學(xué)會(huì)贊美課件

學(xué)會(huì)贊美別人學(xué)會(huì)贊美別人一、故事導(dǎo)入，感悟贊美1、聽(tīng)故事，感受贊美的力量《列夫·托爾斯泰與屠格涅夫的故事》1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時(shí)，無(wú)意間在松林中撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為《童年》的小說(shuō)所吸引，作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。一、故事導(dǎo)入，感悟贊美1、聽(tīng)故事，感受贊美的力量《列夫·托爾

他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者兩歲喪母，七歲喪父，是有姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的，為了走出生命征途中的泥濘，作者剛跨出校門(mén)便去高加索部隊(duì)當(dāng)兵。屠格涅夫更是傾注了極大的同情和關(guān)注，幾經(jīng)周折，找到了她的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的贊賞和肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起很大的轟動(dòng)，連大名鼎鼎、寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說(shuō)：“這位青年人如果能堅(jiān)持繼續(xù)寫(xiě)下去的話，他的前途一定是不可限量的！”他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者兩歲喪母，

作者收到姑母的信后，欣喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中的寂寥的，并無(wú)當(dāng)作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)不可收拾地寫(xiě)下去，最終成為享有世界聲譽(yù)的藝術(shù)家和思想家。他就是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜卡列尼娜》和《復(fù)活》的作者列夫托爾斯泰。作者收到姑母的信后，欣喜若狂，他本是因?yàn)樯畹?/p>

同學(xué)們，在生活中，你贊美過(guò)他人嗎？你得到過(guò)他人的贊美嗎？在贊美中，你收獲了什么？（可以是得到他人的贊美也可是贊美他人的）。

學(xué)生交流后，教師總結(jié)：在贊美中，我們收獲了快樂(lè)，友誼、自信、進(jìn)步……2、回憶贊美，談贊美中的收獲同學(xué)們，在生活中，你贊美過(guò)他人嗎？你得到過(guò)他人2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你感受到了什么？

是啊，贊美的力量真大！因?yàn)橛辛送栏衲虻馁澝?，托爾斯泰才燃起了心中的希望與奮斗之火，最終成為了享譽(yù)世界的著名作家、思想家、藝術(shù)家。2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你感受到了什么？是啊，贊美的力小小故事會(huì)：

萊特兄弟在八九歲時(shí)，一天晚上，兩人在樹(shù)下玩耍，抬頭一看，透過(guò)密密麻麻的樹(shù)葉，一輪明月正掛在樹(shù)梢上。兩個(gè)孩子高興地跳起來(lái)，就爬上樹(shù)去摘月亮，月亮沒(méi)摘到，不小心撕破了衣裳，摔傷了腿。父親知道后，不但沒(méi)有指責(zé)孩子，反而還給予了贊揚(yáng)：“你們爬上樹(shù)去摘月亮的想法是有趣的、新奇的、偉大的?？墒悄銈兿脒^(guò)沒(méi)有，月亮很高，在樹(shù)梢上怎么能摘得到呢？我希望你們將來(lái)制作一種有神翼的大鳥(niǎo)騎著它到天上去摘月亮?！毙「鐐z聽(tīng)了父親的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，就決心去造這種“神鳥(niǎo)”了。后來(lái)，他們不斷設(shè)計(jì)凌空搏擊的“神鳥(niǎo)”，父親也長(zhǎng)期當(dāng)他們的助手，終于成功地發(fā)明了世界上第一架飛機(jī)。學(xué)會(huì)贊美課件

請(qǐng)同學(xué)們討論和辨析： （1）你對(duì)萊特兄弟有這樣的父親感到高興嗎？為什么？ （2）如果萊特兄弟的父親不是表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們的探索，而是狠狠地揍了他們一頓，結(jié)果將會(huì)怎樣？

