幼兒園情景活動語言教案

—幼兒園情景活動語言教案作為一名辛苦耕耘的教育工，經常會需要準備好教案，教案有助于同學理解并把握系統(tǒng)的學問。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@情景活動語言教案7篇，讓我們一起來看看!幼兒園情景活動語言教案篇1活動目標：能依據(jù)圖片的提示，完好的跟著念出詩歌。能用語言表述出對樹葉形狀的想象，并模擬樹葉飄落的動作。主動參與活動，體驗活動的樂趣。活動準備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘?；顒舆^程：一、模擬小樹葉飄落動作導入。師：秋天到了，小樹葉怎么樣了？（落下來了）小樹葉是怎么落下來的呢？請你們學一學。激勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。二、賞識學習詩歌。出示圖片，講解詩歌內容。師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上（出示大樹和落葉圖片）提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜!小螞蟻（出示圖片）撿起一片說：這是我的小船!（出示小船圖片）小老鼠（出示圖片）撿起一片說：這是我的帽子!（出示帽子圖片）小刺猬（出示圖片）撿起一片說：這是我的小傘!（出示小傘圖片）秋天撿樹葉，大家真開心。提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么？請幼兒一起跟著朗讀詩歌。多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了？他們把小樹葉當成什么了？2.依據(jù)幼兒答復，出示相應小動物，老師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。請幼兒將新的詩歌一起念一遍。四、結束幼兒園情景活動語言教案篇2活動目標1、理解兒歌內容，明白分果果要謙讓和學會共享。2、學習兒歌，模擬正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己。教學重點、難點1、讓小好友學會謙讓，和共享。2、讓小好友分清平舌和翹舌音?；顒訙蕚?、蘋果圖片十個，（九個大的，一個小的）籃子一個。2、請兩名中班的小好友扮李小多，張小弟，課前排練好兒歌表演。3、音樂?；顒舆^程（一）情節(jié)表演，介紹兒歌內容。1、老師今天帶來了好多的蘋果，我們一起來數(shù)數(shù)，一共多少個，（十個）小好友們看看它們有些什么不一樣呢？（有一個是小的）2、這是中班的兩位小好友：李小多，張小弟。3、如今我們請出八名小好友到上面來，排成一排，張小弟坐在最終，李小多表演分果果。4、問：分到最終一個大一個小李小多是怎么做的（把小的蘋果留給自己的）。5、小好友們想想他怎么會這么做呢？（讓孩子們自己商量）6、請小好友起來講講自己會怎樣做。7、老師：我們平常在玩玩具的時分也要學李小多一樣，要學會謙讓，讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩，把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一樣做個懂禮貌，謙讓他人的好孩子。（二）老師示范兒歌小好友學練兒歌。1、小好友學練兒歌，模擬正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己。2、分組訓練3、請個別小好友到上面來念。4、請小好友做分果果的游戲，在游戲中體會到謙讓的好處，得到更多的歡樂。（三）老師小結：李小多是一個很乖很懂事的孩子，他會把大的蘋果讓給別人，小的留給自己，大家都喜愛他。大家一起聽《李小多分果果》的音樂結束。（四）活動的延長讓小好友回家后也學習李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。幼兒園情景活動語言教案篇3活動名稱《檸橡不是的》活動目標：1.認識書中顯現(xiàn)的事物，明白它們的主要特征，感受閱讀的好玩。2.嘗試將顏色與食物配對，學說“X不是X色的，X是X色的。3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4.通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的力量。活動準備：1.材料準備：自制立體圖書，各色香蕉，各色蘋果，顏色操作板（紫色、、黃色、綠色}，縷空圖卡（葡萄、草莓、西瓜、櫻桃檸檬），操作卡及色卡人手一份。2.經驗準備：認識各種常見顏色，明白一些常見蔬果的特征?；顒舆^程：一、魔術變一變，變出顏色來。（引出話題）魔法語：咕嚕咕嚕變變變，變出漂亮的顏色來。提問：變出了什么顏色？提問：想一想，你吃過什么東西是的。