22．國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)是多少?()A、每人每年8000元B、每人每年7000元C、每人每年6000元D、每人每年5000元答案：A23．現(xiàn)代高校的基本職能是()。A、發(fā)明創(chuàng)造B、培養(yǎng)人才C、發(fā)展科學(xué)D、社會(huì)服務(wù)答案：B解析：培養(yǎng)專門人才是現(xiàn)代高校的基本職能。24．從生物學(xué)角度來(lái)認(rèn)識(shí)疾病與健康及其對(duì)策的模式被稱為()。A、生物學(xué)模式B、醫(yī)學(xué)模式C、社會(huì)學(xué)模式D、生物醫(yī)學(xué)模式答案：D25．教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是()。A、培養(yǎng)人才B、科學(xué)研究C、服務(wù)社會(huì)D、普及教育答案：A26．在設(shè)置問(wèn)題情境之后由學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、探索的方法是()。A、暗示教學(xué)法B、問(wèn)題教學(xué)法C、實(shí)驗(yàn)法D、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法答案：D解析：發(fā)現(xiàn)教學(xué)法是指教師在學(xué)生學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)，不是將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，而是向?qū)W生提供一種問(wèn)題情境，只是給學(xué)生一些事實(shí)(例)和問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考，獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。27．學(xué)校心理輔導(dǎo)是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的主渠道，下列對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)理解正確的一項(xiàng)是()。A、學(xué)校心理輔導(dǎo)以少數(shù)有心理問(wèn)題的個(gè)別學(xué)生為服務(wù)對(duì)象B、心理輔導(dǎo)把工作的重點(diǎn)放在預(yù)防心理問(wèn)題的出現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展上C、學(xué)校心理輔導(dǎo)側(cè)重于學(xué)生的心理與行為障礙矯治的心理治療D、心理輔導(dǎo)等同于心理咨詢和心理治療答案：B28．()是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本問(wèn)題。A、工業(yè)農(nóng)業(yè)國(guó)防問(wèn)題B、經(jīng)濟(jì)政治文化問(wèn)題C、農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題D、科技文化社會(huì)問(wèn)題答案：C29．制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)是()。A、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)B、個(gè)人本位論C、社會(huì)本位論D、政治決定論答案：A30．成語(yǔ)“杯弓蛇影”是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象?()A、功能固著B、幻覺C、思維定勢(shì)D、錯(cuò)覺答案：D31．對(duì)患有疾病的新生，經(jīng)學(xué)校指定的二級(jí)甲等以上醫(yī)院(下同)診斷不宜在校學(xué)習(xí)的，可以保留入學(xué)資格()。A、半年B、一年C、兩年D、三年答案：B32．“出淤泥而不染”這一說(shuō)法體現(xiàn)的哲學(xué)原理是()。A、意識(shí)是對(duì)物質(zhì)的反映B、社會(huì)意識(shí)與社會(huì)存在的發(fā)展不完全一致C、社會(huì)意識(shí)的發(fā)展具有歷史的繼承性D、社會(huì)意識(shí)能對(duì)社會(huì)存在的發(fā)展起到能動(dòng)的反作用答案：B解析：這句話體現(xiàn)了社會(huì)意識(shí)與社會(huì)存在的不一致性。33．聯(lián)結(jié)理論的核心概念是()。A、同化B、異化C、內(nèi)化D、強(qiáng)化答案：D解析：學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論認(rèn)為，一切學(xué)習(xí)都是通過(guò)條件作用，在刺激S和反應(yīng)R之間建立直接聯(lián)結(jié)的過(guò)程。強(qiáng)化在S-R聯(lián)結(jié)的建立中起著重要作用，強(qiáng)化是聯(lián)結(jié)理論的核心概念。34．真正的大學(xué)起源于()。A、古代中國(guó)B、古代印度C、中世紀(jì)的西歐D、古希臘答案：C35．1968年法國(guó)爆發(fā)的“五月風(fēng)暴”體現(xiàn)了當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)是()。A、法治化B、終身化C、國(guó)際化D、民主化答案：D二、多選題1．休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個(gè)幾時(shí)期?()A、入職期B、穩(wěn)定期C、實(shí)驗(yàn)與重估期D、平靜和保守期答案：ABCD2．職業(yè)道德具有如下特點(diǎn)()。A、內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征，表達(dá)特定職業(yè)的義務(wù)和責(zé)任B、形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性C、價(jià)值取向上注重利益性D、調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對(duì)象答案：ABD3．不良品德的轉(zhuǎn)化一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個(gè)階段()。A、醒悟B、遵從C、轉(zhuǎn)變D、鞏固答案：ACD4．學(xué)生在校期間享有哪幾項(xiàng)權(quán)利?