贊美的力量：幫助他人認(rèn)識(shí)自己幫助他人喜歡自己幫助他人擁有自信讓他人也學(xué)會(huì)感謝和贊美激發(fā)他人的奮發(fā)向上的動(dòng)力讓他愛(ài)自己，覺(jué)得自己是一個(gè)有價(jià)值的人讓你有給予的自豪感……贊美的力量：幫助他人認(rèn)識(shí)自己幫助他人喜歡自己幫助他人擁有自信二、情境練習(xí)、學(xué)會(huì)贊美[情境一]：已經(jīng)一周沒(méi)有回家了，剛進(jìn)屋，你就聞到了一股濃濃的香味，好香呀！原來(lái)，辛勤工作了一整天的媽媽正在廚房做你最最喜歡的菜。不一會(huì)兒。媽媽把香噴噴的菜端上了餐桌。這時(shí)，你想對(duì)媽媽說(shuō)……學(xué)生與同桌進(jìn)行角色扮演。二、情境練習(xí)、學(xué)會(huì)贊美[情境一]：已經(jīng)一周沒(méi)有回家了，剛進(jìn)屋

贊美可以讓平凡的生活變得美麗，讓自己和他人感到幸福和快樂(lè)！贊美也是一門(mén)藝術(shù)。請(qǐng)看下面的《贊美》

教師歸納總結(jié)：有的同學(xué)說(shuō)媽媽做的菜味道真好，有的說(shuō)媽媽辛苦了，有的說(shuō)感謝媽媽的養(yǎng)育之恩……，大家從不同的方面贊美了媽媽。聽(tīng)到孩子的贊美，媽媽心里一定感到非常的幸福！贊美可以讓平凡的生活變得美麗，讓自己和他人感[情境二]

元旦聯(lián)歡會(huì)上，張軍唱了一首《青花瓷》，唱得雖然很投入，但明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓掌表示鼓勵(lì)。王華和李梅對(duì)張軍進(jìn)行了贊美。王華對(duì)張軍說(shuō)：“張軍，你唱得太棒了，你真是個(gè)音樂(lè)奇才呀！”李梅對(duì)張軍說(shuō)：“張軍，你唱得認(rèn)真又投入，你是好樣的！”[情境二]元旦聯(lián)歡會(huì)上，張軍唱了一首《青花瓷》學(xué)生思考：你更欣賞哪種贊美？為什么？

教師總結(jié)：真誠(chéng)的贊美使人愉悅，給人自信和力量，但不恰當(dāng)?shù)馁澝绤s適得其反。在贊美中，只有掌握了一定的原則、方法與技巧，才能讓贊美更具魅力。學(xué)生思考：你更欣賞哪種贊美？為什么？教師總結(jié)：小組討論：贊美的內(nèi)容、方法、原則與技巧贊美的內(nèi)容：優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處品質(zhì)能力潛力性格外貌贊美的方法：語(yǔ)言與非語(yǔ)言，如眼神、微笑、點(diǎn)頭、掌聲等贊美的原則與技巧：出自真誠(chéng)符合實(shí)際具體明確把握時(shí)機(jī)間接贊美小組討論：贊美的內(nèi)容、方法、原則與技巧贊美的內(nèi)容：贊美的方法三、學(xué)以致用，贊美大行動(dòng)——優(yōu)點(diǎn)轟炸

我們來(lái)贊美身邊的同學(xué)，請(qǐng)以4人為一組，每人以其他三位同學(xué)為贊美對(duì)象，至少說(shuō)出2條優(yōu)點(diǎn)。三、學(xué)以致用，贊美大行動(dòng)——優(yōu)點(diǎn)轟炸我們來(lái)贊分享贊美

請(qǐng)同學(xué)用心感受贊美、體會(huì)贊美、并說(shuō)出你被贊美和贊美他人的感受。分享贊美請(qǐng)同學(xué)用心感受贊美、體會(huì)贊美、并說(shuō)出你