小結：原來一種顏色能讓我們想到許多好吃的食物，真好玩。二、魔術變一變，變出食物來。（觀看區(qū)分）1.第一次魔術（變出檸檬）魔法語：咕嚕咕變變變，變出好吃的食物來。提問：哇，我們變出了什么好吃的？提問：這個檸檬看上去有點怪怪的，奇怪在哪兒呢？小結：原來檸檬不是的，檸檬是黃色的。2.第二次魔術。（變出黃色的草莓、紫色的蘋果、橙色的葡萄）魔法語咕嚕咕嚕變變變，變出好吃的食物來。提問：我們變出了幾個食物寶寶？這些食物寶寶穿錯衣服了，我們一起來它們吧。提問：看它們錯在哪兒了？誰情愿來它們換一換呢？追問蘋果只有的嗎？（拓展經驗。）小結：原來一種水果也會有許多種顏色，真好玩。3.第三次魔術。（經驗遷移）過渡：珍寶們，你們不僅能我變魔術，還把它們變得很漂亮，后面還有很多食物寶穿錯了衣服，要你們去忙。要求：請你一邊念魔法語，一邊變魔術哦。記得要告知它們正確的顏色。驗證：搜集幼兒的操作卡并檢驗。小結：原來，食物寶寶都有合適自己的顏色，在你們助下，它們都找對了顏色，可快樂了。三、魔術變一變，變出故事來。（完好賞識繪本）魔法語：咕嚕咕嚕變變變，變出好聽的故事來。數(shù)師一邊翻閱圖書，一邊講解并描述故事，幼兒傾聽感受。小結：當夜晚來領的時分，珍寶都睡著了，我們要說一句有魔法的話是什么？晚安，一起說說看。晚安。說了這句神奇的咒語，我們就進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。今天我們就共享到這里，如今你明白這些水果是什么顏色的了嗎？幼兒園情景活動語言教案篇4活動目標1、明白種子的幾種主要傳播方式。2、對種子的傳播有連續(xù)探究的愛好。3、依據(jù)已有經驗，膽表達自己的想法。4、閱讀故事，能細致的觀看畫面，膽的表述對故事的理解?；顒訙蕚湔n件準備：《春天的旅行》故事圖片、故事音頻、故事配樂、《種子的傳播》相關圖片活動過程談話導入小好友，你們去旅行過嗎？去過哪些地方呢？小結：離開家到較遠的地方去走走看看，這就是旅行。旅行可以看到聽到許多好玩的事。結合圖片講解并描述故事《春天的旅行》，引發(fā)幼兒對種子旅行產生愛好。蒲公英是怎么旅行的？它經過了哪些地方？最終在哪里安家了？小結：蒲公英的種子靠著風開頭了它的旅行。它飛過了草地，看見小草發(fā)芽了；它飛過了小河，看見冰溶化了；它飛過了果樹林，看見樹上長出了嫩芽……最終蒲公英的種子在河邊安了家。逐幅出示圖片，引導幼兒了解更多種子傳播的不同方法。剛剛我們了解到蒲公英是靠風力來進行種子傳播的。你們明白還有哪些傳播方法嗎？小松鼠在干什么？豌豆是怎么傳播種子？椰子是怎么傳播種子的？小結：種子除了利用風力傳播，還有利用人或動物來傳播，利用彈力來傳播，利用水力來傳播。活動延長家園共育請家長利用周末的時間帶幼兒到戶外觀看了解更多植物的種子傳播方法。附【詩歌】春天的旅行春天到了，蒲公英的種子被春風吹得離開了媽媽，開頭了春天的旅行。它飛過了草地，看見小草發(fā)芽了；它飛過了小河，看見冰溶化了；它飛過了果樹林，看見樹上長出了嫩芽……最終蒲公英的種子在河邊安了家，享受著春天的陽光，長成了一棵小小蒲公英。幼兒園情景活動語言教案篇5目標：1、明白古詩內的數(shù)字，理解古詩意。2、能夠依據(jù)情景圖示誦讀古詩。3、感受故事的韻律，喜愛古詩這一表現(xiàn)形式。4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。重點：明白古詩內的數(shù)字，理解古詩意。難點：理解古詩中的數(shù)字是泛指的意思?；顒舆^程：一、感知古詩中的數(shù)字。1、老師誦讀古詩，幼兒賞識。2、小游戲：老師誦讀古詩，幼兒依據(jù)內容快速找出“數(shù)字果實”。3、觀看古詩結構圖，感知古詩中數(shù)字的排列方式。二、理解古詩意，解決活動重難點。1、通過動畫理解古詩含義。2、圖片引導幼兒理解理解古詩中的數(shù)字是泛指的意思。3、依據(jù)圖示誦讀古詩。三、延長1、賞識帶有數(shù)字的古詩和帶有數(shù)字的兒歌。2、激勵幼兒搜集帶有數(shù)字的兒歌朗讀并嘗試創(chuàng)編。幼兒園情景活動語言教案篇6活動目標：1、引導幼兒了解不同動物尾巴的作用。2、理解故事內容，激發(fā)幼兒對自然界動物的喜愛。3、情愿用完好的語言膽的表達自己的想法。4、膽地參與商量，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。5、激勵幼兒膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌簞游飯D片，頭飾《小白兔借尾巴》課件?；顒又攸c：了解動物尾巴的作用。活動難點：用不同的語氣學習動物的對話。活動過程：一、談話導入，激發(fā)幼兒的愛好1、師：小好友，今天我們班還來了一位特別的客人，你們想不想見一下??？2、出示動物圖片，請幼兒答復，并模擬動物做動作。師：那小好友都認識這只可愛的小兔，可是你們有沒有觀看過小兔子的尾巴?。克奈舶褪鞘裁礃幼拥陌?？那老師今天就給小好友講一個關于小兔子短尾巴的故事，小好友想聽嗎？