()A、參加學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃安排的各項(xiàng)活動(dòng)B、參加社會(huì)服務(wù)、勤工助學(xué)，在校內(nèi)組織、參加學(xué)生團(tuán)體及文娛體育等活動(dòng)C、申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金及助學(xué)貸款D、對(duì)學(xué)校給予的處分或者處理有異議，向?qū)W?；蛘呓逃姓块T提出申訴答案：ABCD5．人的心理實(shí)質(zhì)是()。A、天地萬(wàn)物皆在心理之中B、心理是人腦的機(jī)能C、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映D、心理是神靈所集答案：BC6．經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有()。A、獲得B、消退C、泛化D、分化答案：ABCD解析：經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有：(1)獲得與消退;(2)刺激泛化與刺激分化。7．品德具有如下特征：個(gè)體性、道德性和()。A、整體性B、主體性C、穩(wěn)定性D、社會(huì)性答案：ACD8．關(guān)于院校研究的敘述，正確的有()。A、目的在于立足本校、服務(wù)本校B、是自我研究C、是管理研究D、是咨詢研究答案：ABCD新生入學(xué)有以下哪兒種情況，取消入學(xué)資格()。A、未經(jīng)請(qǐng)假或請(qǐng)假逾期超過(guò)兩周不報(bào)到者B、患有疾病不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)者C、入學(xué)復(fù)查不合格者D、保留入學(xué)資格期滿的新生未按規(guī)定中請(qǐng)入學(xué)ACD9．教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手?()A、行為發(fā)生的主觀因素B、行為發(fā)生的客觀因素C、行為后果的客觀因素D、行為后果的主觀因素答案：AC10．情緒和情感()。A、以需要為中介B、是一種主觀感受C、與認(rèn)識(shí)過(guò)程無(wú)關(guān)D、會(huì)引起生理變化答案：ABD11．影響學(xué)習(xí)的主體因素有哪些?()A、觀察力B、想象力C、意志D、學(xué)習(xí)任務(wù)答案：ABC12．高等學(xué)校科學(xué)研究的意義是()。A、高等學(xué)?？茖W(xué)研究在國(guó)家創(chuàng)新體系中占據(jù)重要地位B、科學(xué)研究是提高高校師資水平的基本途徑C、科學(xué)研究是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段D、科學(xué)研究是新學(xué)科產(chǎn)生的基礎(chǔ)答案：ABCD13．加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育、做好心理咨詢工作的主要任務(wù)是()，。A、介紹增進(jìn)心理健康的方法和途徑B、治療心理疾病C、宣傳普及心理健康知識(shí)D、傳授心理調(diào)適方法答案：ACD14．引導(dǎo)應(yīng)對(duì)氣候變化國(guó)際合作，成為全球生態(tài)文明建設(shè)的重要()。A、參與者B、貢獻(xiàn)者C、引領(lǐng)者D、領(lǐng)導(dǎo)者答案：ABC15．高等學(xué)校輔導(dǎo)員招聘的原則()。A、堅(jiān)持德才兼?zhèn)浜腿姘l(fā)展的原則B、堅(jiān)持公平、公正、公開的原則C、堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)與擇優(yōu)招聘的原則D、堅(jiān)持優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的原則答案：ABCD三、判斷題1．目前我國(guó)教育法規(guī)的淵源主要有憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、教育規(guī)章、地方性教育法規(guī)、教育自治條例或單行條例、有關(guān)教育的國(guó)際條約或協(xié)定等。()答案：正確2．激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時(shí)較長(zhǎng)的情緒態(tài)。()答案：錯(cuò)誤解析：“必須建立先進(jìn)社會(huì)制度”應(yīng)為“必須建立符合我國(guó)實(shí)際的先進(jìn)社會(huì)制度”3．在介紹禮儀中，將身份低者介紹給身份高者，將女士介紹給男士，將長(zhǎng)輩介紹給晚輩。()答案：錯(cuò)誤解析：男士介紹給女士，晚輩介紹給長(zhǎng)輩4．加強(qiáng)高校教學(xué)管理就是增強(qiáng)質(zhì)量管理意識(shí)。()答案：錯(cuò)誤5．對(duì)不符合規(guī)定條件審批設(shè)立的高等學(xué)校和其他高等教育機(jī)構(gòu)，國(guó)務(wù)院教育行政部門有權(quán)予以撤銷。()答案：正確6．人際沖突是人際關(guān)系雙方互不接納、互不相容的緊張狀態(tài)或者對(duì)抗?fàn)顟B(tài)。()答案：正確7．學(xué)術(shù)批評(píng)指遵循一定的規(guī)范，分析、議論他人學(xué)術(shù)計(jì)劃、過(guò)程和結(jié)果的缺點(diǎn)與不足。()答案：錯(cuò)誤8．院校研究即校本研究，是高等院校立足本校服務(wù)本校對(duì)院校自身的研究。()答案：正確9．國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金每學(xué)年評(píng)選一次，實(shí)行等額評(píng)審，一次性下發(fā)。()答案：正確10．取得了教師資格就意味著開始享有教師的權(quán)利和義務(wù)。()答案：錯(cuò)誤11．動(dòng)機(jī)激勵(lì)力量的大小，取決于目標(biāo)的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性兩個(gè)因素的乘積。()答案：正確解析：動(dòng)機(jī)期望理論認(rèn)為個(gè)體學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)水平取決于期望值和效價(jià)的乘積。它的基本公式是：激勵(lì)力量=效價(jià)錯(cuò)期望值。期望值即主觀上估計(jì)達(dá)到目標(biāo)、得到獎(jiǎng)酬的可能性。效價(jià)是指某一學(xué)習(xí)目標(biāo)滿足個(gè)體學(xué)習(xí)需要的價(jià)值。12．教育法規(guī)是人類社會(huì)的產(chǎn)物，貫穿于人類社會(huì)的始終，伴隨著教育的存在而存在。()答案：錯(cuò)誤13．我國(guó)高校管理變革中出現(xiàn)了“去行政化”的改革動(dòng)向。()答案：正確14．在中西部地區(qū)或艱苦行業(yè)工作的往屆畢業(yè)生也可以申請(qǐng)學(xué)費(fèi)和國(guó)家助學(xué)貸款代償。()答案：錯(cuò)