幼兒園教育敘事的感想隨筆

—幼兒園教育敘事的感想隨筆教育的實(shí)踐告知我們，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主公平的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀，把同學(xué)看做完好的個(gè)體。下面是由給大家?guī)?lái)的幼兒園教育敘事的感想隨筆5篇，讓我們一起來(lái)看看!幼兒園教育敘事的感想隨筆篇1在幼兒園里，孩子就是主體，那一張張童真的笑容和一句句稚嫩的話語(yǔ)在幼兒園里就是一道漂亮的風(fēng)景線。作為老師的我們往往忽視了去傾聽(tīng)幼兒之間的談話。班里的孩子也總是喜愛(ài)區(qū)角活動(dòng)里，嘻嘻哈哈，歡聲笑語(yǔ)；就連有時(shí)上課也有幾個(gè)人竊竊私語(yǔ)，為此，我們老師挺懊惱的，有時(shí)就大聲批判他們，說(shuō)完清靜一會(huì)兒，可隔一會(huì)，他們又連續(xù)演出講昨晚上家里養(yǎng)的貓惹得他怎么也睡不著覺(jué)；講他最喜愛(ài)看大門(mén)老爺爺種的花、養(yǎng)的魚(yú)、鳥(niǎo)兒什么的；還有叔叔學(xué)習(xí)好，考上高校，會(huì)說(shuō)外語(yǔ)等等。他的故事可真多，每天都有一個(gè)新故事，他的故事是春風(fēng)拂面的感覺(jué)，雖不精彩和曲折，卻是那么溫馨和親切。那是一個(gè)孩子感受生活不加任何修飾的原始故事。所以它來(lái)的自然，講的自然，美得自然。會(huì)飛的大炮一天，孩子們都在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，泥工區(qū)里的巖巖小好友拿著手中的小作品來(lái)到我身邊驕傲地說(shuō)：“老師，你看，我捏了一架大炮，”。我低頭看了看說(shuō)：“挺像一架飛機(jī)?！彼?tīng)了大聲反對(duì)道：“這是會(huì)飛的大炮?！蔽矣X(jué)得這個(gè)小好友的想象力很豐富，就引導(dǎo)他拿你這會(huì)飛的大炮飛給全班的小好友看看好嗎？他快樂(lè)的容許了。拿著手中的大炮一會(huì)兒忽高忽低翱翔，一會(huì)兒收起翅膀，降落到地面上。其他小好友都停下手中的活動(dòng)，個(gè)個(gè)看得出了神，蹦跳著拍手為他叫好。孩子們的想象力非常豐富，作為老師要按時(shí)捕獲孩子思想的閃光點(diǎn)，實(shí)行熱忱激勵(lì)的看法，讓幼兒綻開(kāi)想象的翅膀，盡情的去發(fā)揮、去制造。幼兒園教育敘事的感想隨筆篇3美工區(qū)活動(dòng)開(kāi)頭了，平常只喜愛(ài)搭建區(qū)的趙張家洋小好友很意外的選擇了美工區(qū)，于是，我特意觀看了他的活動(dòng)?？赡苁怯捎谧罱佬g(shù)課上孩子們畫(huà)了全家福，孩子們很喜愛(ài)畫(huà)全家福的甜美感。進(jìn)入美工區(qū)，大部分孩子都選擇用彩筆畫(huà)人物。周子陽(yáng)小好友開(kāi)頭用水彩筆畫(huà)自己的全家福，一個(gè)大腦袋，長(zhǎng)上一些豎起來(lái)的直發(fā)。他很開(kāi)心自己的作品，連續(xù)創(chuàng)作。直到畫(huà)完了一個(gè)人物，他說(shuō)是爸爸。興奮地和旁邊的趙張家洋小好友夸耀道：“看我的爸爸，頭發(fā)好看不？”趙張家洋正愁著不明白如何下筆呢，看到了周子陽(yáng)的作品，先是愣了一下（其實(shí)他在看周子陽(yáng)的畫(huà)），突然大笑說(shuō)：“你那是螃蟹嗎？”周子陽(yáng)看了看自己的畫(huà)說(shuō)：“這是我的爸爸，你看，這是他的頭，這是他的眼睛、鼻子、嘴巴，還有頭發(fā)呢。”趙張家洋還是在笑周子陽(yáng)，不過(guò)，都不說(shuō)話了。周子陽(yáng)有點(diǎn)不快樂(lè)，不過(guò)還是連續(xù)畫(huà)他的作品。而趙張家洋呢，臉上流露出洋洋得意笑，準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)了。真想看看他要畫(huà)什么。過(guò)了一會(huì)，清靜的教室里，一聲“看我的螃蟹”引來(lái)了大部分幼兒的圍觀。不過(guò)很快幼兒都各自玩自己活動(dòng)。我趕快走過(guò)去，他就抓著我說(shuō)：“老師，你看我畫(huà)的螃蟹，我畫(huà)的?！蔽铱吹降氖且粋€(gè)圓圓的身體，旁邊張了超過(guò)八條腿的螃蟹。不過(guò)還挺像。于是我激勵(lì)他說(shuō)，你畫(huà)的螃蟹身體真像真好看，螃蟹的腿也像是要爬走了一樣，你再給它長(zhǎng)上兩個(gè)大眼睛吧。于是他很開(kāi)心的在完成作品。