二、師有感情的講解并描述故事并進行提問，助幼兒依次了解動物尾巴的作用。1、提問并出示圖片一：A、故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可任意說出故事中的情節(jié)）B、小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？（做睡覺姿態(tài)）2、出示圖片二并提問：A、小白兔又向誰借尾巴？（引導幼兒學習動物的對話）？B、為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。3、出示第三、四圖片，依次提問，老師引導幼兒自己說出動物尾巴的作用。4、出示最終一副圖，提問：小白兔怎么了？發(fā)生什么事了？媽媽和它說什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時，兔子馬上運用脫皮計，將尾巴的皮套脫下逃命）。三、引導幼兒商量：（出示相應動物對話場景）。A、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔？（了解動物尾巴的作用）。假設你是小動物會怎么辦？（引導幼兒明白助人必需量力而行的道理）。B、小白兔向別人借尾巴的行為對不對？（引導幼兒正確認識自己的特長和短處）。四、游戲：比尾巴賽引導幼兒學會相互溝通，并能簡潔說出動物的尾巴特征和用途。A、師出示小松鼠：我是小松鼠，我先來說說：我的尾巴長長的，粗粗的，可以用來當被子，天冷的時分蓋著好溫暖。我的尾巴還可以當降落傘，這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。）引導幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。B、老師出示更多動物圖片，了解不同尾巴的作用；（小猴、燕子、）師：動物的尾巴各式各樣，尾巴對于他們都很重要。所以我們肯定要留意不要用手去拽他們的尾巴，我們要愛護小動物。五、情景表演：幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動物的語氣，動作表現(xiàn)出來。六、賞識歌曲《小兔子乖乖》一起結束今天的活動?！缎⊥媒栉舶汀方虒W思《小兔借尾巴》是一篇童話故事，充滿了學問性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小兔子向黃牛哥、猴子姐姐、袋鼠嬸嬸、麻雀弟弟、狐貍先生借尾巴的故事，使小好友們明白了小動物們的尾巴各有各的用途和小兔子的短尾巴的特別用途。教學中，充足利用掛圖、書本結合、聽說結合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充足地讓孩子去思索、溝通、表達，讓孩子真正成為學習的主人。孩子們在活動中溝通各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的主動性。在活動中既進展了幼兒的語言表達力量，又拓展了幼兒的學問面，使幼兒在愛好盎然中學有所獲。經過這半個多學期，孩子們在家長的協(xié)作下每天錘煉他們看圖講解并描述力量。讓我在課上總能輕松教授學問。幼兒園情景活動語言教案篇7課程分析：為了提升幼兒閱讀力量，有方案有組織地把繪本作為教材，依據(jù)幼兒已有的認知經驗來開展這節(jié)活動?！赌懶〉睦鲜蟆肥且槐境錆M想象力和趣味性的圖書，多變的情節(jié)吸引幼兒的視野，幼兒對小老鼠和貓的結局很好奇。這個課程主要引領幼兒學會觀看比擬圖畫，情愿膽說出自己的想法。課程目標：1.嘗試在觀看比擬畫面中初步理解小老鼠吱吱的心里改變與行為。2.感受吱吱努力讓自己英勇的過程，情愿膽地用語言表達畫面內容的理解。3.通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進行表述的力量。4.依據(jù)已有經驗，膽表達自己的想法。課程準備：PPT課程過程：一、模擬動物導入，引出故事的中的“吱吱”1.老師：“小好友，你明白小白兔是怎么走路的？”“那小老鼠是怎么走路的？”二、師幼一起閱讀圖畫，推測故事情節(jié)。1.集體閱讀PPT1、2老師：“數(shù)一數(shù)，這里有幾只老鼠？誰是吱吱？它怕什么？”小結：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只膽小的老鼠，它最怕遇到黃貓，始終躲在罐子里?！奔钣變赫J真觀看圖片，推測姐姐是如何為吱吱出辦法的，幼兒一起為吱吱出辦法。小結：“姐姐吱吱想了一個方法，把毛線的一端系在吱吱腰上?！?.老師引導幼兒觀看PPT3、4、5老師：“你們看到了什么？真的是黃貓來了嗎？”“吱吱又發(fā)現(xiàn)了什么？”“姐姐是怎么做的？”引導幼兒觀看重點的畫面，釋疑解惑。3.出示圖片PPT6、7，推測故事結局。老師：“它們終于看到了巧克力蛋糕，黃貓真的來了，怎么辦？”4.完好賞