不管是得到贊美還是送出贊美，我們的心情都是愉悅的。因?yàn)?，心理學(xué)家的研究表明，贊美是人的心理需要，它能讓我們?cè)跉w屬與愛(ài)、尊重、自我實(shí)現(xiàn)等方面獲得滿足。不管是得到贊美還是送出贊美，我們的心情都是愉悅四、課堂總結(jié)，升華贊美是呀，我們每個(gè)人都值得贊美，每個(gè)人也都渴望贊美。因?yàn)椋嘿澝?，如同一縷陽(yáng)光，感動(dòng)你我，溫暖人心。贊美，如同一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)心田，催人奮發(fā)。贊美，如同一首詩(shī)歌，陶冶情操，激勵(lì)成長(zhǎng)。贊美，如同一股力量，激發(fā)自信，收獲希望。師生齊聲朗讀這首詩(shī)四、課堂總結(jié)，升華贊美是呀，我們每個(gè)人都值得贊美，每個(gè)人也都如何接受贊美？勇于接受并表達(dá)你的快樂(lè)與感激：“聽(tīng)到你這么說(shuō)，我好開(kāi)心，謝謝你！”如何接受贊美？勇于接受并表達(dá)你的快樂(lè)與感激：

請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α?，它可以激發(fā)自信和希望！愿贊美的力量激勵(lì)我們每一個(gè)人不斷進(jìn)步吧！請(qǐng)不要忽視贊美，因?yàn)橘澝朗腔鸱N，它可以點(diǎn)燃心中的憧憬！愿贊美的陽(yáng)光普照我們生活的每一個(gè)角落吧！請(qǐng)不要吝嗇贊美，因?yàn)橘澝朗谴猴L(fēng)，它可以使人溫馨和快樂(lè)！愿贊美的愉悅促進(jìn)我們每一個(gè)人健康成長(zhǎng)吧！詩(shī)朗誦《贊美》請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α浚梢约ぐl(fā)自信和希望！ 生活中有很多值得我們贊美的人，請(qǐng)把你的贊美送給父母、同學(xué)、朋友、老師，以及那些我們不認(rèn)識(shí)但值得贊美的人，如認(rèn)真負(fù)責(zé)的清潔工、有禮貌的汽車(chē)司機(jī)…… 及時(shí)恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人，是人的一種美德，能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。經(jīng)常地、正確地贊美別人，才能使自己更成熟、更自信、更有修養(yǎng)。當(dāng)我們聽(tīng)到別人真誠(chéng)的贊美時(shí)，我們要細(xì)心聆聽(tīng)，正確對(duì)待。

生活中有很多值得我們贊美的人，請(qǐng)把你的贊美送給父母、同學(xué)、

教師總結(jié)：贊美是一種積極的心理暗示。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)贊美自己、贊美他人吧！把贊美當(dāng)成一種習(xí)慣，真誠(chéng)地去欣賞他人、贊美他人！從贊美中吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷地完善自己。教師總結(jié)：贊美是一種積極的心理暗示。同學(xué)們，讓經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量學(xué)23結(jié)束語(yǔ)當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的，所以不要放棄，堅(jiān)持就是正確的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd演講人：XXXXXX

時(shí)間：XX年XX月XX日

結(jié)束語(yǔ)24學(xué)會(huì)贊美別人學(xué)會(huì)贊美別人一、故事導(dǎo)入，感悟贊美1、聽(tīng)故事，感受贊美的力量《列夫·托爾斯泰與屠格涅夫的故事》1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時(shí)，無(wú)意間在松林中撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為《童年》的小說(shuō)所吸引，作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。一、故事導(dǎo)入，感悟贊美1、聽(tīng)故事，感受贊美的力量《列夫·托爾

他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者兩歲喪母，七歲喪父，是有姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的，為了走出生命征途中的泥濘，作者剛跨出校門(mén)便去高加索部隊(duì)當(dāng)兵。屠格涅夫更是傾注了極大的同情和關(guān)注，幾經(jīng)周折，找到了她的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的贊賞和肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起很大的轟動(dòng)，連大名鼎鼎、寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說(shuō)：“這位青年人如果能堅(jiān)持繼續(xù)寫(xiě)下去的話，他的前途一定是不可限量的！”他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者兩歲喪母，

作者收到姑母的信后，欣喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中的寂寥的，并無(wú)當(dāng)作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)不可收拾地寫(xiě)下去，最終成為享有世界聲譽(yù)的藝術(shù)家和思想家。他就是《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜卡列尼娜》和《復(fù)活》的作者列夫托爾斯泰。作者收到姑母的信后，欣喜若狂，他本是因?yàn)樯畹?/p>