而周子陽(yáng)的人物畫(huà)也很不錯(cuò)，同樣的也激勵(lì)了他。幼兒園教育敘事的感想隨筆篇4說(shuō)實(shí)話，做“孩子王”并不是我當(dāng)時(shí)的心愿。那時(shí)分，“幼兒老師”這個(gè)概念在我頭腦里既不清楚也沒(méi)在意。直到有一天，實(shí)實(shí)在在做了幼兒老師，才體會(huì)到這個(gè)概念由抽象到詳細(xì)竟有些難了。第一次面對(duì)孩子們那一張張?zhí)煺娴男θ?，?tīng)到他們一聲聲的喊“老師好”，真有些不知所措。上課時(shí)頗有感情的給這些小聽(tīng)眾講故事，自覺(jué)講的娓娓悅耳，可故事還沒(méi)講一半，就有人舉手報(bào)告：“老師，我要上廁所！”“老師，我也要去！”“老師，……”我還沒(méi)確定怎樣答復(fù)他們，舉手的卻越來(lái)越多。哎！怎么辦？廁所總得上，盡管從他們的表情上已看出上廁所是假，不愿上課是真?！凹w上廁所大事”發(fā)生之后，心里總也不是味道。在以后的教學(xué)中，漸漸學(xué)習(xí)了解幼兒的心理和生理特點(diǎn)。懂得了老師應(yīng)和幼兒共同擔(dān)任活動(dòng)中的角色，并且要以幼兒為主體，充足調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，這樣才能吸引幼兒的留意力。盡管，做“孩子王”不是我當(dāng)時(shí)的心愿，但做一名合格的幼兒老師，確是我如今唯一的心愿。幼兒園教育敘事的感想隨筆篇5我在幼教行業(yè)干了將近30年，在這近30年里，我積累了一些有效的組織孩子的經(jīng)驗(yàn)，在這里共享給大家，希望能給新入幼教這一行的老師一些幫忙。我們有很多年輕的老師，工作熱忱高，事業(yè)心強(qiáng)又有才華，可剛接觸幼兒園這么小的孩子，使她們六神無(wú)主、不知所措、黯然傷神，有才用不到地方！有的老師來(lái)園不到一個(gè)周嘴里就起了泡、嗓子也啞了……幼兒園不同學(xué)校，幼兒園的老師寸步不能離開(kāi)孩子，眼睛更是要隨時(shí)閱讀著每一位孩子。幼兒園的老師要有三勤——嘴勤、腿勤、手勤。嘴要隨時(shí)的解說(shuō)；腿要隨時(shí)走動(dòng)預(yù)防孩子推、摔倒、抓、咬大事發(fā)生；手常常地抱一抱、摸一摸孩子，拉一拉孩子的小手、擦鼻涕、扣扣子、系鞋帶……幼兒園的老師不但要會(huì)組織孩子上課，更主要的是要會(huì)組織好孩子一日的.每一個(gè)生活環(huán)節(jié)如：喝水、小便、洗手、吃飯、午睡、漫步、做操等等都要組織好，假如有一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)組織好就簡(jiǎn)單出漏洞。在這些環(huán)節(jié)當(dāng)中，最難組織的的是飯后和午睡的環(huán)節(jié)。飯后，吃飯快的孩子早就吃完了，還有一部分孩子沒(méi)吃完，讓先吃完飯的孩子清靜的看書(shū)，可一會(huì)就擔(dān)心靜了，這時(shí)我會(huì)說(shuō)：“我表?yè)P(yáng)##小好友在清靜的看書(shū)，”其他小好友會(huì)趕緊清靜下來(lái)，等著我去表?yè)P(yáng)他。午睡時(shí)，每天都有一部分孩子清靜不下來(lái)，這時(shí)我就會(huì)說(shuō)：我表?yè)P(yáng)##小好友他睡的真快呀！這時(shí)小好友會(huì)趕緊清靜下來(lái)變得萬(wàn)籟俱寂，腿再勤著點(diǎn)地溜達(dá)著，一會(huì)孩子就進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。表?yè)P(yáng)這一詞語(yǔ)，無(wú)論在哪一個(gè)環(huán)節(jié)都有效，如：早操，有的孩子自己懶得做操還影響別的孩子，我就會(huì)說(shuō)：“我表?yè)P(yáng)##小好友做操就像小解放軍一樣帥！”其他小好友會(huì)趕緊站立好認(rèn)真做操。再如：玩滑梯時(shí)，有的小好友爭(zhēng)搶、推擠，我就會(huì)說(shuō)：“我表?yè)P(yáng)##小好友不推、不擠，真是個(gè)懂禮儀的小好友！”那些爭(zhēng)搶的小好友會(huì)趕緊排好隊(duì)。黃昏，我就會(huì)說(shuō)：“今天誰(shuí)得的表?yè)P(yáng)多，誰(shuí)就可以得到老師的一個(gè)獎(jiǎng)品?！边@樣使得“表?yè)P(yáng)”這一詞匯，更有力度、更有效率。上面全部用到的“表?yè)P(yáng)”的語(yǔ)言，都必需是嘴到、腿到、心到，這樣才會(huì)到達(dá)你想要的效果。要想使“表?yè)P(yáng)”這一詞匯長(zhǎng)期有