同學(xué)們，在生活中，你贊美過(guò)他人嗎？你得到過(guò)他人的贊美嗎？在贊美中，你收獲了什么？（可以是得到他人的贊美也可是贊美他人的）。

學(xué)生交流后，教師總結(jié)：在贊美中，我們收獲了快樂(lè)，友誼、自信、進(jìn)步……2、回憶贊美，談贊美中的收獲同學(xué)們，在生活中，你贊美過(guò)他人嗎？你得到過(guò)他人2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你感受到了什么？

是啊，贊美的力量真大！因?yàn)橛辛送栏衲虻馁澝?，托爾斯泰才燃起了心中的希望與奮斗之火，最終成為了享譽(yù)世界的著名作家、思想家、藝術(shù)家。2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你感受到了什么？是啊，贊美的力小小故事會(huì)：

萊特兄弟在八九歲時(shí)，一天晚上，兩人在樹(shù)下玩耍，抬頭一看，透過(guò)密密麻麻的樹(shù)葉，一輪明月正掛在樹(shù)梢上。兩個(gè)孩子高興地跳起來(lái)，就爬上樹(shù)去摘月亮，月亮沒(méi)摘到，不小心撕破了衣裳，摔傷了腿。父親知道后，不但沒(méi)有指責(zé)孩子，反而還給予了贊揚(yáng)：“你們爬上樹(shù)去摘月亮的想法是有趣的、新奇的、偉大的。可是你們想過(guò)沒(méi)有，月亮很高，在樹(shù)梢上怎么能摘得到呢？我希望你們將來(lái)制作一種有神翼的大鳥(niǎo)騎著它到天上去摘月亮。”小哥倆聽(tīng)了父親的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，就決心去造這種“神鳥(niǎo)”了。后來(lái)，他們不斷設(shè)計(jì)凌空搏擊的“神鳥(niǎo)”，父親也長(zhǎng)期當(dāng)他們的助手，終于成功地發(fā)明了世界上第一架飛機(jī)。學(xué)會(huì)贊美課件

請(qǐng)同學(xué)們討論和辨析： （1）你對(duì)萊特兄弟有這樣的父親感到高興嗎？為什么？ （2）如果萊特兄弟的父親不是表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們的探索，而是狠狠地揍了他們一頓，結(jié)果將會(huì)怎樣？

贊美的力量：幫助他人認(rèn)識(shí)自己幫助他人喜歡自己幫助他人擁有自信讓他人也學(xué)會(huì)感謝和贊美激發(fā)他人的奮發(fā)向上的動(dòng)力讓他愛(ài)自己，覺(jué)得自己是一個(gè)有價(jià)值的人讓你有給予的自豪感……贊美的力量：幫助他人認(rèn)識(shí)自己幫助他人喜歡自己幫助他人擁有自信二、情境練習(xí)、學(xué)會(huì)贊美[情境一]：已經(jīng)一周沒(méi)有回家了，剛進(jìn)屋，你就聞到了一股濃濃的香味，好香呀！原來(lái)，辛勤工作了一整天的媽媽正在廚房做你最最喜歡的菜。不一會(huì)兒。媽媽把香噴噴的菜端上了餐桌。這時(shí)，你想對(duì)媽媽說(shuō)……學(xué)生與同桌進(jìn)行角色扮演。二、情境練習(xí)、學(xué)會(huì)贊美[情境一]：已經(jīng)一周沒(méi)有回家了，剛進(jìn)屋

贊美可以讓平凡的生活變得美麗，讓自己和他人感到幸福和快樂(lè)！贊美也是一門(mén)藝術(shù)。請(qǐng)看下面的《贊美》

教師歸納總結(jié)：有的同學(xué)說(shuō)媽媽做的菜味道真好，有的說(shuō)媽媽辛苦了，有的說(shuō)感謝媽媽的養(yǎng)育之恩……，大家從不同的方面贊美了媽媽。聽(tīng)到孩子的贊美，媽媽心里一定感到非常的幸福！贊美可以讓平凡的生活變得美麗，讓自己和他人感[情境二]

元旦聯(lián)歡會(huì)上，張軍唱了一首《青花瓷》，唱得雖然很投入，但明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓掌表示鼓勵(lì)。王華和李梅對(duì)張軍進(jìn)行了贊美。王華對(duì)張軍說(shuō)：“張軍，你唱得太棒了，你真是個(gè)音樂(lè)奇才呀！”李梅對(duì)張軍說(shuō)：“張軍，你唱得認(rèn)真又投入，你是好樣的！”[情境二]元旦聯(lián)歡會(huì)上，張軍唱了一首《青花瓷》學(xué)生思考：你更欣賞哪種贊美？為什么？

教師總結(jié)：真誠(chéng)的贊美使人愉悅，給人自信和力量，但不恰當(dāng)?shù)馁澝绤s適得其反。在贊美中，只有掌握了一定的原則、方法與技巧，才能讓贊美更具魅力。學(xué)生思考：你更欣賞哪種贊美？為什么？教師總結(jié)：小組討論：贊美的內(nèi)容、方法、原則與技巧贊美的內(nèi)容：優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處品質(zhì)能力潛力性格外貌贊美的方法：語(yǔ)言與非語(yǔ)言，如眼神、微笑、點(diǎn)頭、掌聲等贊美的原則與技巧：出自真誠(chéng)符合實(shí)際具體明確把握時(shí)機(jī)間接贊美小組討論：贊美的內(nèi)容、方法、原則與技巧贊美的內(nèi)容：贊美的方法三、學(xué)以致用，贊美大行動(dòng)——優(yōu)點(diǎn)轟炸

我們來(lái)贊美身邊的同學(xué)，請(qǐng)以4人為一組，每人以其他三位同學(xué)為贊美對(duì)象，至少說(shuō)出2條優(yōu)點(diǎn)。三、學(xué)以致用，贊美大行動(dòng)——優(yōu)點(diǎn)轟炸我們來(lái)贊分享贊美

請(qǐng)同學(xué)用心感受贊美、體會(huì)贊美、并說(shuō)出你被贊美和贊美他人的感受。分享贊美請(qǐng)同學(xué)用心感受贊美、體會(huì)贊美、并說(shuō)出你

不管是得到贊美還是送出贊美，我們的心情都是愉悅的。因?yàn)?，心理學(xué)家的研究表明，贊美是人的心理需要，它能讓我們?cè)跉w屬與愛(ài)、尊重、自我實(shí)現(xiàn)等方面獲得滿足。不管是得到贊美還是送出贊美，我們的心情都是愉悅四、課堂總結(jié)，升華贊美是呀，我們每個(gè)人都值得贊美，每個(gè)人也都渴望贊美。因?yàn)椋嘿澝?，如同一縷陽(yáng)光，感動(dòng)你我，溫暖人心。贊美，如同一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)心田，催人奮發(fā)。贊美，如同一首詩(shī)歌，陶冶情操，激勵(lì)成長(zhǎng)。贊美，如同一股力量，激發(fā)自信，收獲希望。師生齊聲朗讀這首詩(shī)四、課堂總結(jié)，升華贊美是呀，我們每個(gè)人都值得贊美，每個(gè)人也都如何接受贊美？勇于接受并表達(dá)你的快樂(lè)與感激：“聽(tīng)到你這么說(shuō)，我好開(kāi)心，謝謝你！”如何接受贊美？勇于接受并表達(dá)你的快樂(lè)與感激：

請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α?，它可以激發(fā)自信和希望！愿贊美的力量激勵(lì)我們每一個(gè)人不斷進(jìn)步吧！請(qǐng)不要忽視贊美，因?yàn)橘澝朗腔鸱N，它可以點(diǎn)燃心中的憧憬！愿贊美的陽(yáng)光普照我們生活的每一個(gè)角落吧！請(qǐng)不要吝嗇贊美，因?yàn)橘澝朗谴猴L(fēng)，它可以使人溫馨和